新生軍訓的價值內涵

摘 要： 大學生入學軍訓在提高政治素質、培養道德素質、健全身心素質、增強新生國防建設意識等方面具有重要作用，是實施素質教育的有效形式和有力措施。文章主要從引導新生明確自己的角色定位、提高大學生的綜合素質、加強新生國防建設等方面討論新生軍訓的價值內涵，對加強和改進高校軍訓具有一定的參考價值。

關鍵詞： 新生 軍訓 價值內涵

軍訓對入學新生而言有著巨大的價值內涵，它既能體現人才培養和國防后備力量建設的和諧統一，增強學生的國防觀念和國防意識，培養大學生的基本軍事技能，又可以有力地促進大學生素質的全面提高。本文主要從引導新生明確自己的角色定位、提高大學生的綜合素質、加強新生國防建設等方面討論新生軍訓的價值內涵。

1.軍訓引導新生明確角色定位

大學生角色就是作為大學生個體在一定社會環境和人際關系中被期望的各種身份。大學新生由中學生轉變為大學生，由無專長的人即將轉變為有專業技術特長的應用型人才，他們現在所處的環境、評價和生活的重心等與中學相比，都發生了變化。例如：學業地位、學習成績已經不再是衡量學生的唯一標準，具備文體藝術等特長才能凸顯出來，生活自理能力也變得很重要，大多數同學都來自外地，獨自遠離家鄉父母，現實要求他們管理好自己的生活，使用好自己的財物，安排好自己的娛樂活動，生活的各個方面都需要自己獨立應對；大學階段是連接校園和社會的過渡性橋梁階段，人際關系相比在中學的時候復雜得多，學生也要培養良好的交際能力。

大學生與中學生相比，在時間安排、學習方法、信息獲取和金錢使用等方面比較自由。這些自由一方面是他們渴望和追求的，另一方面，當自由真正來臨時，又無法獨自應對，顯得不知所措，需要時間適應，進行角色轉變。軍訓是大學生進入校園的第一課，在軍訓期間，教官和輔導員引導學生明確自己的角色，并幫助和鼓勵他們逐步適應角色的轉變。大學新生親身體驗軍營式生活，接受緊張而艱苦的軍事鍛煉。在學校對學生軍訓的都是部隊派出的優秀教官，他們在完成軍訓任務的同時，也把部隊的好思想、好作風帶進了校園，使學生有了面對面向解放軍學習的機會，也培養了學生不畏艱難困苦、堅強的意志品質。大學軍訓一般為期半個月到一個月，這不僅可以為學生在身體上和心理上提供一個良好的過渡時間，而且可以讓學生更好地適應大學生活環境，對其今后的大學學習和生活也會產生重要影響。

2.軍訓提高新生的綜合素質

軍訓可以有效地提高新生的綜合素質，主要表現在以下幾個方面：

2.1提高新生的政治素質

高校把軍訓作為學生邁入大學教育的第一課，并把它擺到加強學生素質教育的重要高度上，使之制度化、規范化。在軍訓期間，一方面學校會加強組織領導，為搞好軍訓工作，成立軍訓領導小組，負責軍訓工作中的組織、指揮、協調、經費和后勤保障等工作。學校軍訓領導小組深入訓練場，跟班作業，自始至終參與軍訓的全過程。另一方面學校會科學籌劃，嚴密實施。為使軍訓工作有成效，在集中訓練前，早做計劃安排；在訓練期間，嚴密組織實施，使整個軍訓工作做到“四個有”：有計劃、有制度、有評比、有總結；所有學生做到“四個統一”：統一訓練，統一食宿，統一學習，統一活動；所有教官做到“四個嚴”：嚴管理、嚴訓練、嚴紀律、嚴作風。通過軍訓，不僅讓學生初步接受了軍事教育、鍛煉了學生的身體素質，而且讓學生接受了一次高強度的政治訓練。通過軍訓，提高了學生的政治思想覺悟。

2.2提高新生的道德素質

軍訓的過程就是集體主義的教育過程。教官們秉著以人民軍隊全心全意為人民服務的宗旨，以及無私奉獻的精神，深深地感染和教育著受訓的每一位學生，使他們走出“自我”，處處關心集體，維護集體榮譽，提高了學生的道德素質和集體主義精神。大學生在軍訓中的每一個站姿，每一個坐勢，一舉一動，一言一行，都要求既符合標準又做到高度統一。只有同學們之間互相尊重、互相幫助、互相提醒、互相協作，才能完成各項訓練任務和學習要求，順利取得合格成績和軍訓學分。在軍訓期間，學生無論是在訓練場，還是在教室、食堂、宿舍等地方都是進行集體活動，在朝夕相處的同時，也增進了彼此之間的友誼。

2.3提高新生的文明素質

軍訓要求每位同學每天進行內務整理，被子要疊成方塊，洗漱用品、書籍文具要求擺放得整齊劃一，隊列訓練中舉手投足都要有章法，事事要親自動手，教官們嚴格要求自己，以身作則，給同學們留下了深刻的印象。教官們的一舉一動，一言一行都為同學們樹立了榜樣，有助于培養學生文明禮貌的品質和良好的生活習慣，改正不良的行為和生活習慣。軍訓后學生的宿舍變得整潔了，昔日打飯擁擠的現象不見了，見到老師有禮貌了，違紀現象明顯減少了；學生遲到、早退率明顯降低，教室晚自修的上座率，圖書館的利用率及體育場的使用率也明顯上升。這表明軍訓使得學風有了好轉，學生的精神面貌得到了較大的改觀。由此可見，軍訓對提高學生的文明素質有積極的作用。

