新形勢下高校大學生國家安全意識培育現狀分析

【摘 要】隨著全球化進程加快，作為國家核心利益的國家安全面臨新的挑戰，高校大學生的國家安全意識的培育也面臨更復雜多樣的社會環境。本文通過對衡陽地區高校大學生國家安全意識培育現狀的問卷調查，分析新形勢下大學生國家安全意識培育中存在的問題并求其原因。

【關鍵詞】培育現狀 國家安全意識 原因 大學生

1 引言

隨著經濟全球化加劇，經濟、科技、文化、環境、信息等領域的非傳統安全威脅日益凸現，安全威脅日漸多樣化、復雜化；而在高校中存在大學生國家安全意識不強、高校對大學生國家安全意識的培育重視不夠等現狀。本文擬在對衡陽地區三所高校的調查問卷分析的基礎上，從高校大學生國家安全意識培育的重要性入手，分析高校大學生國家安全意識培育的現狀及原因，以期實現高等學校為國家培養社會主義事業建設者和接班人的歷史重任提供參考。

2 高校大學生國家安全意識培育的重要性

隨著新形勢下國際環境的巨大變化和科技革命的深入發展，國家安全面臨著越來越多新的威脅和挑戰，作為社會主義的建設者和接班人的大學生，對他們進行國家安全意識的培育意義十分重要。

2.1大學生國家安全意識的培育是國家法律法規賦予全體公民的神圣權利和義務

維護國家安全不僅是公民的權利也是公民的義務。我國有關國家安全的法律法規對于公民維護國家安全的義務和權利有明確的規定，這些法律法規主要有：《憲法》第三十三條，第五十四條規定：“中華人民共和國公民有維護祖國的安全、榮譽和利益的義務，不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為”；國家安全的一般法律制度：《國家安全法》《刑法》等法律法規規定了我國國家安全的一般法律制度。《國家安全法》是維護國家安全的專門法律，規定了國家安全機關在國家安全工作中的職責以及公民和組織維護國家安全的權利和義務，規定了各類危害國家安全行為所應承擔的法律責任。《刑法》專門規定了危害國家安全罪。除上述以外還有國防安全法律制度、經濟安全法律制度、網絡信息安全法律制度、生態安全法律制度、社會公共安全法律制度，等等。這些法律法規中均有公民和組織維護國家安全的義務和權利的規定。因此，大學生應該以國家主人翁的姿態，積極享受和履行維護國家安全的各項權利和義務。

2.2高校大學生國家安全意識的培育是高校實施素質教育和大學生實現全面發展的需要

在高等教育大力提倡素質教育，實現大學生全面發展的21世紀，大學生國家安全意識的培養也是素質教育的重要內容之一。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出：“加強民族團結教育，規范國防教育，提高學生的國家安全意識，繼續搞好軍訓工作并使之制度化。”國家安全意識的培育是高校大學生國防素質教育重要組成部分，它與素質教育實現全面發展的要求是相一致的。隨著高校改革開放深入，大學生在校期間除進行正常的學習、生活外，還需要走出學校參加各種的社會實踐活動；畢業后，很多大學生會成為國家核心戰略的制定者、國家經濟命脈掌控者、掌握與國家安全息息相關的核心技術的領軍人才。因此，在新形勢下，高校要從國家安全與發展戰略全局的高度，充分認識加強大學生國家安全意識培育的重要性，認清加強大學生國家安全意識培育是保障國家安全、構建和諧社會的需要，是大學生實現全面發展的需要。

2.3大學生國家安全意識的培育是當今時代社會發展的現實要求

國家安全事關國家安危和民族存亡，事關每個公民的切身利益。一方面，國家安全是個人安全的前提。沒有國家安全，就不可能有個人安全。另一方面，國家安全有賴于每位公民的自覺維護。但是，在當今的新形勢下，大學生中出現自覺不自覺地對國內外敵對勢力的破壞活動放松警惕、淡化安全意識、認為“對外開放無密可保”“和平期間無間諜”等等現象。由于思想麻痹，造成國家的一些機密被泄露，更有甚者，個別經不起金錢、美色等種種誘惑，不惜喪失國格人格，出賣情報，給國家安全和利益造成重大損失，教訓極為慘痛深刻！在國家安全問題越來越復雜的今天，大學生必須增強國家安全意識，學習國家安全法律知識，切實履行維護國家安全的法律義務。

3 大學生國家安全教育意識培育現狀

在新形勢下，影響國家安全的因素越來越多，傳統安全威脅和非傳統安全威脅相互交織，大學生國家安全意識培育面臨著新形勢。從總體看，大學生對國家安全知識有一定的了解，具有了一定的國家安全意識，但也存在一定的局限性，與新形勢下社會對大學生在國家安全意識上的要求還有一定的差距。

3.1高校各方面投入不足

3.1.1高校對大學生國家安全意識培育的投入不夠

在我們調查的幾所高校中，高校沒有專門的大學生國家安全教育的教研室、專任的師資，都是掛在各高校的保衛處。高校專門性的國家安全教育課程或者講座，也沒有面向全體學生，主要是面向一些涉核涉軍工專業的大學生。在這種狀況下，大學生國家安全教育的課程設置、教學資源、師資配備等方面都沒有得到高校充分重視，高校沒有專門專項的對大學生國家安全教育方面的投入，對大學生國家安全教育未給予應有的重視。在我們的調查問卷中有超過一半的大學生對國家安全知識的了解主要通過非學校課程的自學和其他的途徑而獲得。這些與大學生國家安全教育重要性及其地位是極不相稱的，無法保證教育效果。

