基于lectora的網(wǎng)絡(luò)課程開放平臺設(shè)計與實現(xiàn)

摘 要：探索新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，構(gòu)筑開放學(xué)習(xí)平臺，成為遠程教育從業(yè)者的一項重要課題。本文采用Lectora開發(fā)符合SCORM標準的網(wǎng)絡(luò)課程，導(dǎo)入到Atutor開源軟件為學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的開放平臺，為遠程教育開放平臺的發(fā)展探索一條新的道路。

關(guān)鍵詞：Lectora；學(xué)習(xí)管理平臺；ATutor

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 20-0000-01

2012年7月31日，國家開放大學(xué)在人民大會堂正式揭牌成立。中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|為國家開放大學(xué)揭牌并發(fā)表題為《努力辦好中國特色開放大學(xué)》的重要講話。她強調(diào)，要以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，整合共享優(yōu)質(zhì)教育資源，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，辦好中國特色的開放大學(xué)，為社會成員提供更加靈活、便捷、公平、開放的學(xué)習(xí)方式和多層次、多樣化的教育服務(wù)。

在此大背景下，應(yīng)該積極探索開放、公平的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)筑開放學(xué)習(xí)平臺，探索網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式，為開放學(xué)員創(chuàng)造靈活、便捷的學(xué)習(xí)通道。

本開放學(xué)習(xí)平臺使用Lectora作為課程課件編寫工具，符合國際通用的SCORM標準，選用開源的Atutor作為學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）平臺，同時構(gòu)筑IIS服務(wù)器，選用MYSQL作為數(shù)據(jù)庫存儲數(shù)據(jù)，搭建實用型的網(wǎng)絡(luò)課程開放平臺。

一、搭建LMS平臺

學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）是用于教育、培訓(xùn)管理自動化的一種軟件，負責(zé)用戶登記、跟蹤目錄列表中的課件、記錄學(xué)習(xí)者的數(shù)據(jù)，并向管理者提交報告。

ATutor是加拿大人首倡開發(fā)的基于Web的開源LMS，它以操作性強和普適性為設(shè)計理念——管理員可以在短時間內(nèi)安裝或更新ATutor，教師可以快速對基于Web的教學(xué)內(nèi)容進行裝配，打包和重新分配。也可以很方便地獲取和導(dǎo)入預(yù)打包好的內(nèi)容，以管理他們的在線課程。

（一）進入Atutor的官方網(wǎng)站http：//www.ATutor.ca/免費下載安裝程序，同時下載中文語言包。

（二）在ATutor根目錄文件夾下，首先新建一個放課程內(nèi)容的文件夾“Content”，并設(shè)置Content文件夾權(quán)限為Everyone，否則在安裝過程中會因找不到文件夾而報錯。

（三）將安裝程序解壓到IIS服務(wù)器的根目錄下，在瀏覽器地址欄中鍵入“http：//localhost：8080/ATutor/install.php/”，然后點擊“Install”安裝。在數(shù)據(jù)庫設(shè)置頁面，注意正確填寫之前安裝MySQL時設(shè)置的賬號和密碼。

（四）安裝成功后，用超級管理員的賬號進入后臺，導(dǎo)入需要的語言包，接著把/include/vitals.inc.php中的AT_DEVEL_TRANSLATE常量修改為‘1’，最后便可以點擊頁面底部的“翻譯”按鈕翻譯成指定語言，翻譯完成以后再將AT_DEVEL_TRANSLATE常量改為“0”，其他非管理者就不能任意改動語言了。

二、基于Lectora的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)

Lectora是一款功能強大的網(wǎng)絡(luò)課件制作工具，它提供給用戶一個非常廣泛的制作環(huán)境，來創(chuàng)造具有個性化的互動型多媒體課件。Lectora面向?qū)ο蟮木庉嫿缑娣浅Ｓ押?，工具欄與操作習(xí)慣與微軟Office系列軟件很相似，特別適合各級各類教師和教育技術(shù)人員開發(fā)個性化、高度互動的e-learning課件和各種在線演示作品。課件開發(fā)者無需掌握編程語言，即能將所制作的課件發(fā)布成單個可執(zhí)行文件、html網(wǎng)頁或CD-ROM等多種格式的課件作品，也可發(fā)布成符合SCORM和AICC標準的課程。Lectora還提供了是非題、選擇題、熱區(qū)題、簡答題、填空題、配對題、拖放題等多種題型，供用戶創(chuàng)建測試題及調(diào)研題。

（一）lectora課件的制作過程

在Lectora中將每一門課程都作為一個作品，通過“作品向?qū)А笨梢暂p松地使用Lectora來組織自己的課程。要不使用向?qū)Ф鴱牧汩_始創(chuàng)建新作品，則需要搜集更大量的頁面素材及花費更多的編輯時間。

（二）章節(jié)頁的安排

Lectora使用章、節(jié)和頁來幫助創(chuàng)建有條理的內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)。作品代表著整個課程，課程可以包含并組織為章、節(jié)、子節(jié)和頁。頁代表作者設(shè)計的物理頁面。章、節(jié)和子節(jié)不是物理頁面，而是組織作品的一種形式。

（三）內(nèi)容的呈現(xiàn)

內(nèi)容呈現(xiàn)包括界面設(shè)計和微單元開發(fā)。

界面設(shè)計要求整體結(jié)構(gòu)布局合理、主題風(fēng)格統(tǒng)一、邏輯呈現(xiàn)層次清晰、頁面簡潔友好、操作靈活方便等。Lectora提供給開發(fā)者類似于PPT效果的各種頁面特效，開發(fā)者可以輕松上手。

微單元是組成課件的最基本的元素。是呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者的各種多媒體信息，包括教學(xué)過程中必須展示的文本、圖像、音頻、視頻等。

三、lectora課件發(fā)布并導(dǎo)入LMS平臺

對于開發(fā)好的作品，lectora提供了多種方式來發(fā)布，包括發(fā)布到單個可執(zhí)行文件、發(fā)布到CD-ROM、發(fā)布到HTML、發(fā)布到AICC/基于WEB、發(fā)布到SCORM/基于WEB、發(fā)布到CourseMill等等。如果要導(dǎo)入到LMS平臺，必須要選擇“發(fā)布到SCORM/基于WEB”，系統(tǒng)會進行初始化錯誤檢查，檢查無誤后，單擊“發(fā)布”，會出現(xiàn)“發(fā)布SCORM位置”對話框，最后發(fā)布成課程壓縮文件。

要將發(fā)布好的課程導(dǎo)入到LMS平臺，首先要以教師的身份登錄到ATutor系統(tǒng)，選擇“我的課程列表”，單擊“開設(shè)新課”，輸入課程標題，課程簡介等內(nèi)容，生成新課程。單擊“管理”，進入管理頁面，在“內(nèi)容”菜單中選擇“導(dǎo)入/導(dǎo)出內(nèi)容”，將發(fā)布成的課程壓縮文件導(dǎo)入到課程中來。在Atutor系統(tǒng)中，就可以瀏覽及學(xué)習(xí)新導(dǎo)入的課程了。

通過以上的介紹，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)課程開放平臺的搭建與課程的開發(fā)導(dǎo)入，為開放大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)探索道路，也為發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教師提供一個借鑒。

參考文獻：

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