單機(jī)長(zhǎng)鏡頭錄制體育教學(xué)課

【摘要】針對(duì)體育教學(xué)的特點(diǎn)，論述單機(jī)拍攝的可行性和拍攝技巧等問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】長(zhǎng)鏡頭 畫(huà)面景別 運(yùn)動(dòng)跟拍 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)校錄制教學(xué)片通常采用多臺(tái)攝像機(jī)拍攝，有的甚至使用便攜式移動(dòng)導(dǎo)播切換臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)編輯。在實(shí)踐中筆者發(fā)現(xiàn)多機(jī)位拍攝教室內(nèi)課堂教學(xué)還好操作，效果也不錯(cuò)。但體育教學(xué)卻不宜采用多機(jī)位拍攝方式，采用單機(jī)長(zhǎng)鏡頭的拍攝方式就能夠取得比較好的效果。

1體育教學(xué)課的特點(diǎn)及選擇單機(jī)錄制的原因。

體育教學(xué)和一般的文化課有相比，有其特殊性。

1.1多在戶外實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。一般來(lái)說(shuō)，體育課都是在球場(chǎng)或者球館進(jìn)行，不存在拍攝教學(xué)課件的問(wèn)題，但體育教學(xué)教學(xué)場(chǎng)地遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通的教室，噪聲、光線和風(fēng)等自然條件對(duì)拍攝工作影響較大，對(duì)攝像師的專業(yè)技術(shù)要求高，而普通中小學(xué)校通常配置一名專業(yè)電教教師。所以單機(jī)方式也是自然的選擇。

1.2學(xué)生人群比較分散，師生和體育器材移動(dòng)快、范圍大。體育既是運(yùn)動(dòng)，不是端坐在教室排列的整整齊齊。這就給多機(jī)位拍攝的分工協(xié)調(diào)帶來(lái)很大的困難。如果是現(xiàn)場(chǎng)編輯，雖然導(dǎo)播可以調(diào)度指揮各個(gè)機(jī)位，但攝像機(jī)還需要多條信號(hào)線連接導(dǎo)播切換臺(tái)，攝像機(jī)的移動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)都會(huì)受到極大的影響，設(shè)備和人力資源的要求也顯然高出單機(jī)方式許多。

2拍攝器材的選擇。

體育教學(xué)的特殊性要求拍攝器材的輕量化。

2.1選擇輕巧的攝像機(jī)。體育教學(xué)場(chǎng)地大，攝像機(jī)位固定是不合適的，攝像機(jī)必須跟隨師生和器材的移動(dòng)而移動(dòng)，所以要選擇重量輕、能夠手持的攝像機(jī)。如果攝像機(jī)太重，抗在肩上，要不了幾分鐘手臂就麻痹了。

2.2選擇輕巧的獨(dú)角支架。為了減少畫(huà)面的晃動(dòng)，還是需要合適的攝像機(jī)支架。雖然三角支架穩(wěn)定，但移動(dòng)不夠靈活。獨(dú)角架重量輕，移動(dòng)靈活。

3根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)合理選擇長(zhǎng)鏡頭。

單機(jī)方式只能選擇長(zhǎng)鏡頭拍攝，錄制人員要根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)合理選擇長(zhǎng)鏡頭的個(gè)數(shù)和長(zhǎng)度。

3.1根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)劃分多個(gè)長(zhǎng)鏡頭。體育教學(xué)活動(dòng)一般有四個(gè)大環(huán)節(jié)：①準(zhǔn)備活動(dòng)，②講解示范，③學(xué)生練習(xí)，④放松活動(dòng)；②和③會(huì)有多次不同教學(xué)內(nèi)容的循環(huán)。現(xiàn)場(chǎng)錄制時(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的之間保留半分鐘間隔，錄制人員就可迅速移動(dòng)并固定好機(jī)位，對(duì)教學(xué)影響不大。當(dāng)然，這要在上課前和執(zhí)教教師取得良好的溝通，這也并不困難。

