試析網絡文化對高職院校學風建設的影響與對策

【摘 要】通過分析網絡文化的特征和高職院校大學生的網絡學習狀況，論述了網絡文化對高職院校學風建設中大學生思想觀念、學習方式、學習氛圍等六個方面的影響，并提出網絡環境下推進高職院校學風建設的對策。

【關鍵詞】網絡文化 學風建設 影響與對策

隨著互聯網的廣泛普及，網絡已經成為人們日常學習和生活不可缺少的一部分。網絡以及由此催生的網絡文化對人類的影響不斷地超乎人們的想象，改變著人們的學習方式和生活方式，尤其對大學生這個年輕群體的影響更為深刻。高職院校學風建設作為高等院校一項重要的基礎性工作，也同樣受到了網絡文化的深刻影響。研究網絡文化對高職院校學風建設的影響，對于加強新形勢下高職院校學風建設具有重要意義。

一、網絡文化的特征

網絡文化是由于網絡的廣泛使用而產生的一種新的文化形式，是信息技術、網絡技術與文化內容的結合體。具有虛擬性、開放性、多元性、社會性、個體性五個方面的特征。

網絡文化的特征是動態的、歷史的，隨著網絡技術的不斷發展，網絡應用的不斷豐富和虛擬社會的進一步成熟，網絡文化的內涵在不斷充實，外延也在不斷延伸，表現出更多的特點。

二、網絡文化對高職院校學風建設的影響

網絡文化對高職院校學風的影響比較大，高職院校的學風建設離不開網絡。由于長時間使用網絡，網絡文化對處于世界觀、人生觀、價值觀形成過程的大學生的思想觀念影響非常大。一方面，網絡文化使大學生拓寬視野、增長見識，學會用全球化的眼光分析和看待問題。另一方面，網絡作為繼印刷、廣播、電視等傳統媒介之后的第四大媒介，與傳統的三大媒介有著很大的不同。傳統三大媒介受政府的規制比較徹底，在宣傳教育方面基本上都是正面宣傳和正面教育，而網絡則不一樣。網絡上到處充斥的色情文化、暴力文化、灰色文化、垃圾文化以及各種虛假信息弱化了大學生的道德意識，并改變他們對傳統價值觀念的認同。此外，人們打開電視看到的都是社會和諧、人民幸福，而在網上卻看到社會上很多負面的信息，這容易使大學生造成思想上和認識上的混亂和扭曲，影響大學生正確世界觀、人生觀和價值觀的形成，并進一步影響大學生的學習動機、學習態度和學習目標，從而影響高校良好學習風氣的形成。

（一）對學生價值觀和世界觀形成的影響

網絡文化的多樣性使大學生容易受到網絡信息所隱含的一些譬如霸權主義、拜金主義等文化理念的影響，從而在價值觀上產生傾斜，特別是東西方價值觀念在學生頭腦中的碰撞、沖突更加直接、更加激烈，如不加以正確和有力的引導，必將出現思想上的混亂，影響他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，并進一步影響大學生的學習動機、學習態度和學習目標，從而影響高職院校良好學習風氣的形成。

（二）對學生人生觀和理想的影響

面對社會競爭的日趨激烈，高校學生學習和就業壓力越來越重，特別是精神壓力十分巨大。負面的網絡文化趁虛而入，極易成為大學生逃避壓力的“防空洞”。當在現實生活中遇到挫折時，發現從網絡的虛擬世界可以得到滿足和成就感，他們自然也就越來越傾向于消極地對待充滿“缺陷”的現實世界，繼而逃避現實世界，導致處世態度的消極化。

