變“不準(zhǔn)擇校”為“不想擇校”

“各地均衡配置生源，按學(xué)生居住地就近入學(xué)，大部分縣基本實(shí)現(xiàn)了‘零擇校’。”7月30日，教育部官方網(wǎng)站發(fā)布了國家教育督導(dǎo)檢查組對浙江義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)檢查的反饋意見，并將提請國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會最后認(rèn)定公布。

浙江實(shí)現(xiàn)“零擇校”，雖然前面有個“基本”，但還是振奮人心。把浙江經(jīng)驗全面推開，讓“零擇校”普遍開花，是人們的普遍希望。浙江的經(jīng)驗，主要是通過下發(fā)紅頭文件“不準(zhǔn)擇校”。

可下發(fā)紅頭文件的地方并不少，為什么浙江能夠取得成功？關(guān)鍵是浙江抓到了重點(diǎn)。

讓孩子有一個好學(xué)校上，是家長們的期望。官員希望孩子能上好學(xué)校，人之常情，其心可解，只是“遞條子”實(shí)不足取。倘若現(xiàn)實(shí)中，學(xué)校沒有好壞之分，那么官員又何必“遞條子”，又怎么可能產(chǎn)生擇校問題？實(shí)現(xiàn)公平教育，打破教育資源不公平，這才是關(guān)鍵。真的做到了這一點(diǎn)，也就沒有人千方百計擇校。

學(xué)校之間的差別，說到底就是教育資源，尤其是師資的差距。此前有報道稱，上海讓師資比較強(qiáng)的學(xué)校的老師，到比較弱的學(xué)校執(zhí)教，以此改善教育水平偏差的問題。還有一些地方，在師資和教育資金的分配上，刻意向鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)傾斜。這些做法如果能夠堅持、推廣下來，當(dāng)家長們發(fā)現(xiàn)身邊的學(xué)校一點(diǎn)也不差，又怎么可能去想擇校呢？

所以說，問題的根本解決在于變“不準(zhǔn)擇校”為“不想擇校”，關(guān)鍵還在于實(shí)現(xiàn)教育公平，推動教育資源均衡化，甚至向弱勢學(xué)校傾斜。只有所有的學(xué)校都很好，那么有權(quán)的也就不必“遞條子”，有錢的也就不想“買位子”了。

（新華網(wǎng) 04）