3.1.2大學生本身對國家安全意識培育的投入不足

在現實中，大學生對于國家安全意識的培育花費的時間和精力不夠，對于國家安全的知識的掌握興趣不大，導致大學生本身缺乏對培育國家安全意識的正確的認識和自身在維護國家安全上的責任。問卷調查中，大學生對國家安全存在著一些模糊的認識，還有比較多的大學生對于國家安全還停留在軍事、戰爭、國防、領土、情報、間諜這樣一些傳統的、局部的認識上，不了解“新國家安全觀”和“傳統國家安全”的內容及區別，缺乏對新國家安全觀全方位的認識與理解。造成了他們或多或少地、有意無意地認為國家安全與己無關。這種狀況與大學生所承擔的自覺維護國家安全和國家利益的歷史使命極不相符，淡化了維護國家安全的時代責任感。

3.2組織管理缺乏制度化

高校對于大學生國家安全意識的培育沒有明確的目標和實施細則，沒有建立全校性的大學生國家安全意識培育的領導機構，沒有把大學生國家安全意識的培育和目標管理責任聯系起來，缺乏制度化。這樣就出現了通過調查問卷反映出來的部分大學教師和大學生對于在高校建立國家安全意識培育機制的認識存在偏差，對國家安全教育的重要性認識不足。在高校中還有部分教師從來沒有對學生進行國家安全方面的教育，同時部分大學生對于國家安全教育是否可以作為衡量大學生綜合素質的重要指標認識不足甚至認為根本就沒有必要。

3.3培育的方式方法單一

高校對大學生的國家安全意識的培育方式單一，主要還是以理論講述為主，輔以講座。教育方式和方法的單一，理論與實際的聯系不密切，大學生學習的積極性沒有充分調動起來，國家安全意識不強。通過調查問卷我們發現部分大學生對危害國家安全行為和語言缺乏警惕性，對現實生活中發生的危害國家安全的個案判斷能力不足。正是由于這些原因，導致了在現實生活中大學生危害國家安全，觸犯了法律，最后被判刑的個案的出現。

4 新形勢下影響高校大學生國家安全意識培育的原因

大學生是國家未來建設的主力軍和依靠力量，他們的國家安全意識培育的成效關乎國家的繁榮穩定，長治久安。但是，大學生國家安全意識培育現狀還存在許多不足的地方，其原因主要有以下幾個方面。

4.1制度保障方面的缺乏，不利于高校大學生國家安全意識的培育

如前述，大學生國家安全教育是大學生國防教育的重要組成部分，我國的許多相關的法律法規中也對大學生國家安全教育有明確的規定，提出了要求，但是，這些要求還相對比較籠統，甚至有的只是只言片語，缺乏具體的實施措施，還有待進一步明確、細化，有待于出臺加強大學生國家安全意識培育的具體指導性意見。這樣就造成了高校在實際執行過程中操作性不強，造成了高校在大學生國家安全意識培育方面在人力、物力、財力等投入不足，缺乏相應的針對各校具體情況的因地制宜的實施細則和規定。

4.2社會對國家安全教育缺乏關注，觀念陳舊，不利于高校大學生國家安全意識的培育

我國長期的和平安定的國內環境，全國上下的主要任務是發展經濟，提高綜合國力，造成大家對國家可能遇到風險和威脅估計不足，沒有重視，甚至看不到。這種思想也傳入了校園，對高校教師及大學生也產生了影響。這樣就造成高校教師對是否要加強大學生國家安全教育認識不足，更有甚者，認為在高校對大學生進行國家安全意識培育完全沒有必要，大學生離國家安全的事件還很遠，只要學好專業就行，因此教師在對大學生國家安全意識培育上投入精力不足、研究不深入，對大學生進行國家安全意識培育的思想跟不上新形勢的要求，觀念陳舊。導致了在這方面教育模式呆板、內容枯燥、形式單一、國家安全教育平臺狹小、教育資源缺乏等等。同時高校擴招以后，大學生學習、生活、就業等壓力增大，大學生花絕大部分精力和時間在專業知識和專業技能學習上，對于不能給自己學習、生活、就業上帶來回報的國家安全教育重視不夠，認為這些只是各種報道中的事情，與自己關系不大，甚至采取漠視的態度。

4.3校園輿論的正確引導不夠，不利于大學生國家安全意識的培育

國家安全問題事關國家安危和民族存亡，事關每個公民的切身利益。首先，從愛國主義教育的引導方面來看，大學時期應是愛國主義精神和實踐報效祖國結合的最佳時期，但是，目前大學生中出現了愛國主義觀念淡化，學校進行的愛國主義教育方式僵化，內容空洞，空喊口號，效果欠佳；其次，大學校園是一個思想活躍的地方，大學生處在這種思想活躍的環境中，而大學的校園文化沒有能夠成為國家安全教育的重要陣地，校園環境和校園輿論導向沒有充分發揮在大學生中傳播和引導形成國家安全意識的作用。第三，中國和西方國家在意識形態上差別巨大，由于歷史原因和國家自身利益等方面原因，我國在許多問題上與西方一些國家存在著一定的分歧，由于對大學生國家安全意識正確的引導不足，部分大學生勢必被一些不良思想所左右。因此，缺乏足夠正確的輿論引導，也不利于大學生國家安全教育意識的培育。

總之，高校要從能否培養合格的社會主義事業建設者和接班人這個目標的高度認識國家安全意識培育的重要性，將其納入教學要求，規劃教學內容，滲透到學生的課內外的各種教育活動中，教育引導大學生培養國家安全意識，進而形成維護國家安全的責任意識和保證國家安全的法治意識。

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