心理醫生

報到

一個人患上了心理疾病，他可以尋求心理醫生的幫助。但是，如果一個心理醫生患上抑郁癥，那么，他應該找誰？

我以優異的成績考上了D市軍醫學院，又以不可思議的好運被心理系錄取。我之所以這樣說，是因為這所學校的招生要求實在太過苛刻了。

大學四年的時間很快過去了，只要通過實習，就能圓滿完成學業了。

我實習的職務不是醫院心理醫生，而是一所中學的心理輔導員。我對學校的這個安排十分不滿意。不過，不服從也沒辦法。

經過長達7小時的顛簸，我抵達了位于A縣的汽車站，這里離我實習的地方還有近2小時的山路。

一輛破舊的面包車早早地就在那里等我了，這是中學派來接我的車。

“小林同志，一路辛苦了！”一位老年人熱情地向我伸出了手，“我姓王，樹人中學的校長！”

我真沒想到還能享受校長親自接駕的殊榮，一種虛榮感填補了旅途的疲累。

面包車在石渣小道上艱難地行駛著，車身因為路面顛簸發出“咣當咣當”的聲音，讓我一度以為這是車的某個零件被抖掉了發出的聲響。

“這路還真不好走！”我發出了一聲感慨。

“今天還算好的，要是遇上下雨天，這路根本無法通車！”校長嫻熟地握著方向盤。

隨著時間的推移，黑暗漸漸侵襲了街道，車燈有氣無力地探出不足5米的光線，面包車搖搖晃晃地駛向前方。雖然王校長一再寬慰我不用擔心，但我仍然把心提到了嗓子眼兒，生怕一不小心掉入溝洼或翻落懸崖。事實證明我的擔心是多余的。2小時后，一棟建筑物出現在我的視野里。聽校長說，那就是樹人中學了。

樹人中學靜靜地屹立在黑暗中。學校周圍是一圈“瘦小”的圍墻，但是光線太暗，看不清是由什么東西建造的。教學樓約莫有四五層高，瓷磚雪白。隨著視線的推進，我終于看清了環繞在學校周圍那一圈“瘦小”的墻壁——居然是一圈3米左右高的鐵網。鐵網死死地將整個學校圍攏起來。

我想到了監獄，監獄里關的是囚犯。

“這是為了防止學生上課期間外出的！”王校長向我解釋道。

這個解釋沒能讓我安心。不知怎么，這所中學給我的感覺不像是一所教育用地，它更像是一所隱匿在郊區的實驗基地。

不安

吃過飯后，我被特意安排到了一間單人宿舍。

校長說家里還有點兒事，明天一早再來和我談工作上的事，于是就離開了。

我躺在床上輾轉反側，盡管疲憊輪番轟炸，但我絲毫沒有睡意。反正也睡不著，我索性披了件外套起了床，走到窗前。天已經完全黑了，操場上的健身器材在昏暗的燈火下顯現出淡淡的輪廓。

再往遠處看，就是那圈讓人心慌的鐵網了，它像是在對進來的人說：“誰也不準出去！”

我拍了拍腦袋，打斷了這一系列恐怖的聯想。

“嗚嗚嗚……”

一陣哭聲像是從操場那里傳來。我窮其眼力也沒能在那堆黑暗里搜出“發聲體”。

“嗚嗚嗚……”

聲音還在繼續，幽怨而清長，那是青春期女孩特有的腔調。我害怕了。

關了窗，我覺得口干舌燥，心亂如麻。

吱呀——

鐵門被推開了，一個老人的身子探進了宿舍。

這突如其來的一幕，嚇得我從床上跳起，隨時準備和這位不速之客拼命。

顯然他也被我這個動作嚇到了，他后退了半步，發出了“喲呵”一聲叫喊。

人嚇人，嚇死人！

“你是新來的小林老師吧？”

