更好地在高校進行英美文學教學的幾點看法

【摘 要】很多高校的大學生都認為學好英語就是為了應付各種必需的考試，畢業以后好找工作。學好英美文學則更是英語專業學生的任務，所以對這門課并不看重。然而，隨著我國社會的快速發展和在世界經濟中所起的重要作用，對大學生綜合素質的提高提出了更高的要求。掌握好英語這門交際語言是重要的，但學好英美文學也是不容忽視的。本文從高校學生為什么學習、怎樣學習及學好英美文學的深遠意義三方面做了闡述。

【關鍵詞】英美文學 重要 趣味 欣賞 優化 審美 價值

文學是對一定時期、一定地域的某種社會歷史形態和當時的人民生活狀態的反映，它不僅記載了一些社會現象，而且反映出一個民族的思想文化意識，是文化和智慧的結晶。所謂透過現象看本質，從一些文學作品的閱讀中去感受語言的藝術美、汲取教訓、啟迪思維，從而使大學生具有突破陳規、開拓創新的思維能力。一個民族不能沒有創新精神，它是振新一個國家的關鍵。英美文學是人類文學史上不可多得的一筆寶貴財富，它是英語國家社會和文化的縮影。很好地了解英美文學，對提高大學生的文化修養和人文素質有著重要作用。那么，如何在高校英語教學中更好地進行英美文學教學呢？

一、意識到學習英美文學是必要的和重要的

隨著教育體制改革的不斷深化，對大學生綜合素質的培養有了進一步的理念。因為教育部頒布實施的高校英語教學大綱中明確指出開展文學課程，不僅讓學生學會閱讀和欣賞一些英文原著，而且要學會分析一些作品，以此來提高學生的語言基本運用能力和人文素質，讓學生對西方國家的文學作品和文化有一個更深的把握。這表明，英語專業學生無疑要學好英美文學這門課，但非英語專業的大學生也需提高對英美文學的認識程度。

作為高校必開課程之一的大學英語，對學生的要求不能僅僅停留在最基本的聽說讀寫四種能力上，而是應該在英語學習過程中，讓學生站在英語語言學習的角度去理解，讓他們對與英美文學作品有關國家的地理環境、歷史線索、風俗習慣、生活狀況及當時的意識形態和價值觀念有一個更深的了解，也就是所謂的人文素質的提高。

在人類文化歷史發展的長河中，其延續和傳遞離不開人文。它向人們指引了一條分辨善惡美丑的道路，也擔負著提升對美的反思、繼承和批判，開拓自己獨有的思維能力，啟發學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，從加強英語語言運用的角度和提高大學生人文方面的素質來說，學習英美文學是極其必要的和重要的。

二、更好地學習英美文學的幾種途徑

1.注重課堂之外的閱讀，多方面了解文學作品

教材是很好的教學內容，摘選了一些經典的文學作品供學生閱讀。像大家都熟悉的具有代表性的莎士比亞、威廉姆·華茲華斯、拜倫等的作品。除此之外，教師還應向學生介紹一些課外讀物對教學進行補充，從而讓學生全面的、多方位的了解不同時期的英美文學作品，更好地培養他們閱讀著名作品的興趣。提倡多讀原著，盡量少讀縮寫過的或用漢語譯出來的版本。只有這樣，學生才能從閱讀中感受到文學作品本身的味道、純英文思維的敘述方式。在讀的過程里還要注重對不同時期文學作品的先后順序上進行安排。先讀一些距離現在不是很遠的、表達方式對于我們比較容易接受的、且讀起來朗朗上口的作品。因為這樣學生比較容易入門，既打開了學生的眼界，又增加了閱讀的趣味性，讓學生從更多的文學作品中去體會其背后的社會意義。

