用先進栽培技術 解群眾生產之憂

編者按：近年來，隨著鄭州市社區教育工作不斷推進、內涵不斷提升、特色逐步彰顯，涌現出許多優秀案例。為了更好地推廣成功經驗，大力宣傳社區教育，鄭州市成人教研室開展了社區教育典型案例征集活動，共征集稿件206篇。這些稿件或反映一個縣（市、區）、一個鄉鎮（街道）、一個社區、一個學習型組織在推進社區教育過程中的典型事件，或反映某一個社區教育項目（活動）的實施過程，或反映社區教育發展中的一個典型現象或特殊現象，具有真實性、典型性和實用性。本刊特選登部分案例，希望能對各地開展社區教育有所借鑒。更歡迎各地同行總結本區域社區教育好的做法與廣大讀者分享。

一、背景和起因

2012年2月15日晚間，新鄭電視臺的一條新聞吸引了我，城關鄉王劉莊一位農民正在接受電視采訪：“我村60多個新建現代化蔬菜大棚，由于缺少技術指導正在荒廢，希望政府相關部門能在技術上幫助我們。”本鄉的蔬菜大棚種植基地出現技術問題，我們成人學校應該盡力給予幫助。

2月24日，我與新鄭市教體局職教科科長馬國鋒、農學專業教師陳紅彥、資深蔬菜栽培專家馬陟一起到王劉莊大棚蔬菜種植基地考察。種植基地一共20個棚，每個棚面積600平方米，鋼架結構，設施齊全，總投資280萬元。然而，大棚里蔬菜種植情況慘不忍睹，部分大棚長著稀稀疏疏的菠菜，葉子發黃；有幾個大棚種植西紅柿，秧苗還沒有長起來；有幾個大棚栽培的黃瓜霜霉病很嚴重，部分瓜藤已經枯萎；南面的四個棚，豆角與芹菜間作（豆角是高溫作物，芹菜是低溫作物，二者是不能套種的）。菜農們對大棚蔬菜種植技術幾乎是一無所知，還在用種小麥、種玉米的水平管理蔬菜，每年的經濟效益不足三千元，還不如出去打工掙的錢多。很多菜農對大棚栽培蔬菜喪失了信心，準備放棄大棚出外打工，有的人甚至已經把大棚的塑料膜去掉，在棚地里種了點蒜苗。望著農民一張張無奈的臉，我們的心顫抖了。

現代農業生產不僅需要現代化的設施條件，還需要現代的栽培管理技術和經營模式。很多農民拿出多年的積蓄建設了日光溫室，但是缺乏現代農業生產技術支撐，不能大量生產出反季節蔬菜，還造成了農田毀棄、設施荒廢、資金收不回來，甚至出現了“誰建大棚誰變窮”的怪現象。

二、活動過程

2月底，我校通過鄉政府包村干部迅速與王劉莊大棚蔬菜種植合作社的負責人代新志聯系，商討對菜農進行大棚蔬菜種植技術的培訓及現場實地技術指導問題。在培訓內容、培訓方法、培訓時間等方面征求菜農的意見，培訓工作盡量按他們的意見開展。聽說我們要組織溫室蔬菜栽培技術培訓，群眾非常高興，熱情地表示“只要讓大棚見到效益，讓俺咋配合俺就咋配合”。

3月9日，馬陟、陳紅彥兩位老師到20座蔬菜大棚里逐個查看蔬菜生產狀況，逐一分析生產中存在的溫度、濕度、通風、光照等技術問題，當場向各個棚主提出整改措施，指導菜農改善生產管理方式。

3月15日，教體局組織全市成人學校校長和職業學校領導到王劉莊蔬菜大棚觀摩，廣大成人教育工作者體驗到農民對科學技術的迫切需求。各專業技術人員迅速對農民開展“手把手”的種植技術培訓，對蔬菜出現病蟲害的原因、防治方法、注意事項認真細致地講解。同時，我校邀請市教體局主管成人教育的馮煜副局長、城關鄉主管農業的王志英副鄉長到培訓現場，他們當場對群眾提出的生產中亟待解決的一些實際問題給予了答復。

