如何提高學生的寫作能力

摘 要： 作文是一種具有創造性的活動，要想使學生寫出好的作文，培養學生的觀察能力是前提，收集豐富的資料是基礎，多寫常練是關鍵，善于評講是寫好作文的保障。

關鍵詞： 作文教學 寫作方法 寫作技巧

作文是一種創造性活動，是學生運用語言文字反映客觀事物、表達思想感情的過程。換句話說寫作就是說話，是為了生活上的種種需要，把自己要說的話說出來；不是口頭說話，而是用筆頭說話。但是，寫作時學生感到無話可說，不知從何處下筆。因此，讓學生積累豐富的寫作材料，掌握一定的寫作方法和技巧，培養寫作技巧寫作興趣，是十分必要的。

一、培養觀察能力是寫好作文的前提

大千世界，有寫不盡的人、事、物、景，生活是海洋，并不缺少素材，缺少的是發現的眼睛。原蘇聯著名教育家贊可夫一再強調：應該打開教室的窗戶，讓沸騰的社會生活、奇異的自然現象映入學生的腦海，借以豐富感情經驗，激發他們作文的欲望。因此，只要引導學生到生活的海洋里去遨游，去觀察，去體驗，促使學生發現以往不曾發現的，獲得新鮮的感受，就會培養其濃厚的寫作興趣，學生就會用自己的筆描繪這個色彩絢麗的世界。

1.留心觀察。要指導學生處處留心自己身邊的事物。如要寫一個熟悉的人，首先就要確定觀察的對象，然后設法接近他，觀察他的肖像、衣著、言談、舉止、內心活動等，以防“身在此山中”，“不識真面目”。還可以指導學生運用各種感覺器官細致深入地觀察，提高觀察質量。如指導學生觀察菊花時，首先通過視覺，了解菊花的形狀、顏色、姿態；其次通過嗅覺，聞到它的花香；再次通過觸覺，摸到它的實體；最后通過味覺，嘗到它的滋味。

2.帶情觀察。學生在觀察客觀事物的過程中，一般伴有一定的情感。如看到美麗的景物，欣賞悅耳的音樂，一定會感到心曠神怡；看到丑惡的事物，聽到刺耳的聲音，一般會感到厭惡憎恨。有的學生在觀察中漫不經心，對觀察的對象沒有熱情，文章平淡，沒有生氣，缺乏真情實感。可見，培養學生帶著感情觀察是很有必要的，也是非常重要的，這樣才能達到“搜求于象，心入于境，神會于物，因心而得”的境界。

二、積累豐富的材料是寫好作文的基礎

熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟；讀書破萬卷，下筆如有神。這說明了閱讀和寫作的關系。書讀多了，對生活的理解力就強，概括力就強；頭腦中語言積累豐富，寫起來就會得心應手。要寫好作文，語言材料的積累尤為重要，那么如何積累呢？

多讀書。閱讀是一種積累，閱讀是寫作的基礎，大凡寫作好的同學總是多讀書。多讀一些有益的課外書，可以豐富學生的寫作材料，開闊學生的思路。學生在寫作中就能夠運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己語言和情感的表達。

首先，教師不應再將目光、精力全放在教材上，要從課上、課下抽出一定量的時間讓學生閱讀。采用多種讀書方法，豐富學生的知識，開闊學生的視野。

其次，經常向學生推薦有益讀物，鼓勵學生多讀多訂報紙雜志，增長知識，擴大知識面，包括文學作品、優秀作文等。

最后，鼓勵學生注意搜集名言佳句。

三、多寫多練是寫好作文的關鍵

筆一日不練手生。寫作必須勤練筆，只有勤練，才能下筆如有神。因此我們不斷利用課余時間組織一系列活動，如春游、演講、詩文對答賽、成語比賽……讓cr3/H3qjH7bL3F58Wz21LA==學生感受生活的美好、多彩，然后讓他們捕捉感受。要堅持讓學生寫日記，每周一篇大作文、一篇片段練習，如環境描寫、語言動作描寫等課外練筆，讓學生善于捕捉生活中一閃而逝的靈感，因為那可能是最美最精彩的。去生活中尋找美、愛、情感，探求真理，用筆謳歌贊美，用筆記下生活中的點點滴滴，久而久之，他們會發現自己擁有了一筆可貴的財富。

四、善于評改是寫好作文的保障

葉圣陶先生說：“‘改’與‘作’關系密切，‘改’的優先權應該屬于作文的本人，所以我想作文教學要著重培養學生自己改的能力。修改文章決非雕蟲小技，養成習慣決非一般認識問題，這是一切學習寫作的人修辭立其誠的過程，也是文章去瑕純玉的過程。在這個過程中，伴隨寫作能力的提高，觀察力、思維力和意志力以及辦事認真負責的品質，都將同步獲得增長。尤其對正在成長的學生更是如此?！蔽恼率菍懗鰜淼?，但好的文章卻是改出來的。修改作文的過程就是修正思想的過程，久而久之，自然會寫作。要讓學生自己愛改作文，寫寫改改，改改寫寫，反復思考原來的認識，這樣迂回曲折的過程，就是提高，就是進步。從一點一滴修正各個方面的謬誤和不足到逐步完善自己的文章，才是真正獲得作文能力。一篇作文的評改，既包括教師點評，又包括學生自評、自改。

總之，提高學生的寫作能力，不是自古華山一條路，而是條條大路通羅馬。方法各異，但殊途同歸。只要能貼近學生實際，讓他們樂于動筆，易于表達，說出真心實感的就是行之有效的方法。