中職學校財務會計教學存在的問題及對策

【摘 要】中職學校財務會計專業教學存在教育理念陳舊、重理論輕實踐、實驗設備落后、雙師型隊伍建設滯后等問題，找到相應的對策，解決這些問題才能有效提高財務會計教學的水平！

【關鍵詞】財務會計 問題 對策 中職學校

一、中職學校財務會計教學存在的問題

1. 教育教學理念陳舊

中職學校培養人才的目標是具有綜合職業能力，在生產服務一線工作的技能型、復合型、應用型中級人才。對財會專業學生而言，熟練的動手操作能力應該是他們的競爭優勢，更是他們的立身之本。但是，職業學校陳舊的教育教學理念仍然占據著校領導和教師的思想，這嚴重影響著中等職業教育的發展，尤其是財會專業的發展。例如，在課程設置、教學課時重視專業基礎課和理論課程的安排，教學內容、教學方式也得不到及時的更新變化。盡管老師們已認識到不進行實踐性教學，課程改革就是死路一條，但限于隊財會專業實踐性教學片面性的認識和理解，致使財會專業課程改革止步不前。

2. 重灌輸輕啟發，重理論輕實踐

根據目前財會專業的就業狀況，一邊是很多財會專業的畢業生找不到對口的職業，另一邊是不少單位又找不到合適的會計人才。這就啟發我們教師要進行反思，反思我們的教學是否存在問題？反思我們的培養目標是否實現？隨著改革開發的深入發展，現代化建設如火如荼，財務事業也蒸蒸日上，國家對財務制度的制定和要求越來越完善，用人單位對財務人員的要求也越來越高。但是職業學校財會教師的專業實踐能力和經驗卻適應不了時代的變化和發展。

例如，個別專業課教師常年只能從事一兩門理論課教學工作，且周而復始，一安排其他專業實踐課就說教不了，這樣的教師往往重灌輸輕啟發，重理論傳授輕實習實驗，教學效果可想而知。即使專業實踐課教師在會計實習實踐上也是走馬觀花，例如填一下憑證，登一下賬頁，或者讓學生在會計模擬室混上一節課，還美其名曰實踐課沒少開。長期下去，學生失去了學習的興趣，教師失去了教學的主動，學生畢業時只會一點點理論知識，動手實踐操作能力差，職業精神差，用人單位當然對這些畢業生不感冒了。

3. 實習實驗設備有待更新

當前，大多中職學校根據財務會計課程操作性、實踐性強的特點，配套了相應的財務會計模擬實驗室，以滿足學生會計實驗實習的需要。但經過這幾年的教學，我發現由于學校重視計算機類、機電類、汽車類等專業的發展，把學校有限的經費大多投到這些專業建設上了。而財會專業在學校是小專業，地位低，學校投入十分有限，實驗室軟、硬件得不到及時的更新，遠遠滿足不了財務會計教學的實際需要，因而無法保證實驗實習操作的正常運轉，學生的專業動手能力無法有效地提高。

4. 雙師型隊伍建設滯后

教學水平的提高和學生專業能力的培養，關鍵的因素在于專業課教師隊伍素質的提高。因此，加強財會專業課教師的實踐能力，培養雙師型隊伍是當前職業學校的緊迫任務之一。但是，財會專業教師隊伍現狀是理論水平高、實踐經驗缺乏，學校大多沒有自己的實習實訓基地，學校在專業建設上投入也少。因而，經常出現理論教學和實踐教學兩層皮的現象，根本無法保證財務會計實踐性教學的質量。

二、中職學校財務會計教學問題解決的對策

1. 更新教育教學理念，優化課程設置

首先，學校領導要更新教育理念，在教育經費上，向財務會計實踐性教學改革傾斜。課程設置上，加大實踐性教學的比重，及時更新實驗的內容。其次，教師也要更新自己的教育教學理念，以為了一切學生、為了學生的一切、一切為了學生為教學的宗旨，以就業為導向，重視實踐性教學，培養復合市場要求和用人單位要求的技能型、應用型、實用型財務會計人才。

2. 及時更新會計模擬實驗室的軟件和硬件設施

現代化建設對會計人才的要求越來越高，職業學校的會計模擬實驗室建設就要跟得上建設形勢發展的需要。針對會計模擬實驗室的軟件和硬件滯后的現象，就要加大經費的投入，及時更新軟硬件。還可以向周邊兄弟學校會計拳頭專業取經，向沿海學校現代化會計模擬實驗室看齊。同時，不放過每一次的財務會計實驗實習，按照學校的安排一定要及時實驗實習，學生通過模擬會計，可以深化對財會理論知識的理解，對將來從事的會計職業有深刻的感性認識，避免教學與實際兩層皮的現象，有利于培養學生的專業實踐能力，更為他們今后的順利就業打下良好的基礎。

3. 加強雙師型專業隊伍建設

財會專業雙師型教師隊伍建設，不僅是提高學校辦學水平的需要，更是提高財會專業育教學質量的關鍵。目前，財會專業雙師型教師隊伍建設是制約職業學校財會專業發展的瓶頸。為改變這一瓶頸問題，國家省市教育部門加大了對專業課教師培訓的強度和力度，學校要大力支持財會專業課教師的培訓和進修，改變教師的教育觀念，給使教師們掌握先進的財務管理軟件和參加會計師職業資格鑒定創造條件，從而加快學校的雙師型隊伍建設。同時，學校也可以與一些實力強大的企業加強聯合教育，建立自己的實習實訓基地，定期對在校教師進行培訓與指導，以提高會計教師實踐教學和理論研究水平，不斷滿足教學的實際需要。

4. 不斷優化教學方法

有人說，興趣是最好的教師。由于中職學生初次接觸財務會計，他們的財務知識匱乏，因此我經常采取演示教學法，加大學生對財務會計的感性認識，以引起學生學習的興趣。如在EXCEL中演示年金的計算，按實際利率法對債券利率的攤銷等。同時，案例教學法也是提高財務會計教學的有效方法，圍繞案例，明確教學目的，讓學生對案例進行分析、推理，提出解決方案，學生與學生之間進行相互的探討、交流，最后解決問題，這大大有利于培養學生分析問題、解決問題能力。