小學數學快樂教育探析

【摘 要】現代教育理念中，斯賓塞的快樂教育受到了眾多家長和老師的喜愛和追捧，但是，快樂教育在不同的學科，不同的學生層面又有著不同的應用形式。本文作者結合小學生的心智發展規律與課堂教育實踐，在研究斯賓塞的快樂教育理論的基礎上探析小學數學快樂教育的形式，以期達到理想的教學效果。

【關鍵詞】小學 數學 快樂教育

引言

著名社會學家，斯賓塞曾說：“痛苦的學習會使人感到知識討厭，而愉快的學習會使知識吸引人……在同等情況下，教學的效率和與學生從事學習的快樂程度是成正比的。”結合課堂的教學實踐，作為長期奮戰在教學一線的老師來說，這句話闡述的不僅是“快樂教育”的內涵，更是教學成功的一條內在規則。我國古代教育學家孔子也曾有言：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”那么，在教學實踐中，教師如何做到寓教于樂，讓學生學得輕松，學得快樂呢？

一、小學教育現狀

隨著社會的發展和人們認識水平的提高，當今的小學基礎教育受到了家長和老師前所未有的重視。然而，縱觀全國的小學數學教育，填鴨式的教學屢見不鮮，教師在課堂上一絲不茍地教，學生則坐在課桌旁認認真真地聽，從小學一年級到小學六年級，幾乎所有的數學課堂都是如此。課后，教師為了讓學生鞏固課堂知識，往往會給小學生布置太多的家庭作業。不單單是老師，家長更是擔心自己的孩子輸在起跑線，于是在周末和寒暑假，家長們紛紛給孩子報奧數班，讓孩子參加各種各樣的智力比賽。其結果是：我們的小學生厭惡數學者有之，談數學色變者有之。鑒于此，我們的教育學家提出了“減負”二字，在教育界提倡貫徹“快樂教育”理念。但在長期應試教育的深遠影響下，數學老師在教學中貫徹快樂教育理念，也只不過是學他人的方法，課堂中的游戲千篇一律，毫無新意可言。筆者長期從事于教學一線，在認真閱讀了《斯賓塞的快樂教育》后，提出了以下快樂教育在小學數學教學中的不同方法。

二、寓教于樂的不同方法

江蘇是教育大省，各大城市都非常重視小學數學教育，南京的小學數學教育水平更是排在全省前列。筆者現任教于南京師范大學附屬中學仙林學校小學部，擔任數學教學工作，由于家庭背景和學生自身素質的不同，筆者所在班級學生數學水平迥異。剛開學時，筆者作了一個調查，其中喜歡數學的學生僅占到了全班學生人數的百分34%，不喜歡也不不討厭數學的學生占到了總人數的百分之21%，不喜歡數學的學生占到了總人數的百分之45%。

1.設置快樂教學情境

由于小學生的心理特質，教師在數學中，應該用學生的視角去觀察世界。這就要求教師在備課階段既要認真研究教材的內容，更要聯系小學生的生活實際，在教學過程中設置具體的活動場景，讓小學生在體驗生活中學數學。下面試舉一例。蘇教版小學數學四年級教材下冊：《用字母表示數中》，課文設置的是用小棒擺三角形來進行教學。筆者一改常態，抓住學生愛玩的心理，采用作游戲的方法來進行教學。正式上課前筆者告訴學生，今天要做一個游戲，需要3-5個小朋友首先站到講臺上，學生紛紛舉手。這在一開頭就把學生引入到了一個快樂的游戲氣氛中。隨后，筆者選取了4個戴著漂亮發卡的女孩子，上臺之前夸她們勇氣可嘉，根據兒童心理學，漂亮的發卡更容易使其他同學集中到這4人身上。夸她們是想鼓勵更多的學生參與到課堂游戲中。教學目標是要讓學生學會a×3，a代表的是數字。筆者首先讓一個女學生伸出一只手，并告訴學生這有5個手指，在黑板上寫生1×5，接著另外一個學生伸出另外一只手，然后問學生有幾個手指，學生很容易就知道是10個手指，筆者又在黑板上寫上2×5，接著筆者讓所有4個學生都伸一只手，學生很快就說：4×5。在學生答完的一剎那，筆者讓4個學生又伸出了另外一只手，然后在黑板上寫上a×5。于是筆者問學生，a是多少，馬上就有學生回答a是8。游戲到這，筆者讓4位學生回到座位上，并告訴學生：我們的英語字母有一個神奇的功能：用來表示數字。比如黑板上的8可以用a表示，5可以用b表示。就這樣，一開始學生通過做游戲明白了本節課的重要內容，用數字表示字母。

2.培養小學生快樂的學習習慣

若想讓小學生真正體會到數學的樂趣，只在數學教學的某個環節創設快樂的情景，是遠遠不夠的。教師應該竭力培養小學生快樂學習的習慣。也就是說在教學的任何一個環節，教師都應該聯系生活實際，設置相應的游戲或適合小學生的娛樂節目。比如在小學二年級乘法口訣的學習中，筆者可以自創歌曲，讓學生學習，不僅是在課堂上學生可以盡情歌唱口訣，回到家里，學生照樣可以和家長一起唱。通過學習歌曲，學生樂在其中，學在其中，還拉近了家長和孩子的距離。真可謂一舉三得。

結語

筆者從事小學數學已有若干年，在平時的教學實踐中，筆者堅持采用快樂教學，收效顯著。據統計，現在筆者所在班級喜歡數學的小學生由剛開學的34%上升到71%，不喜歡也不不討厭數學的學生占到了總人數的14%，不喜歡數學的學生僅占總人數的15%。

【參考文獻】

[1]赫伯特·斯賓塞著，雒真真，齊夢珠譯. 斯賓塞的快樂教育[M]. 青島出版社，2012.

[2]張燕嬰譯注. 論語·雍也第六[M]. 中華書局，2006.

[3]孫麗谷，王林主編. 小學四年級數學（下）[M]. 江蘇教育出版社，2006.