高校圖書館的圖書污損現(xiàn)狀及對策

摘 要：高校圖書在開架流通后破損現(xiàn)象嚴(yán)重，本文簡要分析了當(dāng)前高校圖書館書刊污損的現(xiàn)狀和原因，并提出了解決污損圖書現(xiàn)象的對策。

關(guān)鍵詞：高校圖書館 讀者工作 污損

中圖分類號：G253.6 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）05（b）-0253-01

作為高校三大支柱之一的圖書館，以其豐富的館藏文獻和海量的電子資源為廣大的師生提供教學(xué)科研所需的文獻資料。近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展及其在圖書館中的廣泛應(yīng)用，高校圖書館逐步實現(xiàn)了開架借閱，這種借閱模式可以方便讀者快捷地找尋所需的文獻，但同時也帶來了圖書流通中難以避免的圖書污損問題。為了更好地保護圖書，高校圖書館針對圖書污損制定了一系列的措施，把預(yù)防圖書污損工作做好。

1 圖書污損的現(xiàn)狀

1.1 教職工借閱圖書的污損比例較小

從圖書流通的實際情況來看，教職工所借圖書的污損程度非常低，其主要原因之一是多數(shù)教職工借書是為了科學(xué)研究、教學(xué)輔助或者是編教材參考所用，圖書借走之后只是略加翻閱，基本不會發(fā)生污損的情況；其次，教師的自律意識較強，很少有人會在書中亂涂亂畫。

1.2 學(xué)生借閱圖書的污損比例較大

學(xué)生借出圖書以后出現(xiàn)的污損比較常見，主要表現(xiàn)為亂涂亂寫、圈圈點點或不小心沾上油漬、水漬等污垢。發(fā)生在圖書館內(nèi)的圖書污損現(xiàn)象較少，一般表現(xiàn)為撕頁和由于抽書時用力過大引起的圖書破損。

1.3 語言、數(shù)學(xué)和小說類的圖書污損程度較高

基礎(chǔ)學(xué)科方面的書籍是圖書污損的主要對象，如社科書庫中的外語書和自然科學(xué)書庫中的數(shù)學(xué)書都是借閱率很高的圖書，其污損程度較為嚴(yán)重。英語、數(shù)學(xué)類的練習(xí)冊、習(xí)題集空白處多數(shù)已被填滿，重點內(nèi)容被部分借閱者圈、劃得面目全非。英語四、六級考試指導(dǎo)等系列叢書，幾乎成了學(xué)生的練習(xí)冊，各類參考書隨意涂劃現(xiàn)象非常普遍。英語、數(shù)學(xué)類的考研書涂劃的情況更為嚴(yán)重，有些讀者輕則用鉛筆填寫答案，重則直接用油筆在書頁空白處做筆記。

2 造成圖書污損的原因

2.1 自然因素

針對高校圖書館的具體情況，導(dǎo)致圖書自然損毀的主要原因是由于書庫空氣不流通，灰塵較大而使紙張引起霉變。比如說有些典藏庫，排架很密，若打掃不及時，通風(fēng)狀況又欠佳的話，室內(nèi)陰暗潮濕且灰塵積聚，就容易滋生霉菌，使圖書紙張遭受嚴(yán)重?fù)p壞。

2.2 道德素質(zhì)低

絕大多數(shù)的高校師生具有較強的公德意識和較高的思想素質(zhì)，但總有少數(shù)人公德意識低下。另外，有些人本身思想素質(zhì)并不低，但當(dāng)他們看到不遵守規(guī)定的行為很普遍時，就很容易隨波逐流。如高校圖書館污損最為嚴(yán)重的圖書是習(xí)題集和教學(xué)輔導(dǎo)書，很多讀者把在圖書館借到的習(xí)題集當(dāng)成是自己的書，還有的人把圖書館的書當(dāng)作教材來用。這些讀者只顧方便自己，在看到書中重點的部分時，就在上面隨意圈畫、涂寫。還有些讀者本是愛惜圖書的，但看到圖書已經(jīng)被污損，感覺再往書上涂寫也不會被發(fā)現(xiàn)，所以也開始在書上圈劃。

