美文聽記，春風化雨

新的《語文課程標準》明確指出：“九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。”葉圣陶先生曾說：“接受和發表，表現在口頭是聽（聽人說）和說（自己說），表現在書面是讀和寫。在接受方面，聽和讀同樣重要；在發表方面，說和寫同樣重要，所以，聽、說、讀、寫四項缺一不可，學生都得學好。”張志公先生也說：“需要有足夠的語文讀、說、聽、寫的能力和良好的學習習慣，無論他參加任何一方面的社會工作，無論學習任何一種高深的技術或科學理論，都不受語文的障礙。”但是在現實的語文教學中，語文教師常常走應試教育的路線，課堂做題多，學生說得少，聽、說、讀、寫的訓練以應試教育為主，學生真正訓練語言的很少。我認為，四項語文能力同等重要，借助于美文聽記活動，長期訓練，有助于提高學生的語文素養。

朱熹在《讀書三則》中說道：“讀書有三到，謂眼到、口到、心到。”可見，“讀”是一種口、眼、耳、腦并用的語言訓練形式，是語文教學的一把重要的鑰匙。讀能快速積累，用眼睛吸收信息，用腦貯存信息。學生要懂得欣賞文學作品，感受作品中的形象，欣賞優美、精彩的語段。閱讀一部作品、一篇文章，要能欣賞其中的優美段落，有所啟發，有所感悟。

“寫”是閱讀的延伸和升華。將理解語言文字的能力升華為運用語言文字的能力，實現語文教育的最高目標。學生將閱讀獲得的感悟通過文字記錄下來，能有效地訓練學生的寫的能力。

“說”在語文閱讀中更為重要，新課標強調個性化閱讀，提倡培養學生的評價能力。這就要求學生敢說、敢疑、敢想、敢評。鼓勵學生說出對文章的理解、辨析、評價和感悟，既能提高學生語言表達能力，又能促進學生思維發展。“說”還要求講普通話，做到語音清晰，語句連貫，條理清楚，能準確表達自己的想法和心情，并努力使對方理解。良好的口頭表達能力是社會建設者應具備的語言修養，同時培養和提高口頭表達能力，可以促進思維能力和書面表達能力的發展，還有助于學生良好素質的養成。

“聽”，吸收外界信息少不了它。從某種程度上說，“聽的能力”強，也標志著語文水平高。“聽的能力”是人的基本素質之一，因為聽意味著心靈的溝通，意味著眼神的交流，意味著能夠對講話者進行及時的反饋。會聽，也是一門學問，也是人的非常重要的本領。在課前演講中，有意識地讓學生全部參與，讓學生一邊聽同學演講，一邊記錄要點，經過這樣的反復訓練，同學們聽的基本功會更扎實。還能夠快速進行總結與評價，對所聽到的內容，能夠區分主次，自覺形成整體觀念，從而記錄要點。

讀、聽為寫、說能力的發展提高提供前提條件。發展提高寫、說能力需要正確的思想觀點指導，不只是從生活實踐中來，還需要通過讀、聽從其他渠道獲得。而且，通過讀、聽還能得到寫、說的范例，使寫、說有所借鑒，從而促進寫、說能力的發展提高。

2011年版《語文課程標準》強調：“語文學習應注重聽說讀寫的相互聯系，重視學生讀書、寫作、口語交際、搜集處理信息等語文實踐，提倡多讀多寫，改變機械、粗糙、繁瑣的作業方式，讓學生在語文實踐中學習語文，學會學習。善于通過專題學習等方式，聯結課堂內外，溝通聽說讀寫，增加學生語文實踐的機會。”在課程標準理念的指導下，我在學生中開展了美文聽記活動。這一活動能有效地聯結聽說讀寫，讓學生在課堂外學習語文。我的學生經過一段時間的閱讀準備，選擇了好的美文片段。經過自己細致的閱讀，寫下了心得體會。并背出來，在講臺上大聲地演講。下面的同學認真聆聽，遇到關鍵詞句記錄在美文聽記本上。同學演講完，其他同學記錄自己聽后的感悟，交流思想。

經過半個學期的訓練，我班學生聽、說、讀、寫能力都有了較大提高，對語文這門課程也產生了極大的興趣，形成了主動學習語文的意識，我將繼續實踐這一形式，積極探索，使全體學生的語文素養都能得到提高。

例如：

初一（*）班***

“我今天演講的主題是青春。最近我在閱讀一本書時，一段短小精煉而又形象生動的文字吸引了我，它就是‘青春是人生珍貴的年華。青春，它充滿朝氣，充滿活力，使人充滿著渴望和探索精神。它不僅僅代表了一個健康的身體，更代表了一種成熟的渴望！青春，它不是滄桑的枯樹，也不是不起波瀾的死水，更不是斑駁的城墻，而是一段美好的時光！青春就是年輕，青春就是活力，青春就是靈氣！青春是一個充滿激情的花絮，青春是一個富有遐思的生命，青春是一個充滿挑戰的明天！’

我的感悟是：青春，是一個充滿朝氣和陽光的詞語。青春是人的生命中最寶貴的年華，也是一段美妙的光陰，這意味著我們正走向成熟，將要開始人生最美麗的春天。現在的我們也正值青春期，我們充滿著渴望和探索精神，而這些前所未有的全新感受，都是青春帶給我們的。青春，是美好的，是燦爛的，是蓬勃的，是向上的，更是昂揚的。青春是早晨的太陽，它她容光煥發，燦爛耀眼，所有的陰郁和黑暗遭到她的驅逐。青春，它不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化，更代表著成熟與活力，它蘊含著智慧、勇敢和意志，所以我們便擁有了克服怯懦的勇氣、敢于冒險的魄力和向著理想奮斗、翱翔的動力！”

其他同學在聽記本上記錄演講的要點，并寫下感悟記錄，現摘錄一位同學的感悟：青春將使我們對未來充滿期待，使我們勇于面對一切。所以青春帶給我們的是幸福，而這種幸福是需要我們仔細體味的。但青春也是短暫的。莎士比亞曾經說：“青春是一個短暫的美夢，當你醒來時，它早已消失無蹤。”這說明了我們要珍惜青春，不虛度青春這段美妙的年華，在這有限的時光里頑強奮斗，盡情翱翔。因為擁有青春，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰；因為擁有青春，我們盡情放飛自己的夢想，并努力追尋；因為擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來。

初一（*）班***

“年事漸長，慢慢懂了一點道理，花中四君子并非浪得虛名，的確是各有它的特色。梅，剪雪裁冰，一身傲骨；蘭，空谷幽香，孤芳自賞；竹，篩風弄月，瀟灑一生；菊，凌霜自得，不趨炎熱。合而觀之，有一共同點，都是清華其外，淡泊其中，不作媚世之態。”

我的感悟是：“古詩文中常提到梅、竹、蘭、菊。蘭，一則花朵色淡香清，二則多生于幽僻之處，故常被看做是謙謙君子的象征。君子，是傳統儒家的理想的人格典范，我們說某某人像一個謙謙君子，可能是對這個人的最好贊賞。我們都應該學著做一個君子。”

以下是其他同學的感悟：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。孔子曾言：“君子有九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見思義”，我想，當我們做到這些的時候，就離君子不遠了。