兩岸專家話保險教育

魏迎寧：加強理論聯系實際的能力

保險理論分為三部分：基本風險、精算、風險管理。保險保的就是風險，而保險產品定價以及承擔的風險在于精算。概率論與數理統計是數學在保險學中的應用，所以精算學應該屬于數學。風險管理的基本理論確立了保險的一些基本規(guī)則，而這些規(guī)則又以法律的形式確立了下來，即保險法。保險的基礎理論研究對保險學科的發(fā)展具有舉足輕重的作用。

當下應加強保險專業(yè)人員理論聯系實際的能力。保險是應用學科，保險專業(yè)的學生除了學好保險的理論知識，還要加強知識在實踐中的應用。在教學的過程中，教材應該與時俱進，老師們在上課的過程中應該強調現在發(fā)生的變化，也可以通過主題演講的方式向學生們講述實際情況與教材內容的不同。

（魏迎寧系中國保險保障基金有限公司董事長、中國精算師協會會長、原中國保監(jiān)會副主席）

王和：不是整合別人就是被別人整合

大數據時代保險業(yè)發(fā)生了深刻的變化。我們知道大數據時代將從根本上改變行為科學的研究，所以如果不去關注大數據對行為科學的研究乃至人文科學的研究所帶來的根本性變化的話，那會脫離這個時代的發(fā)展趨勢。

大數據最大、最本質的特征是對將來的預測。我們知道保險業(yè)的立業(yè)之本是預測。明天、后天會怎樣？從營銷的角度講，從金融的角度講，保險不斷追求差異化的經營，而差異化的經營來源于個性化的競爭。請問當我們在這條路上一直走下去時，我們賴以存在的大數法則將如何安身立命？每一個人都知道他的風險保費的時候，請問這個行業(yè)存在的價值是什么？不同行業(yè)、產業(yè)鏈之間的融合是不可抵擋的，未來不是我們整合別人就是被別人整合。

從管理的角度或者從企業(yè)精神來講，企業(yè)存在的價值不在于企業(yè)內部而在于企業(yè)外部，也就是說，保險教育存在的價值一定存在于保險教育外部而不是保險教育內部。另外，業(yè)界和學界是需要融合的。融合主要有三大問題：機制、教材和師資。保險“專業(yè)碩士”是實現學界和業(yè)界融合的很好平臺，但“專業(yè)碩士”教學時要全力推動案例教學模式。通過案例教學能夠從根本上解決學界和業(yè)界的脫離，也能夠保證學界和業(yè)界的融合。

（王和系中國人民財產保險股份有限公司執(zhí)行副總裁）

卓志：保險教育要引領諸多變局

保險業(yè)和保險教育是主動引領變化還是被動接受影響？第一，我們要關注全球自然生態(tài)、社會主流趨勢和發(fā)展，在這個過程中，保險職能會不會發(fā)生變化。這是一個保險的基本理論問題。傳統保險邊界會不會得到突破？保險作為風險保障，是我們的核心，是我們的根本，我們的源。然而，保險功能和作用隨著氣候的變化必然會變化，至于怎么變，是我們需要理論探討的。第二，保險業(yè)是處于風險管理中心還是被邊緣化，保險業(yè)的產生是因風險管理而生，我們不能因新的風險產生而畏縮。第三，保險的增長和路徑值得反思。

保險的跨國競爭也是需要關注的。第一，保險教育要重新定位。保險教育要培養(yǎng)什么人？有三類人才說：國際化人才、創(chuàng)新性人才、復合型人才。第二，保險教育要轉型，隨著現代科技的發(fā)展，我們悄然進入風險社會。在風險社會情況下，保險教育要正面迎擊風險社會。因此保險教育也不能千年不變，千層一面，必須適應新的社會挑戰(zhàn)。第三，在理念上，我們要全球視野下和共同治理下分類改革、分類管理。

