多媒體技術在美術教學中的應用

【摘 要】作為一種現代教育手段，多媒體在教學中的運用日益廣泛。在美術課堂教學中，運用多媒體手段，可以使傳統的、封閉的、單調的課堂模式發(fā)生深刻變化，可以使枯燥的知識趣味化、抽象的語言形象化，可以使學生能多方位、多角度地學習知識、把握知識、運用知識。

【關鍵詞】多媒體技術 美術教學 應用

一、引言

多媒體技術是指一種把文本、圖像、聲音等多種形式的信息結合在一起， 通過計算機進行綜合處理和控制，完成一系列交互式操作的信息技術。在傳統的美術教學中逐漸融入多媒體的技術和理論，能夠給美術教學注入新的生機和活力。但是，目前多數學校美術專業(yè)應用多媒體技術教學仍處在“初級階段”，尚未形成完整的教學體系。作為傳統教學的輔助和補充，多媒體技術的特點和計算機的普及，使計算機多媒體教學成為美術教學不可缺少的一部分。

二、多媒體技術在美術課堂教學中發(fā)揮的作用

1.有利于激發(fā)學生的學習興趣

心理學研究證明， 積極的思維活動是建立在濃厚興趣和豐富感情基礎上的。在美術教學中，要引發(fā)興趣，激活思維，就必須為學生提供直觀形象、富有吸引力的感性材料，呈現美麗情境和漂亮畫面。多媒體教學設備的廣泛應用，特別是影音、Flash、3D 等的應用使教學顯得更加形象生動， 充分表現了美術的藝術美、意境美，使學生產生了強烈的美感效應，使學生學習興趣得到極大的激發(fā)。

2. 有利于增強教學內容的直觀性，提高教學效率

與其他學科相比， 美術學科是一門視覺的藝術形式， 在授課過程中， 教師如果只是一味地借助語言，根本就不可能達到預定的教學目標。 “在美術學科中，其教學的目標就是為了培養(yǎng)學生發(fā)現美、感受美、創(chuàng)造美的能力。 而前兩種發(fā)現美、感受美的目標，無疑都要借助于視覺器官的幫助才能夠實現。 ”在美術教學中， 教師手中所具有的資料還是非常有限的，倘若只是憑借僅有的幾本教材、參考書去培養(yǎng)學生發(fā)現美、感受美的能力未免太過于局限，而一旦引入了多媒體工具進行教學工作， 我們就可以充分利用多媒體工具中的互聯網技術， 把教學資源同互聯網聯接起來，廣泛利用互聯網上大量的學習資源。這對于開拓學生的眼界，為他們提供更大的發(fā)現美、感受美的平臺會起到非常重要的作用。 除此之外，在傳統的美術課堂教學中， 教師要想向學生展示一些美術作品、 教學資料等， 一般只能通過一些圖片來展示，而引入了多媒體教學以后，教師就擁有更多的方式向學生展示教學內容、展示美的途徑。 例如，教師可以在上課的時候， 利用多媒體工具向學生展示一些視頻片段、動畫攝影等，這樣的表現方式很顯然要比拿幾張圖片給學生看更具生動直觀性， 而在這種生動直觀的美術形象中， 學生能夠更好地培養(yǎng)發(fā)現美、感受美的能力。

3.有利于提高學生的自主學習和創(chuàng)造能力

現代教育思想在于改變傳統教學模式中教師的主體地位，更加強調學生的主體地位，學生的“學”是第一，所有的教學都是以學生為核心。而學生的自主學習和創(chuàng)造能力是重中之重， 也是評價教育質量的關鍵。 現代教育技術的應用使得學生有更多自主學習的機會，自主學習能力得到培養(yǎng)，這就激發(fā)了學習欲望，使得學生更加能創(chuàng)造性地提出問題，并解決問題，進入一種良性的學習循環(huán)中，伴隨而來的是自主學習能力和創(chuàng)造力的提高。

三、將多媒體技術應用于美術課堂教學中需注意的問題

在美術課堂中應用多媒體技術進行教學應關注如下幾個方面。

1.“主”“輔”要分明

在教學活動中，學生是主體，教師起主導作用，多媒體技術只是為收到一定的教學效果而使用的一種手段。 課堂教學切不可用多媒體代替學生的學和教師的教。

2.使用要適時、 適度

多媒體技術可以提供聲、光、電等多種信號刺激，可以有效地吸引學生的注意力。 但是，如果不顧及教學需要， 盲目使用各種媒體，使課堂中的信息過多過濫，則會造成無效信息的泛濫，分散學生的注意力，不僅起不到輔助教學的效果，反而會影響教學目標的實現。

3.要正確處理好“人機對話”與“師生對話”“生生對話”的關系

教學活動是一個師生共同參與的活動，在教學中通過師生之間和生生之間的對話、信息交流與反饋，才能實現教學雙方對過程、知識、方法、能力的把握，實現教學目標。 如果盲目依賴多媒體，只注重人機的對話，而忽略了師生之間的信息反饋，那么就會使教學活動處于一個單向的信息系統，無法擺脫“滿堂灌”的模式。

4.要正確處理好多媒體技術與傳統教學手段之間的關系

多媒體的使用，可以有效地彌補傳統教學手段的不足，但絕不能將傳統教學手段全部拋棄。另外，很多基本的美術活動，如手工、繪畫等，不提倡過多采用多媒體代替教師的示范， 多媒體也不能完全代替粉筆、黑板、普通教具和師生的口頭語言表達，否則會影響教學效果。

四、結束語

總之，多媒體技術的應用必將為美術課堂注入新的活力，為教師傳授知識、學生學好用好知識提供堅實的技術保障。 我們要科學合理地應用多媒體技術，將傳統教學手段的優(yōu)勢和多媒體技術的優(yōu)勢結合起來。只有這樣，我們才能取得美術課堂教學的最佳教學效果。

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