（三）對學生道德和法律觀念的影響

由于網絡社會的符號化和虛擬化的特點，使得學生終日與鍵盤和鼠標打交道，減少了有情感的人際交流，從而使其社會性在虛擬世界中喪失，進而發展至感情麻木、孤立、冷漠、自私，對生活和社會漠不關心，正義感和道德感缺失，致使部分學生道德水平下降，甚至出現網絡犯罪現象。虛擬化的網絡更使得一些大學生的交友方式和人際關系也受到了一定的影響，當大學生在現實生活中遇到挫折時，他們更傾向于在網絡中尋求慰藉，在網絡上過一些虛擬的生活，以極為消極的態度面對人生困難。如果任由這種情況長期存在并發展下去，必然會影響到他們今后的生活和心理健康，從而使他們對現實生活徹底喪失信心。

（四）對高職院校思想政治教育方法的影響

傳統的思想政治教育較多地使用擺事實、講道理、樹榜樣的方法。思想政治工作者往往通過主題班會、個別談心、座談會等面對面交流的方式，啟迪學生的覺悟、提高學生的認識、陶冶學生的情操。但在當今網絡時代，高校學生通過網絡獲得信息的能力不可小覷，他們掌握信息的速度和豐富程度有時候大大超過了教師，單純的說教已越來越難以達到“動之以情、曉之以理”的教育目的。學生在網上進行交往與娛樂所產生的種種認識上、道德上與心理上的新問題都對傳統的教育方法提出了挑戰。

（五）對大學生學習方式的影響

網絡環境下，大學生把網絡作為重要的學習工具，通過網絡查閱、搜集、下載和獲取學習資料，并通過網絡與老師和同學進行學習交流，解決學習上的問題。大學生的學習方式出現了網絡化趨勢，這主要表現在知識來源網絡化、認知渠道網絡化、學習手段網絡化和交流方式網絡化。

在傳統學習方式上，大學生很大程度上依賴于課堂上教師的“傳道授業解惑”和書本上的知識。在網絡時代，互聯網才是最大的知識來源、最重要的認知渠道和最好的老師。網絡學習成了大學生的一種時尚。網絡上大量的學習網站、資料庫為大學生提供豐富的知識源泉。有任何不懂的知識點，在搜索引擎上一搜馬上可以找到詳細的解釋；有任何疑惑的問題，在搜索引擎上一搜，也可以找到相關的解答或注解，即使沒有現成的答案，在網絡上提問也會有人跟帖釋疑。學習交流也更多依賴于論壇、QQ、微信、課程平臺等網絡工具，通過網絡途徑解決學習上的疑惑。

網絡化的學習方式拓寬了大學生學習的渠道和空間，有利于高校教學的拓展。另外，也使大學生在學習過程中對網絡的依賴度不斷增大。網絡成了大學生學習的最重要依靠，做作業，找網絡，寫論文，找網絡，于是導致抄襲成風的不良學風。同時也使大學教師的權威性下降，大學教師不再是知識對錯的唯一裁判，并在一定程度上淡化了大學的師生關系。

（六）對高職院校學習氛圍的影響

網絡文化對高職院校學習氛圍的影響表現在兩個方面。一方面豐富的學習資源、各種各樣的課程平臺、學習平臺增加大學生的學習機會、學習渠道，使學習突破時間和空間的限制；各種模擬實習環境和實踐平臺的運用，增加大學生的實踐機會，使大學生能夠學以致用；網絡上各種學習交流平臺也使學習互動交流變得更為便利，這些都有利于大學良好學習氛圍的形成。另一方面，網絡上角色的虛擬、規則的淡化、監督的缺位以及存在的各種誘惑使大學生淡化自律意識，放松對自己的約束，形成了“自由放縱”的個性心理，并使部分大學生出現學習動力不足和學習自覺性下降的問題，學習興趣降低，從而導致學習氛圍淡化。有少數大學生甚至沉迷于網絡，無心向學，最終荒廢了自己的學業。

