淺析高職院校計算機網絡課程教學改革

摘 要：高職院校計算機網絡課程的人才培養目標是復合型的高技能人才，傳統的計算機網絡課程教學模式已不能適應當今社會發展的需要，計算機網絡課程教學改革勢在必行。計算機網絡課程教學的改革不僅順應了時代發展的潮流而且符合高職院校人才培養的需要。該文首先分析了高職院校計算機網絡課程教學的現狀，基于此，根據高職院校計算機網絡課程的改革提出了建議。

關鍵詞：計算網絡 教學改革 網絡實驗室

中圖分類號：G420文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）04（c）-0175-01

隨著經濟和網絡科技的快速發展，計算機也被廣泛應用于各個行業。在政治，經濟，軍事領域中都被廣泛應用，在計算機技術廣泛運用的背景下，社會對計算機人才的需求也在擴大，并呈現不同層次的需求與要求。這就需要高等院校培養一批高素質的人才，不僅需要本科院校培養一批學術性、科研型人才更需要高職院校培養一批專門型技術人才。目前，制約各大企業發展的瓶頸是人才的缺乏，企業競爭的核心就是人才的競爭。高等院校只有培養出更多高技術的人才才能滿足企業對人才的需要。面對現在人才緊缺情況，如何培養出高技術人才是我們現在面臨的一個艱巨的任務。

1 計算機網絡課堂教學存的現狀

1.1 教學模式落后

大部分高職院校是由原來的中專學校合并而成，雖然已屬于高等教育的范疇，但其教學目標和教學內容還不是很明確，一味的模仿本科院校的教學模式缺乏自己的特色，高職院校應對教學模式進行深入研究使之成為具有自身特點的教學模式，其人才培養模式應向實踐性靠攏而不是“本科壓縮型”的人才培養模式。目前，高職院校的人才培養模式不能符合時代發展的需要，其理論知識講解過多而導致實踐不足，使高職院校出來的學院很難在職場站穩腳跟。

1.2 基礎理論課程與專業課程匹配不當

高職院?，F有的教學模式還存在著以下弊端：首先，基礎理論課程所占比重較大，實踐課程相對較少，這在一定程度上制約了學生技能的發展，就理論講理論不能使學生將所學知識運用到實踐中，學生很難提高自己的實操水平；其次，教學內容比較陳舊與實踐應用差距較大，有些高職院校的課本還是前幾年的沒有進行及時更換，這就使得理論知識較陳舊不能為學生的實踐操作做很好的指導。

這就導致了學生在學校所學與實際應用部分甚至完全不能接軌。就IPX/SPX 協議而言，其作為網絡發展過程的重要協議在學術上有一定的科研價值，但其在實踐中運用得較少，對于本科院校的學生來說，學習它是合適的，但對于高職院校的學生來說顯然不合時，高職院校教師在教學過程中應注意所講知識應向實踐性靠攏，相應的減少理論知識。

1.3 實驗環境不能適應教學發展的需要

高職院校的學生動手能力相對于本科學生來說具有實踐性和創造性，動手能力要比本科學生強，實踐能力的獲取不是一朝一夕的，也不只是掌握理論知識后就能很好的進行實踐，實踐能力獲取的最重要的手段就是學校能夠提供貼合實際應用的實驗條件。但目前來看，大部分高職院校沒有專門針對網絡課程的專用實驗室，而只有符合計算機語言教學和相關應用教學的普通計算機實驗室，這讓很多學生感覺到所學的知識如紙上談兵，不能應用于實際生活中，從實際來看，有些人到了實習單位，甚至連網線都不會正確安裝，更何況其他呢?？傊鄙儋N合實際應用的實驗條件是桎梏網絡課程教學效果的最基本硬件瓶頸。

2 對計算機網絡課程教學改革的構想

計算機網絡學科方面的新技術不斷涌現，把實際的職業應用技能和案例編排到相應的實訓課程中去有利于學生走上工作崗位后更好的將所學運用到實踐工作中。為了做這一點，實驗室的規劃和建設就顯得尤為重要。下面就對網絡實驗室的分類、配置、作用做如下說明：

計算機網絡專業實驗室可分為以下兩類：專業應用實驗室和基礎理論實驗室，就基礎理論實驗室而言，學?？梢愿鶕虒W的實際需要對其進行增減，如最基本的數、模電實驗室、微機原理與接口實驗室等等。

專業應用實驗室對應用型人才的培養有重要影響，以下做具體說明：

網絡綜合網實驗室：這類實驗室引進了最新的理論在實際建設中也跟得上教學發展的需要，但構建這類實驗室所需資金較多，技術水平較高在高等院校運用中較少，目前為止，形成一定規模的網絡綜合網實驗室也不多見，此類實驗室便于學生分組實踐，不僅有利于節約資源設備，還培養了學生的團結協作能力。因此，各大院校應將此類實驗室作為建設重點。

每組配置各類常用的、工作于不同層次的網絡設備，如最流行的符合以太網絡技術規范的集線器，二層交換機，三層交換機，路由設備等，以及漸成趨勢的無線設備。同時每組根據實際需要配置若干臺PC，并準備多塊網塊，用以演示網絡操作系統及應用服務的多種功能。如軟路由、應用層防火墻，服務器群集及負載平衡等等。這類實驗室不僅可以用于模擬各種實際網絡應用，還可通過增配PC及相關的應用軟件和其他的設備，如硬件防火墻、IDS設備來實現與計算機安全相關的實驗內容。增加一些智能電源設備及監控設備，可以讓學生們知道如何實現設備的智能電源管理，無人值守管理這些先進的手段。

此類實驗室最大的優勢就是可以實現以組劃分，每組通過設備的增減、組合幾乎可以模擬所有網絡應用。如果缺少一定的資金，每組可以靈活進行組合以實現不同層次和結構任意的網絡應用形式。這樣有利于學生對實際大型網絡進行更深層次的認識，然而此類實驗室建設水平的高低直接影響到學生的實踐操作能力。

PC綜合實驗室：這類實驗室以PC為基本單位，對其進行建設時可按照普通學生機房建設方式進行建設，但其對軟件和硬件的配置要求較高，這也便于各種系統軟件和應用軟件的運行。這類實驗室可以用來進行基礎操作實訓，如：打字和各類工具軟件的操作，還可用于圖表繪制和文檔編制。

綜合布線實驗室：這類實驗室可以建立相對真實的場景，讓學生在比較真實的場景中進行實踐操作，有利于為以后的工作打下基礎，要想很好的掌握綜合布線技能必須進行大量的實踐操作，然而實際場景的變化較大，學生在實驗室中不能做到完全模擬，學校針對此種情況可以在實驗室中盡量使學生有機會使用實際中可能用到的各種工具，各種線纜，機房設備等等。如果學校資源有限可以利用一些圖片視頻進行補充，這樣有效解決了因不能實踐操作的弊端。

3 結語

該文旨在通過對當前高職院校里計算機網絡課程存在的一些問題進行了分析并提出一些實施措施，拋磚引玉，希望能夠解決當前計算機網絡教學的一些問題，建立符合實際教學需要的網絡實驗室是當務之急，籍此，迅速的提高計算機網絡的教學質量，更好，更快的實施計算機改革。

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