如何讓學生學會感恩

【摘 要】本文就當前小學教師如何引導小學生知恩感恩的教育，并明確指出感恩教育是一項長期的育人工程。文章要求教師首先要懂得知恩感恩，才能成為學生的榜樣，才能更好地引導學生參加豐富多彩的感恩活動，激起學生知恩圖報的心靈呼喚，從而達到自覺加入踐行感恩活動之中的目的。

【關鍵詞】言傳身教 感恩教育 踐行感恩教育

所謂感恩就是對他人、社會和自然給自己帶來的恩惠和方便在心里產生認可并意欲回報的一種認識，一種情懷和行為，說白了就是知恩圖報。擁有一顆感恩的心，才會對生活對人生充滿希望，才會理智地面對生活中的一切挫折和不幸，才能從容地面對一切思想上的是是非非，才能帶來他人對自己的尊重與感激，才能從別人那里得到更大的情感回報。

我國歷來就有“滴水之恩，當涌泉相報”“投之以桃，報之以李”的感恩思想，魯迅先生則要求人民要“感謝命運，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人”。 感恩是中華民族的傳統美德。教師作為人類靈魂的工程師，肩負著培養學生從小學會感恩，做品德高尚的人，任重而道遠。那么，作為教師應該如何進行感恩教育呢？

首先，要充分發揮教師的言傳身教作用

曾有這樣一個故事：夫婦倆嫌棄年邁的父親，他們做了一個大的豬籠，在一個深夜里把自己的父親裝進豬籠里，準備抬去扔進水塘里。不料被他們的小孩知道了，小孩隨口說了一聲：“爸爸、媽媽，請你們記得把豬籠拿回來。”夫婦倆驚奇地問兒子這樣做的緣由，兒子理直氣壯地說：“留著給你們年老的時候用呀！”從這個故事中，可以看出：榜樣的力量是無窮的。這種行為對孩子美好心靈的建立無疑會起到破壞作用。

教師與孩子們可謂是朝夕相處，很多時候就是孩子直接的模仿對象，因此，教師要以身作則、言傳身教，通過耳濡目染，潛移默化地對孩子進行思想、心理和行為上的影響，這是感恩之心形成的感情基礎和重要保證。因此，教師要活出感恩的生活來。（1）教室、學生餐廳、宿舍多跑跑，關心學生的學習及衣、食、住、行。（2）勞動以及班級的雜務教師要起帶頭作用。記得有一次，我走到教室上課時發現教室里面扔很多廢紙，當時很生氣，但是理智阻止了我，我把課本放在講臺上，然后走下去把廢紙撿到衛生角的垃圾桶里。我的這一舉動被全班學生看在眼里，于是他們都跟著撿了起來，以后教室里很少出現廢紙掉地現象了。（3）把學生裝在心中，時時、事事有學生，班級管理中潛在的不良因素要及早發現，及時解決 。（4） 我從不刻意保持與學生之間的距離，相反我的心一直是敞開的。我認真了解每一個學生的家庭、學習和思想情況，做他們的知心朋友，為他們解決一些實際困難，建立了良好的師生關系。

其次，開展豐富多彩的感恩教育活動

“近墨者黑，近紅者赤”說明了環境是無聲的教育，對學生起到潛移默化的作用。因此學校要創設以“感恩”為主題的教育氛圍，讓學生的心靈在充滿“感恩”的氛圍中接受洗禮。

1. 讓愛駐我家，營造感恩的氛圍 有家才有愛，對于那些留守兒童而言，班級就是家，所以在班級營造家的氛圍很重要。

（1）生日祝福：建立學生生日檔案，在學生生日那天有值日班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福；讓自然的美帶給大家好的心情；選擇一個班級學生過生日最多的月份，由孩子們定一個日子開集體生日晚會，在活動中孩子們緊緊的團結在一起。（2）圖書角：由每個學生志愿捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角，現在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。（3）寫日記 ：我鼓勵學生每天寫感恩日記，時時刻刻感受家庭、學校、社會的關愛，從而產生感恩之心。（4）我的地盤我做主：黑板報、壁報、校廣播室成了學生們感恩教育的主陣地，同學們自己布置、設計，以比賽形式展開。這一活動培養了孩子們的合作意識，提高了孩子們的動手能力，尤其難得的是合作的過程大大地培養了孩子們對“家”的濃濃深情。

2. 開展以“學會感恩與愛同行”主題班會。借助班會課，讓學生充分明白什么是感恩，在平時生活中要怎樣去感恩，從而培養學生健康的心態，進而塑造學生健全的人格。

3. 舉行“學會感恩與愛同行”故事演講比賽。培養學生的感恩意識，樹立正確的人生觀和價值觀。

4. 組織學生開展“寫感恩信或制作感恩卡片”活動。真情表白父母對自己的養育之恩、老師的教誨之恩、同學的幫助之恩……通過這個平臺，使感恩教育得到深化。讓學生感恩于曾經幫助過自己的人，從而去幫助需要幫助的人。

5. 經常組織學生觀看“感恩教育專題系列”視頻。

6. 對學生進行國學經典——《弟子規》的教育。讓學生懂得我國幾千年傳統文化教育的博大精深，陶冶思想情操，轉承中華民族禮尚往來的美德。

……

再次，踐行“感恩”教育

古人云：“飲水思源，知恩圖報”“施人慎勿念，受施慎勿忘”因此，我們要結合節假日及日常生活情境，有針對性地讓學生踐行感恩教育活動。

如：汶川、玉樹和雅安地震，我校師生都開展為災區捐款獻愛心活動；今年還為本校及兄弟學校有困難學生給予幫助。發揚了“一方有難，八方支援”回報人民，回報社會的感恩教育實踐活動。

總之，社會在發展，時代在變遷，但我們的感恩教育永不停息。我們老師要想方設法在學生心里播下感恩的種子，更要用心去澆灌、培育、呵護。這個過程既艱辛而又漫長，只要我們把自己的愛和智慧，乃至生命全都獻給教育事業，就能孕育著神州大地的千萬桃李開出感恩之花。