淺談思想政治課教學的人性化策略

摘 要：中國教育改革的根本方向，就是教育人性化、人本化。真正的教育是人性化的，思想政治課的教學也不例外。然而目前的中學思想政治課都比較枯燥，教師在課堂上一味的說教，原因之一就是思想政治教育中人性化教育的缺失，需要運用人性化的教學策略：情境設置要貼近實際，學會傾聽，開展“群言堂”，面批作業等，來煥發政治課教學的生機與活力，提高政治課教學的實效性。

關鍵詞：政治課教學 人性化 教學策略

中圖分類號：G621文獻標識碼：A文章編號：1674-098X（2013）04（b）-0142-01

中國教育改革的根本方向，就是教育人性化、人本化。人性化教育就是在教育的過程中，教育者和受教育者都有獨立的人格和思想、生活在信任和愛的氛圍中，享受到成功的喜悅。真正的教育是人性化的，思想政治課的教學也不例外。在思想政治課教學中提倡“人性化”育人理念，就是把人性的要求滲透到思想政治教學的實踐中去；就是堅持以人為中心，依據人性發展的需要，以人性的和諧與全面發展為終極目標；就是要體現對人性的尊重、關懷，創造一個溫馨和諧舒適的環境，最大限度地有利于人的生存和全面發展。但現在政治課教學常常成為“枯燥與無力的說教”的代名詞，原因之一就是思想政治教學中人性化教育的缺失，教育者將社會的主流觀念、高調的意識形態、成人的道德觀念作為學生必須接受的“真理”進行強制的灌輸，忽視了教學主體—— 學生是一個個具有鮮活生命、獨立個性的生命個體。致使學生在課堂上冷漠呆滯、昏昏欲睡；對課程學習的態度越來越消極；對課程學習的信心是越來越弱。因此需要運用人性化的教學策略來煥發政治課教學的生機與活力，提高政治課教學的實效性。

那么，人性化的教學策略在實際教學中有哪些具體體現呢？下面根據自己的教學實踐談談自己的一些做法。

1 以生為本，情境設置要貼近實際

教學要以“教”服務于“學”的生本理念為指導，教學設計的著力點要轉向學生，情境設計要拆除教學與生活的樊籬，要關心當前社會熱點話題，了解學生的心理特點和生活實際，從學生的內心需要出發，尋找他們感興趣的話題作為課堂教學內容，引起共鳴。例如，在“加強思想道德建設”教學中，由于它的理論性較強，十分抽象，如果僅僅從思想道德建設的地位，內容等方面進行說教，學生聽起來會非常枯燥乏味，感覺假、大、空，幾乎使學生無法接受。如果通過視頻和材料引入學生心目中的道德典范、感動中國人物以及現階段的道德滑坡現象等，往往會引起學生共鳴，收到事半功倍的積極效果。

2 學會傾聽，不要隨意打斷學生

哈貝馬斯的交往行為理論認為，教學是教師與學生的主體與主體的交往。課堂本身就是交往的過程，課堂上的師生互動、生生互動就是師生、生生交往的過程。而師生間的和諧交往離不開傾聽這一手段。在課堂教學過程中，學生在回答教師的提問時，不管回答的內容有多么不符合老師的意圖，甚至是不符合實際，教師都不應該隨意打斷學生，阻止學生繼續說出自己的想法，甚至進行批評教育，一定要耐心的聽學生表達完自己的想法，否則不僅會打擊他的積極性，而且會不經意間湮滅智慧的火花。對于學生的發言，教師不僅要表現出肯定鼓勵的態度，而且還要做出一些肢體語言讓學生更加自信，如一個肯定的手勢、微笑的點頭、若有所思等，這樣的態度能夠在第一時間反饋到學生那里，讓學生感覺到教師是在認真聽他的發言，并且覺得得到了教師的重視，認為自己的發言是有價值。這樣能夠讓學生體驗到自我價值的提升，培養了健全的人格。

3 開展“群言堂”，營造良好的課堂氛圍

創設民主、自由、開放、安全的教學氛圍，是促進學生民主參與教學、產生問題意識的氣候與土壤。沒有心理安全與民主自由的氛圍，學生就不敢多想，不會多想，不好意思發言，有了想法后也不敢主動發言。長期如此，學生不會真正成為課堂教學的主體，導致學生缺乏思想政治可的學科素養，缺乏創新思維，阻礙學生個性的發展。營造良好的課堂氛圍的重要手段之一就是開展“群言堂”。研究表明，學生最不希望老師上課“一言堂”，最希望的是老師搞“群言堂”，在課堂上，老師提出一個熱點話題，讓大家各抒己見，自由討論，發表各自的觀點，在輕松愉快的學習氣氛中獲得知識，避免學生出現學習的懈怠情緒。所以，教師應改革課堂教學方式，課前進行有效的備課，教師要認真研究教材，針對教學內容認真撰寫教案，明確教學目標、思考詳細的教學步驟。在鉆研教材的基礎上，選準重點、熱點，設計好討論題。討論可采用辯論式，也可以通過點名讓學生自由發言。教師認真聽取學生的發言，必要時作些點撥，最后做出總結，切不可輕易指責學生，不要吝惜鼓勵和贊賞。

4 面批作業，以情促智

面批作業是師生之間的直接語言、情感的交流，面批時師生親密接觸，真心交流，教師深層了解學生的思想、生活、學習情況，學生自然而然地與老師親近，師生關系融洽，感情深厚，有利于學生成績的提升和人格的完善；教師真誠的贊賞和鼓勵能使他們擁有自信心，激起求知欲，以及增強克服困難的意志，這些非智力因素能影響學生全面發展，甚至影響到學生的一生。建議教師從學期一開始第一次作業，特別是新接手的班級，一定要辛苦第一次，與每一位學生進行一次面對面的批改，使每一位學生都能得到老師的賞識、關心和指導。

5 結語

總之，運用人性化教學策略可以讓政治課教學變得倍感親切，讓教學過程充滿活力，洋溢激情；教師變成可親可敬的長者，平等相處的朋友，真正成為引導學生追求美好明天的人；學生變成人格完善、開朗樂觀的人。只有人性化的教育，才能培養出人性化的學生，才能達到教育的最終目的。

參考文獻

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[3]賴彩姑.論中學思想政治課的情感教學模式.好研網：http：//res.hersp.com/content/1184781.