3.2采用分層教學(xué)的要有多個(gè)長(zhǎng)鏡頭。在體育教學(xué)復(fù)習(xí)課中常有分層教學(xué)，基礎(chǔ)差的練習(xí)基本動(dòng)作，基本動(dòng)作規(guī)范的進(jìn)行高級(jí)訓(xùn)練。基礎(chǔ)訓(xùn)練和高級(jí)訓(xùn)練需要分別用一個(gè)長(zhǎng)鏡頭來(lái)記錄，這樣有利于表現(xiàn)一堂課的完整性，教學(xué)情況也可以在錄像片中得以清晰體現(xiàn)。如果基礎(chǔ)訓(xùn)練和高級(jí)訓(xùn)練只用一個(gè)長(zhǎng)鏡頭來(lái)記錄，攝像機(jī)必然是左右搖來(lái)?yè)u去，畫(huà)面清晰度不高，教學(xué)情況和堂課的完整性都得不到很好地表現(xiàn)。因此，錄制人員必須要和執(zhí)教教師共同制定教學(xué)設(shè)計(jì)，協(xié)商安排分層教學(xué)的順序、時(shí)間和地點(diǎn)。

3.3無(wú)分層教學(xué)的整堂課可用一個(gè)長(zhǎng)鏡頭。這樣的一個(gè)長(zhǎng)鏡頭，從開(kāi)機(jī)到關(guān)機(jī)通常會(huì)有40多分鐘，對(duì)執(zhí)教教師和拍攝人員都是一個(gè)考驗(yàn)。執(zhí)教教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要合理科學(xué)，臨場(chǎng)發(fā)揮還要好；拍攝人員要有扎實(shí)的拍攝技術(shù)，還要透徹理解教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，了解教學(xué)活動(dòng)順序，把握教學(xué)重點(diǎn)。最關(guān)鍵是能預(yù)判師生的運(yùn)動(dòng)情況，減少漏拍師生的精彩表現(xiàn)。這樣的一個(gè)長(zhǎng)鏡頭最能體現(xiàn)一堂課的完整性和師生的教學(xué)水平。

4確定錄像片拍什么的問(wèn)題。

錄制教學(xué)活動(dòng)片的最大困難是以誰(shuí)為主要對(duì)象來(lái)進(jìn)行拍攝，尤其是體育教學(xué)，學(xué)生人群比較分散，師生和體育器材移動(dòng)快、范圍大，錄制人員易犯忽東忽西，頻繁推、拉、搖、移鏡頭的毛病。

南京市電化教育館凌嶸老師說(shuō)，觀眾想看什么，就拍什么。大多數(shù)學(xué)生在體育課上表現(xiàn)活躍，課堂氣氛自然很熱鬧。外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道。教學(xué)錄像片不能只見(jiàn)熱鬧的場(chǎng)面，卻不能清晰體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和教學(xué)效果。

4.1鏡頭要緊跟教師的示范和指導(dǎo)。體育教師主導(dǎo)一堂體育課的進(jìn)程，因此

以教師的活動(dòng)為主線是體育教學(xué)錄像片的最佳選擇。錄像片應(yīng)充分記錄教師的示范、指導(dǎo)糾錯(cuò)等技術(shù)動(dòng)作，反映出教師組織學(xué)生訓(xùn)練的指揮能力和教學(xué)的組織能力。

4.2鏡頭要展示學(xué)生的訓(xùn)練和改進(jìn)。學(xué)生分組訓(xùn)練是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，

分組訓(xùn)練的方式方法和訓(xùn)練水平也能反映出教師的教學(xué)能力。錄像片應(yīng)能反映出分組訓(xùn)練訓(xùn)練時(shí)場(chǎng)面熱鬧的氣氛，還要能突出個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生。一方面是技術(shù)規(guī)范到位的情況，另一方面是在教師指導(dǎo)糾錯(cuò)前后的技術(shù)動(dòng)作對(duì)比情況。