（卓志系西南財經大學副校長）

孫祁祥：培養(yǎng)有擔當意識的人

新一屆領導人上任后，提出“中國夢”的主題和概念，它不是一個單純的經濟數字概念，而是綜合實力的概念，而綜合實力的主體是由人來支撐的，教育工作者包括保險教育工作者使命就是培養(yǎng)人。教育要與時俱進，不可能在互聯網時代講電話、電報時代的事情，那學生沒有辦法在社會上立足。但教育也要傳授給學生亙古不變的，即要有創(chuàng)新意識和批判精神的植入，要有情商、靈商的開發(fā)，要教學生做成熟的有責任感的、有擔當意識的文明禮讓的人。

在我從教的近三十年和這么多年的全球旅行里，一直在反思中國教育體制和西方教育體制的差異，發(fā)現有以下三點： 第一，中國的學生更習慣于被動接受；第二，中國學生的質疑精神不如西方；第三，中國學生理論聯系實際的能力相對不足。為什么會有這三個不足？根本在于教育體制，甚至于在我們這些教育工作者。不同的教育體制會培養(yǎng)出不同的人，不同的人也將會給這個國家和這個民族帶來不同的前途和命運。

如果我們的高等教育能夠少一些一刀切式的發(fā)展，多一些多元化的發(fā)展，少一些行政干預，多一些學術自由，少一些急功近利，多一些從長計議，既有對知識體系的傳授，更有對創(chuàng)新意識的傳授，既有學術的傳承，更有新的突破，既有對探索的寬容，保險教育就會有很好的發(fā)展。

（孫祁祥系北京大學經濟學院院長）

張響賢：從專業(yè)型向復合型轉變

我從學界和業(yè)界更好地融合談三點看法。第一，保險行業(yè)人才需求已經從專業(yè)型向復合型人才轉變，這是大勢所趨，保險教育也應適應這個變化，培養(yǎng)的保險人才是供就業(yè)的，是供保險業(yè)發(fā)展的，所以我們在傳授保險知識的同時，也要加強與其他專業(yè)的合作，比如有關投資、風險管理、工程等相關學科，不斷加強學生的知識面，為未來打下一個良好的工作基礎。第二，要做到理論指導實踐與實踐不斷豐富理論。努力增強保險教育的時代性，學習基礎理論是必要的，但是實踐中總結出來的一些好的東西必須增加到現有理論中，希望學界、業(yè)界能夠共同努力探討一些現代的、適應發(fā)展的教學案例，豐富保險教學。第三，堅持學歷教育、職業(yè)教育與員工實踐相結合，現在的學歷教育、職業(yè)教育與終身實踐是不能分開的。目前，我們的學歷教育已經取得豐碩成果，中國保險業(yè)300萬大軍中有保險教育工作者的心血。但在職業(yè)教育這方面，要使社會實踐融入到課堂當中，高校與各保險公司采取訂單式生產。

（張響賢系中國人壽保險公司副總裁）

朱炳昱：臺灣與大陸的保險情況類似

二三十年后，中國的商業(yè)保險發(fā)生什么樣的變化，有什么樣的成長。保險產業(yè)對整個社會的安定能提供什么樣的幫助，我想說，都掌握在各位的手上。所以我想我們每個人各位都要互相地鼓勵，互相地掌握這個契機，為中國的商業(yè)保險做出重大貢獻，要有這方面的人生目標跟覺悟。我發(fā)覺，兩岸的保險情況是類似的，沒有太大的差異。

在2010年，中國第一次實施I5I4的計劃，承認國際地位。在這一年以內，臺灣的保險業(yè)沒有還沒有實施所謂這個計劃。對于這個問題，我們應該戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，努力貢獻自己的一份力量。最后我想再做一個提醒就是有關中國的顧客應該未雨綢繆，抓住先機。

現在保險公司在保險保障這方面的商品非常少，而且整個市場的占有率不到百分之二。我們所有的保險公司都變成是理財公司，這跟我們傳統的保險的定義基本上是脫鉤的。

現在幾乎所有的保險公司與銀行越來越接近。我們幾乎所有的壽險公司，除了少數一兩家以外，它們的保費收入，百分之七十到九十，都是來自類似銀行理財產品的保險業(yè)務，保險公司通過銀行的品牌和形象才能取得保費。

（朱炳昱系臺灣人壽保險股份有限公司董事長）