“對，你是……”我問。

“我是這棟樓的管理人員，這會兒是查房時間。”老人的臉像一顆核桃，上面布滿了老年斑。

“哦，剛才真的……進來坐！”我十分尷尬。

“我還要去查看其他房間，記得睡覺時把門鎖好！”老人神秘地說。

我感到他話里有話，但是我也沒有開口去問。

“這里的學生有點兒毛病。”老人指了指自己的腦袋。

臨走時，老人擠出了一個微笑，讓人看了心里發毛。

我細細揣摩著老人拋下的話，這里的學生腦子有毛病？莫非剛才我聽到的哭聲就是某個腦子有毛病的學生發出的？我小心翼翼地將頭探出了窗外。操場上，只有那圈鐵網在夜里冒著寒光。

這個學校給我的第一感覺像是某個秘密實驗基地，現在它給我的感覺更像是一間精神病院。

戒備

在校長的介紹下，我同班上的學生見了面。大家對我的到來充滿了好奇，他們不時用黑溜溜的眼珠打探我，這讓我感覺自己有些像動物園里的猴子。

我的心理咨詢室被安排在二樓。我將帶來的心理學書籍整齊地放在書架上，然后捧著一本《基礎心理學》坐在書桌前，一邊溫習功課一邊等待前來咨詢的孩子。

一連三天，我都是這樣度過的。走廊里看熱鬧的孩子挺多，但是前來咨詢的卻一個都沒有。看來他們對新事物還是抱有敬畏態度。既然他們太被動了，那么我就應該主動一點兒。

首先要做的是和他們打好關系。我用積攢下來的錢給他們買零食、和他們一起打籃球、給他們講我上學時候的事。費了很大一番功夫，我終于打入他們“內部”了。

一周后，陸陸續續有孩子給我講他們的心事了。正值青春期的他們有太多困惑，而這種困惑在家人面前很難啟齒，所以他們十分需要一個傾訴伙伴。

我一邊聆聽他們的心聲，一邊為他們做疏導工作。隨著時間的推移，我發現前來咨詢的孩子越來越多了。原來在這里，我一樣能收獲到那份屬于成人世界的成就感，甚至更多。

時間長了，我發現這里的孩子都有一個共同點——害怕我泄露他們的心事。幾乎每一個孩子在傾訴之前，都要在這個問題上花些時間。我完全可以理解。

班里有一個吸引我注意的孩子，他叫謝齊，屬于差生行列。但是這個孩子同這個行列里其他的孩子又不一樣，他沉默寡言，對人抱有敵意。我偷偷看過他的履歷：父母在外打工。是爺爺把他拉扯大的。孩子在這個年齡段沒有父母的呵護，人格十分容易“走火”。

這個孩子對我戒備很強，從他躲閃的眼神里我發現到了這一點。對待謝齊，我采用觀望戰術，我表面上裝作不經意，內心卻急切地期望他來對我說些什么。

秘密

一天夜里，下了晚自習，我收拾東西準備回宿舍。這時候門外傳來一個孱弱的聲音：“林老師……”

是謝齊，他站在走廊里，身體在微弱的燈光下顯得弱不禁風。

“快，進來！”我按捺住情緒，用溫和的口吻叫他。

我打開了辦公桌上的臺燈，面對著他，盡量做出一副平易近人的樣子。四目相交時，他慌忙躲閃。

為了分散他的注意力，我連忙給他端來了一杯熱水，讓他坐下。

“老師，這件事憋在我心里很久了……”他絲毫沒有理會那杯熱氣騰騰的水。

我沒有說話。根據我的職業判斷，他還會有下文的。

“你……能不能替我保守秘密？”他的眼睛里閃過一絲光亮。

我早就料到了。

“放心，保守秘密是做我們這行的規矩。換句話說，如果連這個我都保證不了，我也不可能坐在這里和你聊天了，你說是不是？”

“這個秘密不一般！”

“絕對保密！”

他遲疑了一會兒，認真道：“你發誓！”

我心里苦笑了一下：“好，我發誓，如果我把謝齊的秘密說出去的話，就……”

“就死，被我殺死！”

