關(guān)于高校學(xué)生社團建設(shè)的思考

摘 要： 學(xué)生社團是高校校園文化傳播的重要載體，是高校第二課堂不可或缺的重要組成部分，在幫助學(xué)生拓寬求知領(lǐng)域，陶冶思想情操，展示智慧才華等方面發(fā)揮重要的作用。本文分析了當(dāng)前社團建設(shè)存在的主要問題，并提出了關(guān)于社團發(fā)展的幾點思考。

關(guān)鍵詞： 高校學(xué)生社團 社團建設(shè) 社團管理

當(dāng)前高校共青團主要采用“一體兩翼”工作格局，“一體”是指團組織，“兩翼”是指學(xué)生會和學(xué)生社團[1]。作為“兩翼”之一的學(xué)生社團，在服務(wù)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面發(fā)揮著越來越重要的作用，力量日益壯大。為保證社團科學(xué)規(guī)范地發(fā)展，需要對社團進(jìn)行必要的研究。

一、高校學(xué)生社團建設(shè)存在的主要問題

（一）社團目標(biāo)定位不準(zhǔn)確。

很多師生對“為什么要成立社團，成立社團干什么”等問題搞不清楚。對于社團的建設(shè)與發(fā)展沒有一個總體性概念，導(dǎo)致社團在運轉(zhuǎn)過程中方向不明、思路不清，時間久了，得不到同學(xué)們的支持，喪失了號召力。社團的凝聚力、活動組織能力與社團負(fù)責(zé)人的個人修養(yǎng)與能力關(guān)系密切，負(fù)責(zé)人綜合素質(zhì)越高，社團的感召力就越強。社團的存亡與主要發(fā)起人直接相關(guān)，社團的發(fā)起人離開社團后，這個社團很難再傳承延續(xù)下去。

（二）社團管理方面存在問題。

社團成立之后，需要科學(xué)有效的管理，才能保證社團長久發(fā)展下去。通過分析，當(dāng)前社團存在以下幾方面不足：1.對學(xué)生社團的理論研究和積淀少，缺少規(guī)劃。雖然也有一些從事社團指導(dǎo)工作的老師對社團建設(shè)進(jìn)行過研究，但沒有形成一套具有指導(dǎo)性、通用性的理論，使得學(xué)生社團的建設(shè)缺乏整體性的規(guī)劃和指導(dǎo)。2.指導(dǎo)老師配備不完善。無論是專業(yè)教師指導(dǎo)的社團，還是由團委教師指導(dǎo)的社團，整體的指導(dǎo)力量都很薄弱。首先，由于指導(dǎo)教師平常工作非常繁忙，因此沒有過多時間放在社團上。其次，社團種類繁多，有些社團專業(yè)性特別強，需要專業(yè)人士進(jìn)行指導(dǎo)，而這樣的人又非常缺乏，導(dǎo)致這些社團沒有專門的指導(dǎo)教師。這樣的社團在社團會長畢業(yè)后，很容易就解散了，或者人數(shù)越來越少，直至消失。3.活動經(jīng)費缺乏保障，使得一些社團活動偏離本質(zhì)。個別社團活動一味追求經(jīng)濟效益，偏離了提高素質(zhì)、鍛煉能力的本質(zhì)，導(dǎo)致社團活動“簡單化、商業(yè)化”傾向。

以上敘述的這些問題阻礙了社團的健康發(fā)展，不能保證社團充分發(fā)揮作用。針對這些問題，下面筆者提出了關(guān)于社團發(fā)展的幾點思考。

二、關(guān)于高校學(xué)生社團建設(shè)的思考

（一）加強引導(dǎo)，明確社團的目標(biāo)定位。

1.明確社團的發(fā)展方向。以樹立堅定的理想、信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀為目的，明確社團的發(fā)展方向。通過開展意義深遠(yuǎn)、喜聞樂見的大學(xué)生社團活動、引導(dǎo)青年學(xué)生成長成才，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。在廣泛開展活動的基礎(chǔ)上，安排一批優(yōu)秀品牌活動，以此引領(lǐng)活動開展的方向，同時提高社團活動的社會影響力。

