網絡時代中高校輔導員工作的體會

摘 要：如今互聯網為我們的工作學習和生活帶來了極大的便利。為高校輔導員的政治思想教育工作帶來了方便。但是也給高校輔導員工作帶來了挑戰。如何應對網絡帶來的新問題，明確工作方法，解決新生的矛盾，逐漸成為網絡時代高校輔導員的工作重點高校輔導員主動應對新的挑戰。善于利用互聯網的優勢實現高校思想政治教育工作的創新和發展。

關鍵詞：輔導員，網絡，高校

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 20-0000-01

高校輔導員是專門從事高校學生思想政治教育工作和日常行為管理工作的教育者。他們肩負著教育、管理和組織的責任，在對大學生進行愛國主義、集體主義、社會主義思想教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀等方面具有不可替代的作用，是高校思想政治教育的主力軍。網絡時代的到來，高校思想政治工作面臨新的挑戰。工作在學生思想政治工作第一線的輔導員應抓住機遇，迎接挑戰，充分發揮和利用網絡優勢，加強網絡思想政治教育研究，這對加強和改進新形勢下的高校思想政治教育工作有著及其重要的意義。

一、網絡信息時代下的大學生

21世紀是網絡時代，今天網民可以通過互聯網了解世界、學習、購物，還可以在網上交友、聊天、開會，甚至玩游戲、賭博等，互聯網正在改變網民的學習方式、工作方式和生活方式。互聯網如今已以超出網民想象的速度在迅速發展，據聯合國互聯網管理論壇公布的統計數據顯示，2010年全世界網民的人數將超過20億，而中國CNNIC發布的第26次中國互聯網絡發展狀況統計報告，截至2010年6月總體網民規模達到4.2億，居全球首位，而其中，中國青少年網民為接近2億，青少年互聯網普及率達到54.5%，遠高于整體網民28.9%的均勻水平。網絡是一把雙刃劍，網絡時代下，高校大學生的價值取向、心理特征、行為方式發生了劇烈的變化。

（一）注重網絡娛樂，荒廢學業

網絡的娛樂功能尤其受到大學生的青睞，網絡游戲、網絡音樂和網絡影視的點擊率非常高。目前網絡游戲的發展很快，很多網絡游戲都免費向網民開放，這給那些沒有固定收入的大學生網絡游戲愛好者提供了便利條件。為了能夠上升到更高的級數，通宵達旦在線打游戲。晚上睡眠時間不夠，就在上課的時間睡覺，甚至干脆就逃課，找別人代替，這種情況持續下去一定會荒廢學業。相比于網絡游戲，網絡影視和網絡音樂的危害比較小。由于網絡下載資源的便利性，很多學生選擇通過這種方式來觀看。尤其是肥皂劇對他們的吸引力很大，韓劇、偶像劇在大學生群體中是非常受歡迎的，過度觀看這些沒有營養的電視劇會影響學生的休息時間、學習時間，同時還會在潛移默化中影響到他們的價值觀。

（二）網絡信息豐富了教育的內容

一方面，學生可以從網絡上海量的信息當中選擇自己感興趣的內容，開闊了自己的視野，增長了知識，陶冶了情操，同時也是對課堂所學知識的有效補充。另一方面，教師也可以從網絡信息的學習當中不斷完善自己的知識結構，變傳統的單一灌輸為多維空間、形式多樣的溝通方式，為不斷適應新的教育環境起到積極作用。實際上我們應該采用另一種方式去看學生上網的問題，有時你可能天天看著孩子，但孩子即使看著書本，但思想卻游離在網絡游戲之中，這種現象誰也把握不好，現在他們已經成為一個大學生了，所以我們要引導學生正確的得用網絡資源，合理的安排上網時間，知道在網上能收獲什么，又要回避什么，也就是完全掌握好這個度也是個很難的問題，所以我們一定要正確的，漸漸的，一點點的去指導，滲透與教育，使學生認識到網絡所帶給他們的精神世界。

二、網絡時代高校輔導員工作的具體方法創新

（一）運用網絡加強學生的信息化管理

網絡時代信息技術的大眾化、普及化為輔導員工作提供了新的平臺，輔導員可以依托電子信息技術、電腦、網絡、相關電子傳媒以快捷全面的方式采集有關學生的個人、家庭、成績、道德、生理、心理、生活、誠信、就業等各種信息，要力保信息的準確性和時效性，并依托電子信息系統強大的功能對信息進行即時分析判斷，做出決策并執行。輔導員運用網絡加強學生的信息化管理，極大地降低了人力資源管理成本，為提高管理水平，為輔導員工作創新提供了有力的支撐。

（二）輔導員可以在網絡上建立自己的博客空間

博客發展到現在，已經成為集成日記評論、留言板、相冊、郵箱等各種即時通信軟件的個人網頁平臺。我國各大網站如新浪、搜狐、網易等都推出了博客空間欄目。輔導員平時都是面對面地和同學進行交談，雖然講得井井有條、合情合理，但卻無法進入學生的內心，取得的效果極為有限。并且由于輔導員平時工作繁忙，管理的學生又多，和每一個學生進行交流非常困難。如果學生不想和你交流，那你就一定不是一個合格，而通過開設博客空間的方式，我們可以通過學生的動態了解學生，這樣會讓學生感覺老師能夠理解自己，老師同樣將自己的工作心得以及意見看法發表到空間中，讓學生經常訪問該網站并鼓勵學生們留言，和輔導員交換意見。這種方式是學生喜歡而且容易接受的方式，一開始會出于好奇登陸空間去了解自己的輔導員的日志和感想，而隨著了解程度的增加，便會試探性地和輔導員在空間中通過留言的方式進行交流，慢慢地便形成了習慣，并樂于通過這個方式與輔導員進行溝通，增進彼此的了解。

（三）獲取網絡娛樂有關信息

網絡游戲對于大學生的身心健康和學業都產生了很大危害，因此高校輔導員要積極輔助這些學生，讓他們對網絡游戲厭惡。但是引導這些“中毒”較深，遠離同學和父母的學生回歸正常是很棘手的一個問題。因此輔導員要另辟蹊徑，可以從網絡游戲人手，了解關于游戲的一些內容和特色，讓自己也變成一個“行家”，以這種身份和學生交流，從而獲取學生的信任，以便接下來教育工作的順利開展，逐漸讓他們意識到網絡游戲巨大的危害性，從而擺脫網絡游戲的束縛。

網絡思想政治教育已經成為高校學生工作當中不可或缺的部分。網絡中龐大的信息流量、多元的社會認知體系給輔導員工作的開展帶來巨大壓力。在網絡環境下有序而有效的思想政治教育工作，我們要加強對學生的教育，并適當的給學生上網絡課，讓他們在網絡上如何獲得有用的醫學知識，進行醫學文獻檢索。利用網絡寫醫學論文，這些都是輔導員的一項重要工作。如何充分利用網絡優勢，多看健康的知識，多收集正能量的資料，及各種相關知識。強化網絡思想政治教育的積極效應，克服網絡的消極影響，是擺在輔導員面前一項重要的任務。

參考文獻：

[1]孟國忠，蔣理.網絡時代的高校輔導員工作[J].高校輔導員學刊，2010（12）：19-21.

[作者簡介]夏瀟（1981.4.28-），女，吉林長春人，碩士，講師，研究方向：智能規劃與規劃識別。