淺談小學(xué)生說(shuō)話能力的訓(xùn)練

【摘 要】口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。本文作者善于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異、重視對(duì)口語(yǔ)表達(dá)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生有話想說(shuō)、有話會(huì)說(shuō)，促進(jìn)口語(yǔ)交際能力的提高，從而有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】說(shuō)話能力 多途徑訓(xùn)練

新課標(biāo)指出：口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語(yǔ)言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面。說(shuō)話表達(dá)能力的訓(xùn)練是提高閱讀能力、寫(xiě)作能力的重要途徑，是寫(xiě)好文章的基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)階段抓好說(shuō)話訓(xùn)練，提高學(xué)生說(shuō)話表達(dá)能力，顯得尤為重要。那么，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，該如何進(jìn)行說(shuō)話表達(dá)能力的訓(xùn)練呢？我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了這樣的嘗試：

一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有話想說(shuō)

良好的教學(xué)環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話興趣。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，應(yīng)努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)。一個(gè)人只有在心情愉悅、情感激動(dòng)的時(shí)候，“話匣子”才能打開(kāi)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練的計(jì)劃中，一定要注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的說(shuō)話環(huán)境，注意收集材料，發(fā)掘?qū)W生感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)纳睿⒁馍磉叺氖挛铮ぐl(fā)學(xué)生的說(shuō)話欲望，讓學(xué)生覺(jué)得有話想說(shuō)。例如講故事，聽(tīng)故事，小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，也樂(lè)意把自己知道的故事講給別人聽(tīng)。教師應(yīng)抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，舉辦故事會(huì)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力。教師可以選派幾位學(xué)生為全班或幾位學(xué)生講故事，講述的故事可以讓學(xué)生自己選擇，教師同時(shí)也要對(duì)故事的內(nèi)容作具體指導(dǎo)，防止不健康的內(nèi)容滲入。學(xué)生講完故事，教師要針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，也可以讓聽(tīng)的同學(xué)發(fā)表自己的看法。這樣有講有議，說(shuō)話訓(xùn)練的目的就達(dá)到了。

二、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生有話可說(shuō)

隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)在的課堂教學(xué)，不再是局限于單一的粉筆與黑板了，多媒體這一新的科技手段正以令人始料未及的速度滲透到教育領(lǐng)域。這一新技術(shù)在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官功能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀、形象、生動(dòng)方面有其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生著積極的效應(yīng)，為學(xué)生提供最理想的教學(xué)環(huán)境。教師要充分發(fā)揮多媒體的作用，讓學(xué)生進(jìn)行形象、直觀的說(shuō)話訓(xùn)練，取得較好的效果。例如《黃山奇石》，其中“金雞叫天都”的景點(diǎn)沒(méi)有插圖，如果僅僅依靠文中的文字描述，讓學(xué)生說(shuō)出奇石的“奇”，難度肯定會(huì)是很大的，學(xué)生自然會(huì)感到無(wú)話可說(shuō)。為了訓(xùn)練到位，教學(xué)時(shí)可以借助多媒體，讓學(xué)生通過(guò)欣賞畫(huà)面，貼切地感受到那塊“奇石”就像一只金光閃閃的雄雞，正伸著脖子，對(duì)著天都不停地啼叫。這樣，學(xué)生就能繪聲繪色地把“金雞叫天都”這一奇石的樣子說(shuō)得栩栩如生、活靈活現(xiàn)。再如教學(xué)《美麗的小興安嶺》一文，借助多媒體，讓小興安嶺春夏秋冬的景色躍入學(xué)生的眼簾，由于學(xué)生已被小興安嶺的美麗景色所吸引，這時(shí)必定思維活躍，聯(lián)想豐富，大家紛紛欲說(shuō).

三、注重個(gè)體差異，讓學(xué)生有話敢說(shuō)

素質(zhì)教育要求我們的教育必須面向全體，致力于每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。但也必須承認(rèn)個(gè)體差異的存在。由于生活環(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境的影響，有的學(xué)生膽小害羞，沒(méi)有當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣，雖然有話想說(shuō)但不敢大膽地表達(dá)出來(lái)，有些差生更是前怕狼后怕虎，唯恐自己說(shuō)錯(cuò)了。因此，教師應(yīng)該把培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生敢于大膽說(shuō)話放在首位，要根據(jù)不同層次的學(xué)生，提出不同的要求，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些淺顯易懂而又有梯度的說(shuō)話內(nèi)容，引導(dǎo)啟發(fā)那些學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)偏差的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，讓這些學(xué)生樹(shù)立說(shuō)好話的信心。尤其是對(duì)那些特別膽小、害羞的學(xué)生，應(yīng)該多加鼓勵(lì)，在說(shuō)的過(guò)程中，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，促使他們大膽地說(shuō)，自覺(jué)地說(shuō)。務(wù)必杜絕那種整節(jié)課只有幾個(gè)優(yōu)秀生唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象，真正做到每個(gè)學(xué)生都能有話敢說(shuō)。

四、指導(dǎo)表達(dá)方法，讓學(xué)生有話會(huì)說(shuō)

課堂上學(xué)生有話想說(shuō)，有話可說(shuō)，有話敢說(shuō)，并不等于有話會(huì)說(shuō)。古人云：授之以魚(yú)不如授之以漁。因此，教師在這一方面更應(yīng)苦下工夫，做足功課。

在教學(xué)中，教師可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生掌握說(shuō)法。如看圖說(shuō)話，要按一定的觀察順序說(shuō)；說(shuō)物，要說(shuō)出物體的形狀特點(diǎn)和作用；說(shuō)人，要說(shuō)出人的外貌特點(diǎn)、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等；說(shuō)事，要按事情發(fā)展的順序說(shuō)等等。在說(shuō)話訓(xùn)練過(guò)程中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話習(xí)慣，如說(shuō)話要完整連貫，句子一般要具備語(yǔ)法成分，用于直接回答問(wèn)題的句子，要與問(wèn)題緊密銜接，語(yǔ)句要通順，有條理，重點(diǎn)內(nèi)容要說(shuō)得具體生動(dòng)；說(shuō)話要使用普通話，態(tài)度自然大方，有禮貌，還要有創(chuàng)新精神，教師要教學(xué)生善于向他人學(xué)，向書(shū)本學(xué)，向廣播電視學(xué)，學(xué)生思路開(kāi)拓了，就能把話說(shuō)“活”了，表達(dá)真情實(shí)感的效果就更好了。

在培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾說(shuō)話能力時(shí)，還要讓學(xué)生克服語(yǔ)無(wú)倫次、有頭無(wú)尾、任意粘連、重復(fù)羅嗦等語(yǔ)病。盡量把話說(shuō)順、說(shuō)細(xì)、說(shuō)活、說(shuō)準(zhǔn)，做到語(yǔ)脈要清楚，語(yǔ)流要順暢，語(yǔ)點(diǎn)、語(yǔ)式要合乎語(yǔ)言習(xí)慣，神情自若、落落大方。動(dòng)作表情要切合說(shuō)話內(nèi)容，注意形體造型美，并且要注意文明禮貌。切忌眨眼間、吐舌頭，抓頭發(fā)、玩小辮，也不要摸耳朵、搔腦袋等，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話習(xí)慣。

總之，語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該適時(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)話訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，用豐富多彩的訓(xùn)練內(nèi)容、形式多樣的訓(xùn)練途徑，激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話興趣，促進(jìn)讀寫(xiě)能力的提高，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。