愛國主義精神在中小學音樂教育中的思考

【摘 要】愛國主義精神是我國民族精神的核心，對中小學生進行愛國主義教育是我國教育精神的題中之意。而愛國主義精神在中小學音樂教育中的滲透，使學生在音樂藝術的熏陶和感染中，得到心靈的滌蕩，感受先輩們利用音樂表達出的愛國情懷。同時，在音樂教育中，教師也要有意識地對學生進行引導，使學生充分理解音樂中所蘊含的愛國意義。

【關鍵詞】愛國主義精神 中小學音樂教育 滲透 思考

在中小學的音樂教育中，除了要培養學生在音樂方面的鑒賞能力和基本素質外，還要學生掌握優秀音樂中所傳達出的真、善、美，提高學生的思想道德修養。這與一般的思想道德教育不同，學生不是在教師的侃侃而談中被動地接受，而是在潛移默化中，自覺主動地接受音樂對思想上的教育。其中，愛國主義精神是這思想教育的核心。

一、愛國主義精神的意義

以愛國主義為核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神是中華民族經過千年積淀逐漸形成的，它是一種崇高的思想品德，是對自己祖國的一種深厚的感情，是一種精神支柱和道德力量，對國家和民族的生存、發展具有不可估量的作用。

自古至今，中國歷史上出現了無數體現愛國精神的民族英雄，如蘇武、戚繼光等。同時也有數不盡的愛國事跡，尤其是近代我國遭受列強入侵的時候，一批批的民族英雄不斷涌現，肩負挽救民族危亡的重任，表達了對國土和民族所懷有的熱愛，抒發自己的愛國情懷。而這一切也被載入音樂中，經過千萬人的傳唱，烙上了愛國主義的印記。

二、中小學音樂教育的意義

（一）培養學生健康心智的重要途徑

中小學音樂教學的目的首先是使學生感受音樂的魅力，培養音樂方面的人才，提高學生的音樂素養。這是保證學生全面發展，培養高素質人才的需要。音樂對于人智慧的激發和靈感的迸發意義重大。許多大科學家、發明家都有自己喜歡的音樂，都從音樂中尋找靈感。如我國偉大的人民科學家錢學森，他在鋼琴方面就有著過人的天賦，貝多芬的鋼琴曲子，如《月光》等都是他非常喜愛的。此外，居里夫人、李四光等都在音樂方面都有一定的修養，同時音樂也幫他們克服了許多困難和苦惱。因此，在中小學進行音樂教學，對于一個人思維和心理的健康發展有重要的作用。

（二）激發愛國主義情懷的有效方法

“藝術沒有國界，但是藝術家有國界”，藝術家們的作品里無不包含了深厚的愛國情懷，音樂也是一樣。音樂家們無論在何時何地，所創作的曲子里都蘊含了自己對祖國深沉的愛。如聶耳的《義勇軍進行曲》《賣報歌》等，都體現了對勞動人民的關注和同情。

在音樂中，無論是音樂本身高昂的旋律所傳達出的精神，還是音樂家感人的愛國故事，對學生的心靈都有一定的震撼作用。學生在學習聶耳、田漢這兩位愛國音樂家的《畢業歌》時，會被那表達永不言敗精神的歌詞和熱血沸騰的旋律深深震撼，同時教師對兩位音樂家的愛國故事的講述也會使學生感動。還有冼星海，他拒絕法國的優越待遇，毅然回國，用《黃河大合唱》為反抗侵略的民族斗爭搖旗吶喊。這些歌曲和故事在引導學生學習音樂的同時，更激起了他們為民族大義奉獻一切的精神。

學生在這些朗朗上口、慷慨激昂的音樂中，在音樂家放棄安逸，投身民族事業的故事中，所感受到的愛國精神遠比教師耳提面命的教育要深刻，也更愿意為此付出行動，培養為自己的祖國奉獻一切的精神。

此外，我國優良的古典音樂所傳達出的情懷，歷經千年的洗禮，逐漸成為經典，如《春江花月夜》《蘇武牧羊》等，經過一代代地創新、傳唱，賦予了其新的時代使命，其中表達出的對祖國大好河山的喜愛，中國人民貧賤不移、威武不屈精神，都是我國愛國主義精神的典范。因此，音樂是培養學生愛國情懷的有效途徑。

三、如何強化中小學音樂教育中的愛國主義精神

將愛國主義精神的培養置于音樂的教學中，是音樂教育的重大任務，需要教師在音樂的題材、內容的選擇上加以關注。

首先，教師所選擇的音樂要有藝術性，能夠引起學生欣賞的興趣。藝術性始終都是音樂的首要特點，然后才能賦予它別的使命。從古至今，能夠流傳下來的音樂無不具有高超的藝術性。如《廣陵散》《霓裳羽衣曲》等，他們能夠流傳至今，且受到世代推崇，首先是因為他們所具有的藝術價值。

其次，對于中小學的學生來說，朗朗上口的音樂最能夠受到學生的歡迎。因此，教師在選擇歌曲對學生進行愛國主義的教育時，不要選擇那些晦澀的，如同書本的理論知識一樣枯燥的樂曲，而應該選擇那些能引起學生興趣的音樂。如《蘇武牧羊》，歌詞朗朗上口，旋律簡單有節奏，學生聽幾遍就能夠傳唱，從歌詞和旋律中，學生很容易便領會“蘇武留胡節不辱”所傳達出來的民族精神。

此外，教師選定歌曲后，要從歌曲的內容、涵義以及創作者等方面，全方面挖掘歌曲中所體現的愛國精神。如《春江花月夜》看似只是描述山川夜景的曲子，但它所表現的我國悠久的歷史文化與壯闊的祖國河山，使學生深刻領會我國山河的壯麗美好，激發起學生對我國大好河山的熱愛，以及由衷的自豪感和愛國意識。

結語

音樂對于振奮精神、培育人才、傳達愛國思想具有重要的意義，在中小學的音樂教育中，用優秀的音樂作品塑造人的精神，陶冶人的情操，是音樂教學的基本任務。而培養學生的愛國主義精神，使學生在音樂中，樹立起崇高的愛國精神，則是音樂教學的關鍵任務。需要教師根據學生的特點和對音樂的喜好，在音樂中實現對學生愛國精神的教育。

【參考文獻】

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