三、網絡環境下推進高職院校學風建設的對策

（一）加強網絡文明教育

面對網絡文化對高職院校學風建設帶來的挑戰和沖擊，高職院校思想教育工作者要充分意識到其嚴重性，采取有力措施對大學生進行網絡文明教育，引領和培育優良的學風。要堅持以理想和信念教育為核心，用社會主義核心價值體系幫助和引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，夯實抵御腐朽文化的思想基礎。通過開設網絡文化課程，使他們客觀、全面地認識網絡文化，學會用辯證的觀點分析網絡上的各種信息，明辨是非。同時建立思想教育主流網站、網上黨校、網上團校、思政博客等，搭建思想教育新平臺，占領網絡教育陣地。網上教育平臺貼近大學生思想、學習和生活實際，容易引起大學生的共鳴，有利于增強思想政治教育的針對性、適應性和實效性。此外，還要對大學生的上網行為進行引導，加強網絡道德教育和誠信教育，提高大學生的道德意識、法律意識和自律意識，倡導文明上網，自覺遠離“垃圾文化”，做一個文明的網民。

（二）搭建網絡學習平臺

網絡學習平臺是大學生利用網絡進行學習的重要載體。通過加快一體化數字校園的建設步伐，推進網絡課程建設，利用計算機技術和網絡技術建立各種網絡教學平臺、學科教學網站、模擬實踐平臺、模擬實驗室、網絡資源庫，搭建網絡學習平臺和交流平臺，建設一個“學習型”的數字化校園。網絡學習平臺的搭建要符合大學生的學習特點和學習心理，并進一步提高學習資源的專業性、深度和整合度以及平臺的交互功能。通過搭建網絡學習平臺，發揮網絡對學習的積極推動作用，提高網絡學習效率，使高職院校教學適應網絡技術的發展趨勢和網絡文化的發展要求，實現網絡化教學，為大學生提供更優越的學習條件和學習環境。

（三）營造濃厚學術氛圍

濃厚的學術氛圍是高職院校優良學風的重要體現。營造濃厚的學術氛圍，首先要積極推進課外學術科技競賽活動。通過組織學科競賽、專業實踐、科研立項等多種形式，給學生提供科研、實踐和展示的平臺，激發他們的學習和科研熱情，營造“比學趕超”的良好學習氛圍。其次，邀請名師、專家舉辦學術講座。通過邀請國內的知名專家、學者舉辦學術講座、學術研討、學術沙龍，還可以利用網絡舉辦“網絡講座”，讓學生感受大師的風范和學術的魅力，提高學習的興趣，營造學術氛圍。通過這些舉措，引導大學生培養提高自身的“三大能力”，即專業能力、實踐能力、創新能力，打造自己的核心競爭力，為未來就業積累優勢，爭取主動。

（四）打造主流校園文化

校園文化是大學生課余生活的靈魂。在網絡文化的沖擊下，高職院校的校園文化建設應堅持育人導向，打造主流校園文化，弘揚核心價值觀和主流文化理念，推動“第二課堂”活動的深入開展，為大學生的成長成才服務。通過廣泛開展符合大學生身心特點、健康向上的文化活動、“三下鄉”社會實踐活動、獻愛心志愿服務活動、校園文明活動等，引導大學生合理利用課余時間，調節課余生活。

網絡環境下，要特別注重創新校園文化活動形式，合理運用網絡等新的活動載體，通過開展網上第二課堂活動、網上黨團日活動、網上社團活動、網絡文化活動，給活動注入新的內容，賦予活動新的生命力，貼近大學生的實際，寓教于樂，提高校園文化活動的吸引力，使大學生主動參與到活動中來，從而提高活動的育人效果，營造積極向上、欣欣向榮的學風環境。

（五）加強網絡輿情管控

網絡是一把雙刃劍，網絡文化也具有積極的一面和消極的一面，要發揮網絡文化對高職院校學風建設的正面引導作用，還必須加強網絡輿情管控，及時掌握校園網絡輿情動態。

隨著網絡技術的飛速發展，高職院校學風建設工作的思路、形式和方法也在發生相應的變化，需要在實踐中不斷探索、豐富和完善。作為高職院校的學生思想政治工作者，只有與時俱進，發揚刻苦學習、勇于創新的精神，及時轉變教育理念，加強網絡研究，運用好校園網絡系統，才能不斷開創新時期學生思想政治工作的新局面。

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