如何提高高中英語閱讀能力的學(xué)法策略

【摘 要】閱讀技能是一項(xiàng)綜合技能。讀的技能在聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能中占重要位置。本文分析了學(xué)生中的普遍存在的閱讀上的障礙，并針對這些障礙，提出了相應(yīng)的學(xué)生學(xué)法策略。

【關(guān)鍵詞】閱讀 障礙閱讀 策略

新課標(biāo)提高了對高中學(xué)生閱讀能力的要求。如何提高學(xué)生的閱讀理解能力也一直是英語教師研究的課題。閱讀能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的工夫.而是需要教師精心的指導(dǎo)，學(xué)生勤奮的練習(xí)，從而逐漸形成能力。教師應(yīng)該抓住講授課文的好機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。筆者近幾年來對此做了專門的研究。下面就學(xué)生中普遍存在的閱讀障礙進(jìn)行分析并探索相應(yīng)的學(xué)生學(xué)法策略。

一、重視英語詞匯和習(xí)慣用法的積累

美國語言學(xué)家Driller根據(jù)詞匯統(tǒng)計(jì)特征指出：如果我們認(rèn)得25個(gè)最常見的英文單詞，平均每頁紙上的詞我們會(huì)認(rèn)得33%；如果認(rèn)得135個(gè)常用詞，則為50%；如果認(rèn)得2500個(gè)，則為78%；如果認(rèn)得5000個(gè)，則為80%；一旦記得10000個(gè)，可達(dá)92%。可見，閱讀能力的高低和詞匯量的大小是分不開的。那么怎樣才能提高學(xué)生的詞匯量呢？

1. 構(gòu)詞記憶法

據(jù)估計(jì)，英語詞匯有100萬到120萬，但大部分單詞是由構(gòu)詞法構(gòu)成的。構(gòu)詞法包括派生、合成和轉(zhuǎn)化。在教學(xué)中，讓學(xué)生掌握常用的前綴（un/dis/im/il/super）、后綴（1y/less/ful/ ment…）的含義及用法，就可以根據(jù)已知詞猜出它的派生詞，從而達(dá)到擴(kuò)大詞匯的目的。如：前綴super有超過，超越的含義，就可以猜出supermarket（超級市場）supernatural（超自然的）等詞的含義。

2. 聯(lián)想記憶法

由一個(gè)詞聯(lián)想到和它有關(guān)或無關(guān)的詞，如看到live生活，聯(lián)想到其他詞性及用法，如，直播的、活的等詞義。

3. 廣泛閱讀記憶法

“To read well，you need a strong vocabulary.To build a strong vocabulary.you need to read well.”這句名言道出了閱讀和詞匯量的關(guān)系。要有流利的閱讀，就必須有豐富的詞匯。

二、牢固掌握語法知識(shí)

近年來的閱讀理解短文的句式結(jié)構(gòu)趨向復(fù)雜，語法知識(shí)在閱讀中的作用已經(jīng)突顯出來。如在閱讀中遇到令人費(fèi)解的長句、難句，就可以借助語法，對句子進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觯闱甯鞑糠值年P(guān)系，從而準(zhǔn)確理解整句的意思。以Decision-thinking is not unlike poker-it often matters not 0nly what you think，but also what others think you think and what you think they think you think為例。該句的29個(gè)詞中包含了主語從句，賓語從句、并列句和破折號(hào)連接的附加說明等多種關(guān)系。其中并列句中又有復(fù)合句，復(fù)合句中又有并列句。只有把句子的成分一一理清，才能掌握其意思。

三、積累一定的文化背景知識(shí)和生活知識(shí)

英語閱讀能力的提高不僅需要一定的語言知識(shí)，還要有一定的文化背景知識(shí)和生活知識(shí)。例如在03年高考的閱讀理解A篇，該篇選材涉及地理，介紹了兩座farthest/most distant inhabited islands，一個(gè)為Guinness Book of Records所認(rèn)定的Tristan da Cunha；另一為復(fù)活島（Easter Island）文章中出現(xiàn)了較多的專有名詞，對于閱讀經(jīng)驗(yàn)不足的同學(xué)會(huì)形成干擾，而對于那些對Easter Day等背景知識(shí)了解的同學(xué)，相對就會(huì)好些。另外在C篇中，出現(xiàn)了書刊號(hào)，如果學(xué)生熟悉這些，就會(huì)減少好多閱讀困難。

四、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握有效的閱讀技巧

要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就要求學(xué)生平時(shí)多朗讀，背誦精彩段落和文章，以培養(yǎng)語感。另外，有的同學(xué)在閱讀時(shí)出聲讀、點(diǎn)讀或回讀，這些不良習(xí)慣都會(huì)影響閱讀速度和對文章的理解。

除了良好的閱讀習(xí)慣外，也要掌握正確的閱讀技巧。教師要指導(dǎo)學(xué)生形成正確的思維方法。一般閱讀時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1. 略讀（Skimming）即迅速瀏覽全文，抓住文章大意和主題句，明確作者的態(tài)度和意圖。

2. 跳讀（Skipping）即快速查找某一相關(guān)信息，讀時(shí)要一目十行，對不相關(guān)的內(nèi)容一帶而過。

3. 猜測生詞（Guessing the new words）在閱讀過程中，學(xué)生不可避免的會(huì)遇到生詞。如果一遇到生詞就去查字典，或跳過去不看，都會(huì)影響對文章的理解。這樣就要猜測生詞的意思。不同的語境，單詞的意思也就不一樣。

閱讀理解是英語知識(shí)綜合運(yùn)用的體現(xiàn)，閱讀教學(xué)是為完成這一從“知識(shí)向能力過渡”進(jìn)行轉(zhuǎn)化的實(shí)戰(zhàn)。中學(xué)階段的閱讀教學(xué)既是常規(guī)教學(xué)的組成部分，也是各級各類考試的重頭戲，要深抓重抓，只有這樣，英語教學(xué)才能如順?biāo)兄邸Ｈ〉昧钊藵M意的效果。只要堅(jiān)持正確的閱讀方法，培養(yǎng)興趣。廣泛閱讀，積累詞匯，并且養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生的閱讀理解能力一定會(huì)逐步提高。

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