2.3 不良的閱讀習(xí)慣

有些讀者習(xí)慣在讀書時邊讀邊劃，有時就會把從館里借來的書當(dāng)成自己的圖書。有些同學(xué)做題時一時找不到演草紙，就直接在書本封底之前的空白頁上演算。還有些讀者有過污損圖書的行為，并為此受到過圖書館老師的處罰，心里憤憤不平而產(chǎn)生報復(fù)心理，導(dǎo)致其故意污損圖書。

2.4 館員責(zé)任心不強

由于每天圖書流通量都很大，借閱歸還量多，館員不可能對歸還的每一本書進行檢查。還有的館員從思想上沒有引起重視，所以就沒有把保證圖書干凈整潔作為一項重要任務(wù)來對待。久而久之，很多教學(xué)參考書和習(xí)題集被嚴(yán)重污損，無法再繼續(xù)流通。

3 治理圖書污損的對策

治理圖書污損首先要從館員做起，加強館員的職業(yè)道德教育，樹立全心全意為讀者服務(wù)的精神，正確處理圖書與讀者之間的關(guān)系；其次是制定切實有效的規(guī)章制度，加強對讀者的教育。

3.1 抓好入館教育

目前對新生的入館教育的重點是介紹紙質(zhì)以及電子館藏資源的使用，對圖書污損強調(diào)的較少。因此，筆者建議在進行入館教育時，要面對所有的大一新生，為保證效果，給每人都發(fā)放一本《入館必讀》，把“愛惜圖書，杜絕污損”的內(nèi)容作為重點加以強調(diào)。

3.2 增強館員的責(zé)任心

作為館員一定要有強烈的責(zé)任心，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生歸還的圖書有污損情況時應(yīng)立即加蓋圖書污損章，并追究責(zé)任，在日常的工作中經(jīng)常地巡視書庫。一旦發(fā)現(xiàn)污損圖書的讀者立即指出來，和學(xué)生進行及時的溝通，責(zé)令其改正。同時館領(lǐng)導(dǎo)要對館員給予支持和理解，并將館員查污損的情況納入年底的考核中去，對做得好的館員予以鼓勵和表揚。對于能修補的污損圖書要及時修補，避免造成更嚴(yán)重的損壞；巡庫時發(fā)現(xiàn)偷書、夾帶圖書出館的讀者，要及時制止。

3.3 吸納學(xué)生參與管理

高校圖書館讀者中學(xué)生占絕大比例，僅靠館員進行管理是不夠的，還需依靠學(xué)生參加一些日常管理工作，比如在書庫和閱覽室安排一些勤工儉學(xué)的學(xué)生，通過親身體驗圖書上架復(fù)位以及保持借閱環(huán)境衛(wèi)生的辛苦，激發(fā)他們的愛書之心，繼而用自己的言行帶動其他人加入愛書護書的行列。另外，此舉還可以解決人力不足問題，在整理圖書過程中隨時糾正讀者的錯誤行為。

3.4 建立圖書污損處理規(guī)則和額度

目前學(xué)生讀者對圖書污損還沒有引起足夠的重視，有很大一部分原因是處罰的力度太輕。以我館為例，對圖書污損只是象征性地罰幾塊錢，這根本“不能觸及靈魂”。現(xiàn)在我館通常的做法是針對不同情況區(qū)別對待。對于在書中用鉛筆圈劃的讀者，污損內(nèi)容經(jīng)過擦拭不會留下明顯痕跡的可以免于賠償，以說教為主；對于丟失圖書者，買一本同樣的書來賠償；對于污損不太嚴(yán)重的，給予書價的20%的賠償；對于年代久遠(yuǎn)且又是絕版圖書的丟社或污損，按十倍、幾十倍于書的價格賠償。

4 結(jié)語

總之，對于當(dāng)前存在于學(xué)校圖書館的書刊毀損丟失現(xiàn)象，只有通過學(xué)校、管理人員及廣大師生的多方配合，運用科學(xué)的管理手段，采取各種有效的措施才能得以杜絕，使圖書館書刊管理更趨于合理、規(guī)范、完善。

參考文獻

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