我喉嚨一培，像是吃進了一只蒼蠅。

他直勾勾地盯著我，似乎能看穿我的心思。作為一名心理醫生，我居然反被自己的病人洞悉。我點了點頭，應允了那個關于殺死我的誓言。

“我……殺……了……人！”他逐字從嘴里吐出。

我的第一反應是震驚，但隨即一想，這事幾乎不可能。首先，他既然擔心秘密外泄，為什么說給我聽？其次，我研究過犯罪心理學，對于罪犯來說，提及他作案的事實幾乎是每個罪犯的大忌（除了精神病患者），絕對不會這么坦然自若地說出來。既然是不可能，那么，他編造這個謊言的目的何在？為了引起我的注意？

我在心里縝密地忖度著。

“作為學生，要保持健康樂觀的心態，不要沉溺于幻想。”

“我沒有撒謊，我說的都是真的！”他狠狠地打斷了我。

我有生以來第一次對一個中學生產生了懼怕心理。

“我從小是被爺爺帶大的，我爸媽在外地打工賺錢……我不是沒有爸媽，他們在外地賺錢供我上學……”他的情緒異常激動。

“她罵我沒爹沒娘，所以我殺了她！”他從背后取下自己的書包，書包的底部有紅色的液體在滴淌著。

我的內心涌起一股強烈的不安。

“我殺了她，我殺了她……她該死，她該死……”他從書包里拿出了一截殘肢，是一只手掌，上面沾染了一層腥濃的血液。

我條件反射地往后一躲，連同板凳一起跌倒在了地上。

“說出來后，心里好受多了！”他收起書包，準備離去。

臨走時，他轉頭對我笑：“謝謝你，林老師！”

出賣

謝齊離開后，我飛快地走向了校長辦公室。樹影在路燈的投射下，像一個個張牙舞爪的怪物。路過操場時，隱約有哭聲傳來。

校長辦公室的門緊閉著，校長不在。

考慮到這件事的嚴重性后，我決定立馬告訴校長，但校長又不在。一時間，我不知道該怎么辦。

報警！

我慌忙拿出手機，該死，沒有信號。

“林老師，你說謊！”背后傳來一個冰冷的聲音。

我面前的墻上投下一個人影，影子在燈光的拉扯下，變得無比尖長。

我頭也沒回地沖向樓梯，背后的腳步聲緊跟而來。

咕咚咕咚——

在夜里，這個聲音出奇地大。

我連滾帶爬地闖進宿舍，“啪”地一聲摔上了門。鐵門戰栗著，發出“嗡嗡”的回鳴。

他還在門外，因為地上有黑影遮擋了光線。

“違背誓言，你要被我殺死！”

我屏住呼吸，視線集中在那個影子上。

長達10分鐘的死寂后，人影不見了，門的縫隙重新透進一縷光暈。

我將書桌搬來擋在了門口，然后躺上了床，雙眼死死地盯著鐵門。整整一夜，我沒合過眼。

第二天一早，我迫不及待地將昨天發生的事情告訴了校長，他的表情十分震驚。我說要不要先報警，他沉默了良久，說：“先把事情調查清楚。”

樹人中學只有三個班，初一、初二、初三。謝齊讀初一。此刻我正站在初一的教室里。

謝齊居然若無其事地拿著一本書在讀，書名是《表演與藝術》。

他瞟了我一眼，臉上滿是咒怨。

校長叫他出來，他信心滿滿地從我身邊走過，書包上的血跡已經干涸了。

他居然是騙我的，我居然被一個孩子騙了。

我手里捏著鮮血淋漓的橡膠手掌，這種東西是萬圣節用來嚇唬人的，做得太逼真了。

校長大聲訓斥著這個惡作劇的孩子。謝齊低著頭，一副悔不當初的樣子。

這場面尷尬得讓我恨不得找個地縫鉆下去。

我只能表現出大度的一面，原諒了他，并且說服校長放他一馬。但他沒有對我表現出一絲感謝，反而像頭公牛一樣對我瞪眼。

他這么做的目的何在？難道只是單純的惡作劇？

變故

一切都發生了翻天覆地的變化，孩子們對我露出了防備的眼神。在校長面前，他們對我尊敬有加；我獨自一人的時候，他們立馬換成惡毒的眼神（請允許我這么描述孩子，因為他們的眼神實在是太恐怖了）。

我知道原因，一切都是謝齊造成的。

他告訴班上的同學：“林老師是個騙子，他保證我們的秘密不外泄，結果我一嚇唬他，他就把什么都告訴了校長！大家千萬不要相信他！”

