高中英語課堂應倡導學生自主

為了實施素質教育，新課程標準在不斷改進，這促使教材也在不停變化。作為新課程理念和教材的具體實施者，教師應該以新理念為依據(jù)，以教材為藍本，以學生為主體，幫助學生變被動學習為自主學習，變接受學習為探索學習，變個體學習為合作學習。

一、何為自主學習

所謂自主學習，是指學生個體在學習過程中表現(xiàn)出的一種主動而積極自覺的學習行為，是學生個體非智力因素作用于智力活動的一種狀態(tài)顯示。它表現(xiàn)為學生在教育活動過程中強烈的求知欲、主動參與的精神與積極思考的行為。它是與他主學習相對的一種學習方式。自主學習應包括五個方面的內(nèi)容：確立目標，確定學習內(nèi)容，運用合適的學習方法，控制適合自己的時間、地點和進度，評價學習結果。

二、培養(yǎng)學生英語自主學習能力的措施

1.改變教師的教學行為，促進學生自主發(fā)展是核心

心理學指出，積極的情感是人的一切活動的發(fā)動者和鼓舞者。改革課堂教學模式，營造自主發(fā)展的課堂氛圍是培養(yǎng)學生英語自主學習能力的關鍵。為了營造學生自主參與、互動交流的課堂氛圍，在每節(jié)課中，我努力做到“四帶進”“三形式”“兩適當”。“四帶進”即把微笑帶進課堂、把鼓勵帶進課堂、把趣味帶進課堂、把現(xiàn)代化教學手段帶進課堂。“三形式”即交互式、開放式、發(fā)散式，努力采用新穎多樣的課堂教學形式。“兩適當”即適當鼓勵、適當引導，將學生的思維方式、表達方法向正確的方向引導。和諧的師生關系激發(fā)了學生學習英語的興趣，增強了其自信心和主體意識。

在時間安排上，我們追求的是把學習的主動權真正還給學生，在課堂上給學生以“學”的時間。我們的目標是讓課堂成為“學堂”，讓學生在課堂上煥發(fā)生命的活力。教師在課堂上要做到以下幾點：

首先，把問的權利還給學生。要徹底改變單純教師問、學生答的現(xiàn)狀，把課堂變成學生“問”的天堂。比如，在每堂課前，我一般會安排課前5分鐘演講或表演自編對話。學生演講或表演完后，我再引導學生就他的演講或表演進行提問和回答。此外，在閱讀文章后，我會先叫學生就內(nèi)容進行提問、回答，然后我再補充問題。

其次，把讀的時間還給學生。課堂40分鐘，教師如果講得多，無疑就擠占了學生學的時間。我們應把時間還給學生，讓學生多讀，在讀中發(fā)現(xiàn)問題，學到知識。

再次，把講的機會讓給學生。在課堂上，教師的精講是必要的，但學生發(fā)表自己的意見、進行情感的交流更重要。我會盡量設計不同的任務，給學生以說的機會，只要他們敢于練習所學語言，敢于表達，就達到了教學的目的。

最后，把練的安排納入課堂。為了讓學生動腦、動口、動手，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力及探究創(chuàng)新的能力，在課堂的最后5分鐘，我會給學生安排個筆頭小練習，檢測和落實本課的教學內(nèi)容。

2.幫助學生設立目標，引導學生自主學習

由于學生普遍存在惰性，對自己的學習要求和學習能力往往估計不夠確切，這樣就會導致他們在制定學習目標時難免失之偏頗。所以，教師就要幫助學生設定目標，進行自我監(jiān)督。此外，為了提高早晚自習的效率，我還幫助學生制定每天的小目標，如早、晚讀時間自己要完成什么任務，引導學生做到心中有數(shù)。

3.進行學習方法輔導，強化自主學習習慣，使他們學會學習

我的方法是：課前預習，培養(yǎng)學生使用教材、學會看書的能力；積極參與課堂、記筆記，培養(yǎng)學生使用感官、學會聽課的能力；建立錯題集，培養(yǎng)學生正誤辨析和自我評價的能力；培養(yǎng)早讀和晚讀學習的習慣；培養(yǎng)互幫互學習慣；培養(yǎng)課外閱讀的習慣。

三、評價方式過程化

在英語自主學習教學模式中，教師應堅持因材施教，以形成性評價為主，終結性評價為輔，及時肯定學生在英語學習過程中的點滴進步，激勵他們百尺竿頭，更進一步。同時，注意培養(yǎng)學生自我檢測、自我評價的能力，讓學生在自我評價的過程中不斷地反思自我、完善自我、發(fā)展自我。

在自主性的英語課堂中，課堂的效率提高了，師生的活動生效了，素質教育的目標也更接近了。教師從課堂的權威者、控制者轉變成親切的對話者。另一方面，從本質上說，學生在學習過程中以生動的方式參與課堂教學，他們是滲入了情感、態(tài)度和青春參與我們的課堂活動的。教學重點也轉變到了發(fā)展智力、培養(yǎng)科學自主的能力上來了，學生自主學習英語的自覺性、積極性和主動性提高了。學生在形成性評價中求進步，在進步中得到更好的評價，收到了良好的激勵效果，也最大限度地提高了自己的自主學習能力。

實踐證明，一堂充分體現(xiàn)學生自主能力并輔之以適當?shù)慕處熤笇У恼n，才算是一堂真正成功的課。

（責 編 再 瀾）