2.發(fā)揮社團骨干的模范帶頭作用。社團骨干是社團的組織者和管理者，是確保社團健康發(fā)展的關(guān)鍵，因此要把這些社團骨干納入學(xué)生干部隊伍中，成為學(xué)生干部的重要組成部分。要有計劃地舉辦社團干部的培訓(xùn)班，著力提高社團骨干的管理能力和綜合素質(zhì)，以帶動其他社團成員的發(fā)展，從而保證社團長久存在和社團質(zhì)量不斷提高。

（二）優(yōu)化社團發(fā)展環(huán)境，突出專業(yè)特色。

1.積極爭取學(xué)校政策的扶持，將社團活動納入學(xué)分制體系。當(dāng)前，國內(nèi)大多數(shù)高校均采用學(xué)分制，同樣也適用于學(xué)生的第二課堂活動。學(xué)生參加社團活動，可以取得學(xué)分，這樣就能從根本上彌補社團會員不足、參加活動有頭無尾、傳承性差等問題，而社團管理上也會逐漸步入正軌，從而帶動學(xué)生社團良性發(fā)展。

2.為社團配備專業(yè)的指導(dǎo)教師，提高社團專業(yè)水平。選配一批熱心支持學(xué)生工作、德才兼?zhèn)涞慕處煋?dān)任社團的指導(dǎo)老師，對社團進(jìn)行有效的專業(yè)指導(dǎo)，提高社團的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)層次。學(xué)校也應(yīng)出臺相應(yīng)的政策，建立健全社團指導(dǎo)教師考評獎勵機制，調(diào)動專業(yè)教師積極性，使有專長的教師參與到指導(dǎo)大學(xué)生社團建設(shè)中。

（三）科學(xué)規(guī)劃，發(fā)揮社團的實踐作用。

以大學(xué)生社團聯(lián)合會為依托，為各社團開展活動提供有利條件。在工作中，逐步形成“由團委指導(dǎo)，社團聯(lián)合會統(tǒng)籌，社團自主運營”的學(xué)生社團管理模式。教育引導(dǎo)社團積極開展科學(xué)研究、科普宣傳、學(xué)術(shù)講座、專題討論、專業(yè)知識技能大賽、社會實踐等活動，幫助學(xué)生鞏固專業(yè)知識，拓寬知識面，提高科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新務(wù)實精神和社會實踐能力。指導(dǎo)學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)團隊，開展創(chuàng)業(yè)活動，鼓勵學(xué)生在實踐中成長成才。以東營職業(yè)學(xué)院聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社（以下簡稱青創(chuàng)）和未來企業(yè)家訓(xùn)練營（以下簡稱訓(xùn)練營）為例。青創(chuàng)以團省委和聯(lián)通共同發(fā)起，扶持高校青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)。未來企業(yè)家訓(xùn)練營是齊魯公益大講堂和東營職業(yè)學(xué)院團委聯(lián)合成立的以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識的組織。青創(chuàng)自成立以來，參加2012年山東省“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽，首次參賽榮獲二等獎、三等獎，東營職業(yè)學(xué)院獲優(yōu)秀組織獎稱號。訓(xùn)練營自2010年成立以來，已經(jīng)培養(yǎng)了三批營員，共計200余人，本著“培養(yǎng)兩年，跟蹤五年”的原則，對于畢業(yè)營員進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解畢業(yè)營員的就業(yè)狀況，及時完善培養(yǎng)教育內(nèi)容。

社團是凝聚青年學(xué)生的重要手段，學(xué)生社團活動充分體現(xiàn)了時代性和創(chuàng)造性，結(jié)合高校自身特色，不斷提高社團活動的質(zhì)量，增強社團的凝聚力和吸引力，擴大社團的影響力，使學(xué)生社團在高校素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)中發(fā)揮更重要的作用。

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