教初一的老師生病了，校長讓我代課。我實在找不出理由拒絕，只有硬著頭皮頂上去了。

第一堂語文課，校長旁聽。

大家聽課很認真，積極回答我提的問題，這一堂課在愉悅的氛圍中結束了。校長對我露出了贊賞的表情。第二堂課的時候，他便離開了。

校長剛離開，場面便失控了。孩子們聊天、打鬧，完全忽略我的存在。我大聲制止著搗亂的同學，吼到我嗓子直冒煙，他們仍然自顧自地玩著，就連前排的“好孩子”也不聽我的命令了，而是用鄙夷的眼光看著我。

我頭昏乏力，口干舌燥。我讓學習委員小胖出去幫我打杯熱水。教室里沒有飲水機，只有走廊上有開水機。

小胖端著水杯走回來了。水杯冒著熱氣騰騰的煙霧。接過水杯后，我透過煙霧看到他露出了一絲狡黠的笑。

他跳著走下了講臺，突然，從他的兜里掉落了一個袋裝物。我一下沖過去拾了起來。

毒鼠強！

我手里的水杯“哐”地一聲掉到地上。他們想殺我！

小胖的解釋在我耳里猶如云霧繚繞：“奶奶嫌家里耗子多，托我今天上學路上買的。你看，我兜里還有兩包！”

事后，我悄悄把杯子里剩下的水送到了化驗室，化驗結果——無毒。

我又多心了！

失態

我承認，我最近確實有些精神恍惚。

我會錯把晾衣桿上的衣服看成一個懸掛在上面的人，把河里的水草看成頭發，把鏡子里的自己當成是別人。

恐懼窮追猛趕，我拼命地逃跑。正當我離它越來越遠并覺得自己越來越安全的時候，我猛地發現，它正從反方向向我迎面襲來。

這次真的有人想殺我！

不是初一班里的孩子，而是食堂炒菜的大娘。

昨天，我看到她在炒菜時往鍋里放了一些粉末狀的東西——黃色的粉末。

其他人都沒有，只有我的菜里有。

我假裝吃掉飯菜，趁人不注意的時候，我悄悄把它們倒進了垃圾桶。

第二天，我叫來了校長。我躲在一旁，和校長暗中監視著大娘。

午飯時間，孩子們擁擠在食堂，嘰嘰喳喳吵個不停。她手忙腳亂地給孩子們分完飯菜，然后她刷了鍋，重新打開了火，這是要為我做飯了。爐火燒得“轟隆”直響，菜葉在油鍋里發出“噼啪”的聲音，她用飯勺從調味盒里舀出調料，翻炒一陣后，關了火。但她并不急著把菜盛出來，而是打開了爐灶下的抽屜。

她要拿那個東西了！

她拿出一個黃色的袋子，小心翼翼地朝菜里抖出了一些黃色粉末。

我一下沖過去，死死地抓住了她的手，喊道：“王校長，我抓住她了！”

袋子掉落在地上，黃色粉末撒了一地。這個渾身油煙味兒的女人表情異常驚愕。

校長用食指沾了一點兒黃色粉末，用舌頭舔了一下，臉色很難看。良久，他說：“是雞精！”

我不信，也用食指沾了點兒舔了舔，確實是雞精。

我惱羞成怒，對大娘吼叫：“為什么只有我的菜里有？”

矮胖的大娘眼神黯淡：“因為這玩意兒太貴了，孩子們吃不上。林老師是城里人，專門從城里來教咱們孩子。我們過意不去。又沒啥好吃的給你，所以特地為你買了這種調料……”