3月29日，新鄭一職高農學專業教研組全體教師進入王劉莊蔬菜大棚，針對土壤性質、肥力、病蟲害防治問題進行專項分析，重點講解了黃瓜霜霉病和豆角根腐病防治。

5月14日，在大棚溫度升高影響黃瓜、西紅柿產量的關鍵時期，指導菜農科學通風、保果穩產。

5月21日晚上，馬陟、陳紅彥老師和受邀到場的河南省電視臺農經頻道的記者、專家一行10人到王劉莊大棚蔬菜基地開展培訓。根據大棚蔬菜栽培季節規律，安排了專場培訓，重點講解日光溫室蔬菜的茬口安排、日光溫室越夏土壤殺菌培肥的技術。培訓活動計劃時間為20：00—21：30，結果，培訓結束后菜農圍著教師不讓走，咨詢種植技術方面的問題，直到23：00才結束。后來我們了解到，有很多群眾為了參加學習，連晚飯都沒來得及吃。學員們認真聽講、相互交流、積極提問，圍著教師咨詢種植技術方面的問題，渴求知識技術的場面令人感動。

三、培訓效果

我們剛進大棚時，90%的菜苗都是東倒西歪的，基本要絕收了，很多菜農準備放棄大棚出外打工。通過近四個月的跟蹤服務，我們組織了多種形式的技術培訓和指導，最終幫助菜農提高了蔬菜種植技術，不僅避免了經濟損失，還讓不少菜農實現了增收。通過培訓，菜農堅定了科技致富的信心，提高了學習積極性，認可了成人學校的工作，學校的價值、教師個人的價值都得到了體現。

城關鄉成人學校針對王劉莊蔬菜大棚基地舉辦的培訓，急農民所急、想農民所想，受到各級領導和王劉莊周邊群眾的熱烈歡迎。新鄭市委組織部特別為我校編發了一期《組工通訊》，表彰我校的做法。新鄭市教體局連續編發四期簡報，在全市推廣我校的培訓方法。我們每次下鄉培訓，農民都熱情相迎，早早地守在自家田地等著我們去指導技術。有的農民朋友無法用語言表達對我們的感謝，就摘幾根鮮嫩黃瓜和幾個鮮紅欲滴的西紅柿，非要塞給我們——“咱自己種的，絕對綠色食品”。

四、培訓感想

1.實在、有用，別玩花胡哨。農民的想法非常簡單、也非常實際，他們最反感那些花里胡哨、玩虛的東西。他們做的每一件事，都要能產生實實在在的效益。因此，我們在態度上要堅持“實在”，在培訓內容上堅持“有用”，在組織活動中堅持“有效”，杜絕搞形式、走過場。

2.真心為群眾服務，不追求經濟利益。培訓中，在群眾心中建立起來的信任是最寶貴的。不能利用群眾對自己信任獲取利益，否則，培訓就進行不下去。在王劉莊蔬菜培訓中，北京一家肥料廠的銷售人員提出有償推銷肥料，我們謝絕了。老百姓信任我們，但我們不能為了眼前的利益失信于他們。

3.培訓方式方法要根據實際靈活多樣。對農民的培訓，要盡量把培訓地點安排在田間地頭、養殖場等生產一線，集中培訓時間最好放在晚上。我們堅持把培訓課堂建在大棚基地，示范新品種、新技術、新成果，使農民看有樣板、學有技術、干有場地，看得見、學得會、用得上，一聽就懂，直接明了。這樣好處很多，一是方便學員學習，盡可能少耽誤他們的勞動時間；二是現場教學，手把手教，教學效果好，如果是坐在教室里講，雖然環境條件好，有利于教師講課，而老百姓往往聽不懂、沒興趣；三是容易拉近與群眾的關系，進行多層面的交流；四是便于課后的跟蹤服務。

4.積極協調相關部門，爭取各方支持。我們不熟悉農村的情況，但是鄉干部和村干部熟悉，成校可以通過政府部門了解村中情況，協調各種關系，發揮骨干學員帶頭作用，充分調動農民參加培訓的積極性。在王劉莊大棚蔬菜種植技術培訓中，我們就得到了城關鄉主抓農業、教育業務的王志英主任的支持，鄉包村干部趙建軍、周松鶴積極為我們出謀劃策。局職教科幫助我們解決了教學方面的問題，馮局長、馬科長親自到培訓現場。中心校趙振超校長全力支持成校的培訓工作，要人給人，要設備給設備。薛店成校的馬陟校長在技術上給予了全力支持。正是由于各方的積極參與和支持，我校的培訓工作才能順利開展。（責編 趙 河）