2.注重欣賞純英文的原版影片

很多經典的、深受大眾喜愛的英美文學作品都被拍成了電影。通過讓學生觀看影片這種教學方式，使他們能夠更加直接地欣賞這些作品。人物形象活靈活現，將書上的內容賦予了生命力。標準的且很生活性的語言更好地向我們展示了其使用的背景和條件，使學生徹底的融入劇情，不受漢語的困擾，用英語進行思維，刺激其學習的欲望，為文學教學增添了顏色。此外，還可以與學生探討這些作品，讓學生從中學習其基本的語言知識，也可以試著用英語進行評論。由此可以更好地掌握英美國家的文化知識、提高其獨立的思維創新能力。

3.利用好多種現代化的多媒體教學手段來優化英美文學教學

以前的教學方法比較單一、枯燥，老師臺上講、學生下面聽。這使得英美文學這個特殊的課程的教授受到一定的限制。今天，對于科技高速發展的大環境來說，可以將教學手段進行改進與提高。老師在備課的過程中要對授課內容進行合理的安排與布局，內容不一樣，方法也就不一樣。不同的體裁應安排不同的授課方式，充分利用好現代化的多媒體教學方式，才會使教學效果達到最佳。常用的有如下幾種方法：幻燈片的制作，添加一些語言敘述；插入一些相關圖片；制作表格，增加影音文件等。例如：欣賞詩歌可以采用音頻手段，讓學生真切的感受到詩歌的韻律之美。還可以通過制作一些圖表，比較一下各個時期不同作品的特點，添加一些背景知識介紹、人物生長環境等輔助材料，讓學生更好地去把握作品，領會其主旨。

三、學好英美文學的深遠意義

1.擴大知識面，充實學生課外生活

英美文學作品中囊括了各種環境的語言、真實的詞匯、貼切的描述。通過閱讀，學生可以擴大詞匯量，并學會如何在某些特定的情景中篩選合適的語言表達自己的情感。英美文學作品中含有大量的復合句，站在語法角度去學習，也會獲益匪淺的。還有其文學體裁，獨特的語言藝術，讓我們可以更好地去感知語言。將自己所閱讀的作品與老師和同學在課下進行交流，既達到了知識互補，又充實了課外生活。

2.讓學生學會審美

英美文學作品中的一個個人物形象，以及極具個性化的語言，都是它美的體現。作家在使用這些詞句的時候，都是經過斟酌再三挑選出來的。美國女作家瑪格麗特·米切爾的《飄》，是一部長達百萬字的宏偉巨著，起伏跌宕、引人入勝的故事情節、對人物內心世界的細致洞察，還有故事發展結果總是讓人有點意外的敘事風格，妙趣橫生，令人忍俊不禁。從它極具有浪漫情調的構思和寫作技巧上來看，此作品獲得了驚人的成功，不失為一部藝術性較高的著作?？此仆ㄋ椎淖髌樊a生了感人的藝術力量。從審美角度來講，復雜的斯卡利特還不能簡單的被納入“反面人物”的模式。

3.讓學生樹立正確的價值觀念

大學生們的年紀正是形成科學的世界觀、人生觀、價值觀的時候，對很多社會的和人生的問題缺乏正確的思想指導。進入文學的領域，打開透視不同社會的這扇窗戶，去觀察資本主義社會的種種社會現象，以及當時人們的真實的生活，對比不同的社會形態，有助于學生形成自己正確的思想觀念，更有助于形成正確的意識形態。

總之，隨著世界經濟一體化，讓大學生學好英美文學是必不可少的。英美文學是世界文學的重要組成部分，是記錄一個民族乃至整個國家的百科全書，不僅可以將它作為藝術作品去欣賞其精美的詞句，感染其藝術的魅力，還可以站在社會學角度，審視其蘊含的人生哲理。學生們可以積極地去思考、去探討、去繼承、去批判、去開創，形成自己獨特的思維方式，挖掘一些語言藝術，更好地學會審美，讓自己的文化修養得到提高的同時，文學修養也隨之提高。因此，將英美文學這門課適當地加入大學英語課程教學中，促進學生英語水平和綜合素質的提高，是適應經濟發展的需要，也是我們大學英語教學應該堅持不懈的任務。

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