我的腦袋里響起一聲長鳴，嗡嗡作響。

學生們停下了手里的動作，全部將視線集中在我的身上。

他們的眼神由鄙夷變成了憎恨，就連校長的眼神里也流轉著一絲戾氣。

謝齊第一個走出了食堂。

刺激

我和學生們的局勢越來越緊張了，為了改變這種局勢，我決定做一次徹底的改變。我嘴上說男人應該大度一點兒，其實是心里害怕。

隨著時間的流逝，大家忘掉了一些不愉快的事情，漸漸地，孩子們不再和我唱反調，甚至開始親近我了。

我明白了一個道理：只要用心付出，就一定能獲得回報。但謝齊仍然對我冷眼相向。

他的眼神里包含了很多意思，最突出的就是嫉妒，嫉妒其他同學和我親近。

六一兒童節，校長專門借來了投影儀，準備在晚上為孩子們播放一場電影。

傍晚，大家早早聚集在教室里，滿心期待地看著講臺上的校長。校長吃力地擺弄著一臺老式筆記本，鼠標在投影布下笨拙地游走著。

大家都笑了，氣氛是幸福和諧的。

電影開始了，我臉上的笑容僵住了。

白色投影布上映出了電影名字。是四個黑漆漆的大字——泄密者死。

電影是校長提前讓孩子們挑選的，有人向校長極力推薦了這部電影。

這是一部香港早期的懸疑片，畫面呈黑白色，演員表演生硬，劇情牽強附會。這是一部十足失敗的作品，大家都不喜歡看。從電影播放到現在，他們都沒正眼瞧過一眼。但是電腦上只下載了這一部電影，校長也只能硬著頭皮將它播完。

既然大家都不喜歡，那為什么要播放？換句話說，這部電影是某人特地為另外的某人播放的。

電影的內容很簡單，男主角王峰泄露了朋友“耗子”販毒的秘密，害得“耗子”家破人亡，“耗子”發誓要活剝王峰的皮。影片播放到這里，“耗子”成了主角，他千方百計尋找王峰。最后，在一個陰云密布的晚上，“耗子”用迷藥迷倒了王峰，在一間廢舊倉庫里兌現了自己的諾言——他用手術刀劃開了王峰背上的皮，把它整個脫了下來。

剝皮的過程十分血腥，大家都慌忙地捂住眼睛。

只有謝齊著迷地盯著投影布。

放映電影的過程中，我一直是在極度惶恐中度過的。我感到有人在偷窺我——有人在暗中觀察我的反應。

我假裝不經意地回過頭，發現居然是王校長。

恐懼

黑夜中，一只冰冷的手悄悄地爬上我的后背。它用鋒利的指甲劃開了我的皮膚，然后“刺啦”一聲，就像拉拉鏈一樣，拉開了我的皮。

我猛地從床上坐起，額頭上聚集了一圈微小的汗珠。我大口喘著粗氣。

還好只是一場夢！

沉悶的天空響起一聲炸雷，緊接著下起了稀里嘩啦的大雨。

我突然感覺到手里握著一個東西，軟綿綿、沉甸甸的，很有肉感。

我抬起手一看，手里握著一只血淋淋的手臂，斷裂處的青筋和血管混攪在一起，青紅兩色猙獰地裸露在空氣里。我尖叫著把它扔了出去。

它在地上彈了一下，便靜靜地躺在那里一動不動了。

一道閃電劃過。如果我的面前有一面鏡子，里面倒映出的絕對是一張蒼白的臉。

狂風把窗簾掀起，我的意識開始清醒。那只斷手是上次謝齊用來惡作劇的。作為懲罰，我沒收了它。我把它放在抽屜里，準備實習結束后再還給他。

它怎么被我握在手里？難道是我夢游？

從那天起我再也睡不著覺了。

睡眠不足導致我的雙眼布滿了血絲。為了掩飾自己的內心，我強裝出一副從容自在的樣子，但我真的開始害怕他們，尤其害怕謝齊。他不經意地看我一眼都會讓我心臟一緊。

我始終相信這個孩子不只是說說而已，他的種種行為告訴我，他許下的誓言一定會兌現。

夜里，我獨守在床前發愣。窗外的雨一直沒停，仿佛要把大地融化。

“嗚嗚”的哭聲伴隨著淅淅瀝瀝的雨聲鉆進我的耳朵，這聲音讓我抓狂。我在屋里來回踱著步子，內心焦躁不安。

不知哪兒來的勇氣，我打著雨傘，拿著手電，走向了操場。

我要尋找那個發聲體。與其躲在未知的恐懼里猜疑，不如豁出去，一看究竟。

操場上蹲著一個女子，赤腳，背對著我，長長的頭發被雨淋濕。

我向她走去，仿佛每一步都踩在自己的心上。

我繞到了她的前方，想看看她的面孔。

她仰起了臉，仍然是一頭長長的頭發。

真相

沒人相信我昨夜在操場看到了女鬼。校長明顯對我有些不耐煩了：“你到底是心理醫生還是精神病患者？”