2.4提高新生的心理素質

當代大學生大多數沒有經過艱苦的鍛煉，一些學生心理素質較差，個別學生甚至在軍訓動員會上就已經暈倒。軍訓是大學新生進入校園的第一課，學生在經歷了對軍訓由好奇到向往，由向往到消極逃避，由消極逃避到對軍訓生活的依戀等心理變化過程；經歷了從對軍訓生活的不適應到適應的轉化過程之后，思想到心理有了很大轉變，逐步提高了心理承受能力。通過軍訓，可以培養、訓練大學生精力集中、知覺敏銳、反應迅速、行動準確、膽大心細的品質；可以增強大學生的自信心，提高其抗挫折能力，使大學生戰勝緊張和恐懼，保持心理的穩定性；還可以培養大學生吃苦耐勞、堅韌不拔、不怕困難、敢于拼搏的意志品質，使他們在今后的學習和工作中能夠戰勝各種困難和挫折。

2.5提高新生的文化素質

教育與文化密切相關。在軍訓中無論是集中訓練還是理論學習，最基本的都是軍事知識和技能技術的教授與掌握。通過教官的嚴格訓練和教學，學生在較短的時間內基本上了解和掌握了一些軍事理論基礎知識和技能，大幅提高了學生的軍事科學文化方面的素質。在軍訓中，通過對我軍軍事科學及世界軍事科學發展狀況的介紹，增強學生的國防觀念、憂患意識，激發他們為保衛祖國而學習的熱情，引導他們努力學習基礎知識，培養基本技能，建立合理的知識結構，增強自身的獨立思維能力和創造能力，最終全面提高文化素質。

2.6提高新生的身體素質

軍訓對大學生身體素質的提高，其作用毋庸置疑。首先，軍訓雖不等同于體育課，但整個過程具有很強的體能和運動技能的鍛煉功能，對增強大學生的身體素質大有幫助。軍訓的作息時間、軍容風紀和訓練課都有合理而嚴格的規章制度，使學生養成良好的生活、衛生、學習習慣，這是身體正常發育、健康成長的基本前提。經過軍訓期間風雨的洗滌和高強度的訓練，學生的身體得到了很好的鍛煉。其次，國防教育和其他非操練的活動，也可以調節大學生的身心，提高大學生的情緒控制能力，促使他們養成良好的生活習慣，使他們的體能和身心處于良好狀態，為順利完成學業及將來的就業打下堅實的基礎。

2.7提高新生的自我管理素質

現代優越的生活條件，使眾多獨生子女養成了依賴心理和不愿動手的習慣，自我管理能力差，入校后不會洗衣服、不會疊被子的現象普遍存在，更談不上主動打掃宿舍、環境衛生。在軍訓中，要求學生自主整理內務、美化環境和組織參加公益勞動等，使他們學到了最基本的勞動技能，培養了熱愛勞動的觀念，同時提高了自我管理能力。學生在專業學習中變得更加自覺，在實踐技能訓練和社會實踐活動中也更能夠發揮主動性。

3.軍訓增強新生國防建設意識

“生于憂患，死于安樂”。一般說來，國家安全面臨嚴峻威脅的時候，大家無不重視增強國防實力。和平年代，人們的國防警覺性往往不知不覺間淡化，漠視潛在危機，對加強國防建設缺乏必要的緊迫感和驅動力。從這個意義上說，憂患意識是和平時期國防建設不可或缺的“維生素”。和平時期需要著重看挑戰威脅，著重講憂患意識。尤其像我國這樣一個大國，越是處在迅速發展階段，往往越是各種矛盾紛至沓來、內外風險此起彼伏。因此，在我國日益昌盛的今天，也要在全社會普遍養成重憂患的習慣意識，這對加強國防建設和推進國家經濟平穩持續發展，都大有好處。

愛國主義教育是貫穿于整個大學生軍訓的主旋律，更是軍訓中思想政治教育的主題。為人民服務是我軍的宗旨，建設祖國、保衛祖國是我軍的光榮使命。廣大官兵懷著對祖國一草一木和每寸山河神圣的至高無上的愛，始終站在維護祖國尊嚴的最前沿，隊伍本身就是一部內容豐富、生動感人的愛國主義教育的好教材。大學新生參加軍訓，受軍隊的管理和教育，以及軍隊軟功硬做的氛圍影響，并與有著強烈的愛國之情的廣大官兵朝夕相處，接受愛國主義教育，會收到良好的教育效果，學生的國防觀念在軍訓這一特殊氛圍中也能得到增強。由于教官們政治素質高且對所授內容真信、真懂、真做，對馬克思主義中國化最新理論成果、對中國共產黨、對社會主義真有感情，因此在教育中就能夠理直氣壯，能夠真誠感人，能夠言行一致，從而使學生真正信服、樂于接受，引起學生強烈的心理共鳴，喚起民族自尊心和自豪感，增強“國家興亡，匹夫有責”的責任感，激發保家衛國、建設祖國的強烈的愛國熱情。軍訓可以很好地增強新生的國防建設意識。

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