初中數學教學激發學生興趣的策略

【摘 要】興趣是最好的老師。在新時代的發展下，學生應該是學習的主人，而不應是被動接受者，學生的學習氛圍應該是積極的、主動的以及富有個性和想象力的，只有這樣才能大大提高教學的質量。特別是對極具抽象性和邏輯性的數學科目，很多學生都很害怕面對。所以，教師在數學教學中充分調動學生的積極性，激發學生對數學教學的興趣是非常重要的。本文就從如何激發學生對數學學習興趣方面著手，提出一些策略方法，以供教育工作者們參考，希望對提高學生的學習興趣和能力有一定的幫助。

【關鍵詞】初中數學 學習興趣 策略

在當今的中國教育機制中，雖然基本上已經完成了從傳統教育到素質教育的轉變，但是在初中數學教學模式上，許多老師仍然沒有擺脫應試教育模式的束縛，使得教學方式陳舊老套，學生聽起來索然無味，必然導致學生成績提不上去。學生在課堂上只能跟著授課老師機械的接收知識，應用能力偏弱，更不用說充分發揮想象力和創造力了，這嚴重阻礙了學生個人能力的發展和提高。因此，初中數學教育工作者必須注重對學生學習興趣的培養和激發能力，充分調動學生學習的積極性，提高課堂效率。教與學是老師和學生在心靈上的交流和溝通，而作為一名初中數學教師，怎樣在課堂上吸引學生的注意力，如何挖掘學生的興趣和潛能是很重要的。所以接下來我們就詳細列舉出一些合理有效的提高學生學習興趣的方法，希望能為初中數學教育工作者們提供一些幫助。

一、培養學生自主學習的意識

在老師和學生之間教與學的過程中，學生是主體，所以要提高學生的學習成績和能力，必須要從學生自身抓起，培養學生自主學習的能力，提高自主學習的意識。

提高學生自主學習的意識，首先必須明確學生的主體地位和教師的引導作用。教師在課堂上應該盡可能地給學生思考和討論的空間，最大限度的挖掘學生的潛能，鼓勵學生說出自己的想法和觀點，并進行正確的引導和表揚。只有這樣，學生才會認識到自己的重要性，提高學習的激情，培養對學習的興趣，在數學知識的海洋中遨游。

課堂上的時間不能全被老師占用，學生要及時的向老師反饋聽課的情況。不懂的或者覺得老師講錯的可以提出來。對于常常犯錯的學生老師也予以正確的引導，不能一棍子打死，耐心講解，鼓勵他努力學習，使其增強自信心。更不能輕易否定學生的想法和思維，對新穎的思路應予以表揚，對確實表現不佳的學生不應諷刺挖苦傷其自尊心。

二、改善教學內容和方式，激發學生興趣

在數學教學課堂中，充分利用計算機媒體的輔助功能。數學知識是抽象的、枯燥的，這使很多學生學起來都覺得乏味、難以理解。但隨著計算機科學技術的迅猛發展，數學專業軟件不斷完善，傳統意義上灌輸式的數學教學方法可以得到很大改善。首先，計算機的輔助教學可以減少老師板書的時間，大大提高了教學的效率。再者，一系列的畫圖、動畫軟件可以讓學生直觀、形象的理解接受知識概念，調動學生的好奇心和新鮮感，提高學生的積極性，活躍課堂氣氛。

聯系生活實際，激發學生學習興趣。數學源于生活，而又高于生活。數學知識是從生活中提取出來的經驗加以系統化編織的科學，然后又為現實生活服務。如此便架起了數學與生活之間的橋梁，讓學生能真正感受到數學的應用價值。老師在傳授定理、定義的時候，可以多構造一些生活情境，便于學生理解。讓學生們多接觸生活，注重實際問題在考核中的比例，通過形象具體的例子讓學生感受到數學在實際生活中無處不在。

引經據典，引發學生學習興趣。嚴格意義上說，初中生還是一群對世界對未來充滿好奇心的孩子。所以，老師們可以適當的在教學中引進一些利用數學史和數學故事，引發學生的好奇心，在講故事或者說人物的過程中將知識傳遞出去，有利于學生更好的記憶。比如概率問題就可以和中彩票的故事聯系起來。

實踐出真知，教師應該為學生提供充足的動手實踐活動。比如在探究多邊形重心的位置時，可以讓學生自制多邊形小板，用自己的方法找出重心?；蛘咴趯W習三角函數后可以利用影子的方法試著測出大建筑物的高度。這些既鞏固了知識，還增強了實踐能力。

多獎勵和表揚學生。每個人都是好強的，特別是學生時代的孩子們，他們需要得到外界的認可。所以老師在課堂上多給學生們表現的機會，讓他們獲得“成功”，提高自信心，激發學習興趣，對稍稍落后的學生也有積極的引導作用。

三、教學平等，重視師生之間情感的交流

古語上講：一日為師，終身為父。這反映老師對學生的重要作用，但無疑也拉大了學生與老師之間的距離。其實學生與老師之間的關系亦師亦友是最好的。注重師生之間情感的交流，教師和學生在平時多接觸，相互了解，轉變學生對數學的態度和恐懼感，激發學習興趣。在學生有困難的時候，就像一個友人一樣給予關心和幫助。另外教師還應注重自己的形象、言辭、舉動，這些細小的東西可能都會給學生極大的影響。信任的目光、熱情的鼓勵、漂亮的板書、幽默的言語都會拉近學生與老師之間的距離，加強信任。

四、結束語

興趣是最好的老師，是學習的摯友和最佳動力。只有它，才能讓學生的智慧發出最燦爛的光芒。所以在教學過程中激發學生的學習興趣是很重要的。教學工作者們應該結合實際，充分發揮引導作用，改變教學模式，豐富教學內容，提高學生的學習熱情和積極性，讓其成為學習的主人，愉快的徜徉在知識的海洋中。

【參考文獻】

[1]李先香.如何提高初中學生學習數學的興趣[J].考試周刊，2010（08）.

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