我不知道，但我肯定的是，我不能在這里待了，盡管實習期還沒結束。

我收拾了衣服準備離開，校門口的“鐵網”擋住了我。我讓門衛開門，他說不是周末，除了校長誰也不能從這里出去。

我想翻出去，但又一想，恰好遇到連夜的大雨，去城里的路肯定被封堵了。

很像偵探小說里面的情節，我被困在這里了。

自從見了“鬼”以后，我特別渴望和人在一起。當我惶恐地到達教室時，卻看到了以下這一幕——教室里，謝齊正在對一群孩子發號施令，他們圍成一圈，交頭接耳地嘀咕著什么。

我躲在走廊里，摒心靜氣地偷聽他們談話。

竊竊私語的聲音停下了，一下子安靜了下來。

謝齊沉默了一會兒，說：“絕對不能讓他活著把我們的秘密帶到外面去！”

孩子們歡呼雀躍。昏暗的燈光下，他們像是在進行著某個神秘的儀式。

我的耳邊一直回響著一些聲音，有“嗚嗚”聲，還有時鐘般的“滴答”聲。

我用木板把宿舍的門窗釘死，企圖隔絕那些稀奇古怪的聲音，但是我發現都是徒勞，這些聲音是從我心底滋生出來的。

惟一解脫的辦法就是殺死自己。

當我準備結束自己的生命時，宿舍的大門被撞開了。

門外站著一個熟悉的身影，是系主任！

他戴著眼鏡，目光黯然地看了我一眼，隨即把臉轉向了身旁的王校長。

我這才發現他的身后密密麻麻站滿了人，有校長、寢管老人、廚房大娘、謝齊和其他初一的學生，他們都對著我露出了微笑。

王校長搖了搖頭：“考核沒有通過。”

系主任嘆了口氣，良久，說：“可惜了這孩子！”

我仿佛掉入了一大團云霧里。這一切到底是怎么回事？

未完

這里發生的一切居然是一次考核，我們大學一手策劃的考核。每一屆心理系的尖子生都要參加這樣的考核，目的是測試我們心理醫生的精神力。

學校是租來的一間實驗室（我剛來時就察覺到了），學校的學生是請來的臨時演員。他們實際上都是某中校表演系的孩子，謝齊是他們的隊長。此刻，他拿著那本《表演與藝術》，正對我露出帶有歉意的微笑。

不容置疑，這孩子的演技無可挑剔。

系主任對我說：“心理醫生是個危險的職業，不光是靠優異的成績就能勝任的。你們要和各種形形色色的患者打交道，有瘋子也有天才，有天使也有魔鬼。最可怕的就是那一部分天才，他們有著無懈可擊的人生觀和縝密的思辨能力。心理醫生在疏導過程中稍有閃失，便會被帶進他們的世界，然后成為另外一個精神病患者。這種危險是精神上的，它能輕而易舉地摧毀你。所以，心理醫生必須具備強大的精神力，不論身處何地都應該堅定不移地相信自己的觀念。正因如此，學校才會不惜成本地安排這場考核，這是對你負責，也是對社會負責！”

顯然，我的精神力不夠強大。這場考試，我徹頭徹尾地失敗了。我被他們精心布置的陷阱折磨得日夜不安，心力交瘁，患上了心理疾病。但我并沒有為這次失敗感到沮喪，我慶幸這只是一場“游戲”，這一切都結束了。

突然，我想到操場上的女鬼，我對學校的這種過火安排表現出極度憤怒。但當我向他們問起操場上那個看不到臉的女鬼的時候，他們都露出了驚訝的表情。他們說，這個環節他們并沒有安排。

真的結束了嗎？

我隱約又聽到了操場傳來的“嗚嗚”的哭聲……