蟬鳴聲聲

又是一年夏季，樓下的白楊樹上不知何時(shí)駐扎了幾只夏蟬，每日不知疲倦地吟唱著夏天的歌謠。

工作間隙，小憩。

心靜下來(lái)，耳邊的蟬鳴便顯得清晰，不禁想起那首流傳一時(shí)的校園歌謠：“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天……”

的確，有關(guān)童年夏天的記憶中環(huán)繞著知了的聲聲鳴唱，但不似現(xiàn)在聽來(lái)的這般孤單悠長(zhǎng)，更多的是蘊(yùn)含著喧鬧的快樂。

小時(shí)候，我曾住在母親任教的一處鄉(xiāng)村學(xué)校里。學(xué)校附近有一片小樹林是孩子們的游樂場(chǎng)，更是夏天孩子們游戲的天堂。每年麥?zhǔn)蘸蟛痪?，就該有知了了，這是我們掰著手指頭盼了又盼的時(shí)光。

那時(shí)候，沒什么家庭作業(yè)，也不像現(xiàn)在的孩子有電腦和游戲機(jī)可玩。下午放了學(xué)，匆匆吃過飯，我便和小伙伴早早地來(lái)到小樹林，圍著一棵棵樹慢慢地尋找知了。我們找的是被稱為“爬叉”的蟬的幼蟲。長(zhǎng)大后離開家鄉(xiāng)讀書，我才知道很多地方都把知了的幼蟲稱為“知了龜”、“知了猴”之類。竊以為，我們家鄉(xiāng)的叫法更為形象。那種小東西不就是最喜歡爬樹杈嗎？而且還長(zhǎng)得張牙舞爪的。

可能是和我們一樣等不及吧，不等天黑，爬叉就會(huì)把自己洞穴頂部的那層土弄得薄薄的，露出一個(gè)和螞蟻洞差不多大的口。我們發(fā)現(xiàn)爬叉洞以后，扒開洞口，爬叉往往會(huì)飛快地縮回洞的深處。這可難不倒我們。我拿一根樹枝插進(jìn)洞里，爬叉就會(huì)很“愚蠢”地緊緊抓住。等的就是這個(gè)，我把樹枝輕輕一提，爬叉就被拉出洞了。

要想“豐收”，還得等到太陽(yáng)落山。

隨著暮色降臨，爬叉?zhèn)兗娂姀亩粗信莱觯老蚓徒臉?。雖然此時(shí)光線暗淡，但觀察爬叉的行蹤還是沒問題的。我們手中裝爬叉的袋子逐漸地鼓起來(lái)，樹林中不時(shí)響起陣陣歡笑和興奮的喧鬧。

太陽(yáng)的余暉畢竟停留不了太久。黑暗降臨，如果是無(wú)星無(wú)月的夜晚，樹林中會(huì)有手電筒的光柱零星亮起。那是家境好的伙伴的專利，大部分孩子是無(wú)法討到買電池的錢的。所以，晴朗的月夜便成了我們的節(jié)日。朦朧的月光下，靠著敏銳的目光，更依賴著經(jīng)驗(yàn)，我們就開始摸爬叉了。那時(shí)候，我們把尋找爬叉的行動(dòng)稱為“摸爬叉”，一個(gè)“摸”字頗為傳神?？刹?，天黑后才是爬叉出洞的高峰期，很多爬叉就是靠“摸”來(lái)的。

再晚些時(shí)候，能找到的往往就不是爬叉了。那些身覆硬殼、看似笨拙的小東西爬上樹的高處，甚至爬到細(xì)細(xì)的枝條、搖曳的樹葉上，它們?cè)谕懽儭?/p>

爬叉蛻變的過程是一系列漂亮的高難度雜技動(dòng)作：首先，背上裂開一條縫。然后，隨著殼里那柔嫩身體的努力，縫隙逐漸變寬、變大，從殼里掙脫出的身體逐漸后翻、后翻、再后翻——翻到只剩一點(diǎn)兒尾巴尖還停留在殼里。最后，似乎馬上就要墜落的時(shí)候，一個(gè)前翻，身體成功地趴到自己的殼上，這就變成了知了。剛出殼的知了通體是嫩綠的，被我們叫作嫩知了。

抓回來(lái)的爬叉被我們浸入鹽水中，第二天，用油一炸就成了口中的美味。捉到的嫩知了就不舍得吃了，我們會(huì)小心地把它們放在諸如紗窗、蚊帳等利于攀爬的地方。第二天，它們的身體就變成了黑褐色，翅膀也舒展開來(lái)——已經(jīng)是成熟的大知了了。

知了是可以玩出各種花樣的。

腹部長(zhǎng)著兩個(gè)半月形片片的，我們稱之為“叫知了”，一捏它就會(huì)叫。我們常常一人拿一只，比誰(shuí)的叫得更響、叫的時(shí)間更長(zhǎng)。不會(huì)叫的也沒關(guān)系，用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線，一頭系在知了身上，一頭緊捏在手中，讓它飛，我們稱之為“放風(fēng)箏”。玩得更多的是“放飛機(jī)”：在一些輕薄的紙片上畫上美麗的圖畫，用線系在知了身上，放飛。知了拖著我們的圖畫飛向遠(yuǎn)方，留下的便是小小心靈中無(wú)窮的歡樂和無(wú)邊的遐想。

兒時(shí)蟬鳴相伴的快樂時(shí)光早已遠(yuǎn)去。如今，喧囂紛擾的塵世煙火中，蟬鳴似乎也多了聒噪而少了悠揚(yáng)。但今天的聲聲蟬鳴又一次讓我如兒時(shí)一樣放飛了心情，遂寫下上述文字，獻(xiàn)給我的童年伙伴，也獻(xiàn)給我快樂的童年。