多媒體在中職計算機教學中的有效應用

多媒體教學是一種先進的教學手段，它能夠將聲音、圖像、視頻以及文字等多種因素有機融合，從而取得良好的教學效果，為課堂教學打開一扇新的門窗。

一、多媒體在中職計算機課堂教學中的作用分析

1.賦予教學內容以生動活潑的外在表現形式

在中職計算機教學過程中，內容和形式本身就是一對矛盾的統一體，內容決定形式，相反形式也會影響內容的表現。然而由于傳統的課堂教學模式在教學過程中往往形式比較單一、古板，在很大程度上會影響教學的預期效果。現代化多媒體教學的產生，將教學的內容通過聲音及圖形的方式展示給學生，不僅豐富了教學內容的表現力，還增加了教學的外在影響力，從而起到事半功倍的效果。

2.充分調動學生的聽課興趣

提高課堂教學效率的前提因素，就是積極調動學生的學習興趣。然而，傳統的課堂教學，教學內容比較枯燥、抽象，很顯然對學生聽課興趣的調動是比較困難的。但采用現代化的多媒體教學手段，就能夠很好地改善這一現狀，當教師在課堂上運用多媒體手段進行教學時，將教學內容以聲音和圖像的形式展示給學生，這使得學生對多媒體演示所帶來的實際效果產生很大的興趣。

3.提高課堂教學的效率

要提高課堂教學效率，就必須提高學生對課堂的興奮程度。因此在利用多媒體進行教學時，教師對教學內容需要進行靈活分割，把每部分都設計為不同的表現形式，然后再根據教學內容的邏輯結構，把每一部分教學內容有機結合，從而形成一個非常完整的多媒體教學方案。運用此方案進行教學，再加上教師的引導和啟發，不僅可以增強學生對教學內容的感性認識，還能夠增強對知識的理解能力，從而大大提高課堂的教學效率。

二、多媒體在中職計算機課堂教學中的應用策略

1.創造良好的多媒體教學環境

多媒體教學屬于一種多層次的系統性工程，在應用推廣的過程當中需要具備良好的教學環境。這里涉及到的教學環境有兩個方面的內容：一個是硬件環境建設，這是多媒體教學的基礎所在，包括多媒體設備、多媒體教室等，這就需要各級教育部門加大投資力度，基于當前的教學實際，優化資源配置；另一個則是軟件環境建設，其中最主要的是提升教師的多媒體應用水平以及信息技術素養。因此，不僅需要教師開展自主學習活動，同時還要他們提高教育技術培訓水平，充分重視培訓的前期分析工作，按照當前的實際技能水平以及多媒體教學的實際需求，基于不同學科內容，設置出多個層次的培訓體系，針對不同教師開展不同層次的培訓工作。

2.創新多媒體教學方法

正所謂“教無定法”，多媒體教學同樣如此。南京大學桑新民教授及其研究團隊就曾創造性地使用多媒體手段開展團隊學習，綜合運用音視頻技術、主題網站、BBS論壇、博客等多媒體技術手段，進行個性化教育教學活動，探索數字化立體課程的新模式，從而改變學生傳統的學習觀念，對于他們掌握學習理論和技能，提高學習效率和學習能力起到了積極的作用。由于使用了新型的多媒體教學技術和方法，教師課堂實際授課時間大大縮短，而學生通過多媒體自主學習、研討、調研，并開發課程網站、撰寫論文、進行課題研究等創造性學習，最終達到了課程預期目標。

3.提高多媒體課件制作質量

要制作好多媒體教學課件，提高課件質量，應做到以下兩點：一是合理選擇課題。制作一個多媒體課件，首先要選擇好課題，因為并非所有的教學內容都適合或者都需要制作成課件。在確定課題時應選擇那些課程內容比較抽象、難以理解、教師用語言不易描述、傳統教學模式難以實現且多媒體教學效果顯著的內容。同時在選擇課題時，還應該分析和確定課題實施所要達到的目標，要根據教學內容的特點，精心設計課件，使其集圖、文、聲、像于一體。二是科學編寫腳本。編寫腳本是制作多媒體課件過程中的一個重要環節，一個極富創意的腳本對保證課件質量起到了很重要的作用。編寫腳本要根據所選擇的課題以及教學目標和教學對象的特點，把教學內容劃分成若干個基本單元，并說明呈現的時間和順序，合理地設計并確定課件中各基本單元的鏈接關系。

4.提高中職計算機教師多媒體技術素養

多媒體技術的運用歸根結底還是要依靠教師來進行。所以，如果想要合理應用多媒體技術，就需要提高中職計算機教師多媒體技術素養。具體來說，可以從以下兩個方面來進行：第一，重點培養與提升中職計算機教師的多媒體教學理論水平；第二，重視培養與提升中職計算機教師對多媒體教學設備的操作水平。

總而言之，多媒體技術被廣泛應用到中職計算機課堂教學當中，是教育現代化的發展趨勢。而我們需要做的，就是在繼承并融合傳統課堂教學模式優勢的基礎之上，去探索并發展多媒體教學的新途徑。

（責編 陳 穎）