5需要注意的拍攝技巧細(xì)節(jié)。

體育教學(xué)場(chǎng)面復(fù)雜多變，對(duì)拍攝技術(shù)要求較高。

5.1拍攝時(shí)盡量避免逆光和明亮的背景；避不開(kāi)時(shí)要把鏡頭迅速推到近景。

5.2根據(jù)教學(xué)隊(duì)列情況靈活選擇攝像位置。單機(jī)長(zhǎng)鏡頭拍攝切忌長(zhǎng)時(shí)間固定在一個(gè)機(jī)位，輕量化的設(shè)備能夠滿足適時(shí)調(diào)整攝像位置。比如學(xué)生分組訓(xùn)練成排站列時(shí)，攝像機(jī)位在學(xué)生隊(duì)列側(cè)前方；面對(duì)面成排站列時(shí)，攝像機(jī)位可在師生面中線一端；成圓圈站列時(shí)，攝像機(jī)位可在圓圈中央；當(dāng)師生位移范圍較大時(shí)，宜長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)跟拍。總的原則是既要拍攝教學(xué)全貌，又要保證拍攝畫(huà)面的飽和感，不要有過(guò)多的無(wú)關(guān)背景。

5.3根據(jù)運(yùn)動(dòng)情況靈活選擇攝像畫(huà)面景別。拍攝教師解說(shuō)示范時(shí)，全景為主；當(dāng)教師特別強(qiáng)調(diào)技術(shù)要領(lǐng)，比如腳步的移動(dòng)、肘關(guān)節(jié)伸縮等細(xì)節(jié)時(shí)，攝像機(jī)位需要迅速靠近教師，或者把鏡頭迅速推到特寫(xiě)。拍攝學(xué)生分組訓(xùn)練時(shí)，遠(yuǎn)景為主；同時(shí)留意動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生，適當(dāng)給些中近景或特寫(xiě)；準(zhǔn)備、恢復(fù)放松活動(dòng)期間也是如此。景別的變化考驗(yàn)拍攝人員對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，以及拍攝經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)觀察能力；變化景別要有準(zhǔn)備和目的性，切忌盲目頻繁推拉鏡頭。合理的景別變化能夠改變長(zhǎng)鏡頭的單調(diào)缺點(diǎn)。

5.4巧妙利用獨(dú)腳架來(lái)調(diào)整拍攝角度。調(diào)節(jié)獨(dú)腳架的多級(jí)伸縮桿至1.3米，加上攝像機(jī)約有1.4米的高度，這個(gè)高度適合正常的平拍；但不要全部鎖死伸縮桿，而是保留一級(jí)伸縮桿上下滑動(dòng)的功能，這樣就能既保證拍攝畫(huà)面的穩(wěn)定，又可以進(jìn)行俯攝和仰攝；運(yùn)動(dòng)跟拍時(shí)要稍稍提起獨(dú)腳架，以免腳踢到獨(dú)腳架造成畫(huà)面的嚴(yán)重晃動(dòng)。單獨(dú)師生的拍攝以正面為主，多人的拍攝以側(cè)面為主，要通過(guò)移動(dòng)或者升高攝像機(jī)來(lái)減少?gòu)谋趁媾臄z師生。

5.5盡量靠近師生拍攝，保證聲音和人物匹配。馬路上行駛的汽車、鄰近上課的師生，甚至本堂課訓(xùn)練的學(xué)生會(huì)都對(duì)拍攝拾音產(chǎn)生干擾。從全景變化到中近景和特寫(xiě)時(shí)，噪聲會(huì)淹沒(méi)拍攝人物的聲音，出現(xiàn)聲音和人物不相匹配的現(xiàn)象。因此要少用攝像機(jī)的推拉功能，而是通過(guò)移動(dòng)攝像機(jī)靠近師生拍攝提高拾音質(zhì)量，保證聲音和畫(huà)面協(xié)調(diào)一致。拍攝時(shí)，尤其是跟拍時(shí)要注意師生和教學(xué)器材的運(yùn)動(dòng)，以免發(fā)生碰撞。【參考文獻(xiàn)】

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