中職英語教學(xué)存在的問題及其措施研究

摘 要：在國際競爭愈加激烈的社會背景下，一個(gè)名族、一個(gè)國家繁榮昌盛最重要的決定性因素就是新世紀(jì)人才和科技。為了響應(yīng)祖國的號召和時(shí)代的需求，中職同樣也應(yīng)該重視學(xué)生素質(zhì)以及能力的培養(yǎng)工作，在新課程理念下對中職英語教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新、改革，大力推進(jìn)我國中職教育事業(yè)的發(fā)展。本文從現(xiàn)階段我國中職英語教學(xué)中存在的問題入手，進(jìn)而引出對新課程理念下中職英語教學(xué)創(chuàng)新與改革的措施的詳細(xì)闡述。

關(guān)鍵字：新課程理念；中職英語；問題；措施

社會的發(fā)展離不開創(chuàng)新型人才，所以這就要求中職要注重對學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學(xué)校教育的主體就是課堂教學(xué)，良好的課堂氛圍對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是較為有利的，而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的良好載體為中職英語新課標(biāo)教材，在中職英語課堂教學(xué)過程中，教師要注重利用生動的創(chuàng)新性素材，對學(xué)生創(chuàng)新精神加以引導(dǎo)、培養(yǎng)，那么根據(jù)我國中職現(xiàn)階段英語教學(xué)的現(xiàn)狀，如何進(jìn)行針對性的創(chuàng)新和改革呢？

一、現(xiàn)階段我國中職英語教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)內(nèi)容較陳舊、教學(xué)方法較落后

我國中職英語受教育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重影響，導(dǎo)致大多數(shù)的中職不可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的更新，專業(yè)內(nèi)容也比較陳舊，在一定程度上造成與現(xiàn)階段社會發(fā)展脫節(jié)現(xiàn)象，對我國創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)造成嚴(yán)重的影響。除此之外，中職英語教師采取的教學(xué)模式較傳統(tǒng)、陳舊，缺乏創(chuàng)新方法，進(jìn)而造成影響中職生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

2.課程安排不足以適應(yīng)于市場變化

受傳統(tǒng)中職英語教學(xué)的影響，大多數(shù)的中職均沒有進(jìn)行相對應(yīng)的市場調(diào)研，沒有對不同層次的中職生的需求進(jìn)行詳細(xì)的考慮，造成中職生知識的單一化，進(jìn)而造成中職生不足以適應(yīng)于競爭愈加激烈的社會背景。

3.重視理論知識的培養(yǎng)，忽視能力的提高

在中職英語的教學(xué)過程中，很多老師由于過于重視理論知識的講授而無暇顧及應(yīng)用能力的培養(yǎng)的現(xiàn)象十分的普遍，在日常的教學(xué)活動中，很多老師教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是語法和詞匯，至于其它和英語有關(guān)的運(yùn)用的能力的培養(yǎng)卻沒有引起老師的重視，例如，英語交際能力、口語表達(dá)能力以及英語的寫作能力，在這樣的條件下，學(xué)生們在英語方面的思維能力也沒有得到提高，慢慢的習(xí)慣了老師們的灌輸，但是學(xué)習(xí)效果卻十分的不理想。

二、新課改下中職英語教學(xué)的策略研究

1.營造活躍的課氛圍

在中職英語教學(xué)的過程中，培養(yǎng)同學(xué)們對英語的興趣可以達(dá)到事半功倍的效果，優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)興趣能夠促進(jìn)學(xué)生們充分的理解知識和同學(xué)們的全面發(fā)展，由于中職生正好處在青少年和成年人之間的一個(gè)轉(zhuǎn)變階段，處在這個(gè)階段的中職生的心理活動可能與以往相比更加的復(fù)雜，所以從事中職英語教學(xué)的老師們必須時(shí)刻注意學(xué)生們的情感發(fā)展，不僅在學(xué)習(xí)上，而且在生活中都要平等的對待每一位同學(xué)，使同學(xué)們的個(gè)性發(fā)展得到尊重，對于那些英語學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)要給予積極的幫助，樹立一個(gè)良好的老師形象，無論學(xué)生在生活中或者學(xué)習(xí)中遇到的問題，老師要適當(dāng)?shù)慕o予幫助。

2.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力

第一，引導(dǎo)同學(xué)們掌握正確的學(xué)習(xí)方法。老師們要意識到變換課堂角色的必要性，著實(shí)的調(diào)動起同學(xué)們參與課堂教學(xué)的積極性，盡最大可能創(chuàng)造學(xué)生們自我思考的機(jī)會，例如，在語法講授時(shí)，老師可以創(chuàng)設(shè)一些情境，幫助同學(xué)們在理解的過程中能夠領(lǐng)悟出語言的規(guī)律，為學(xué)生提供一次思考的機(jī)會。第二，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。督促學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，在老師講授的過程中，集中精力進(jìn)行思考，努力找出解決問題的方案，課下主動復(fù)習(xí)，獨(dú)立歸納和總結(jié)，在學(xué)習(xí)單詞時(shí)詞不離句、句不離文，在平日的生活中要多聽、多讀、多寫。第三，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因材施教對英語學(xué)習(xí)來說十分的重要，多多鼓勵(lì)學(xué)習(xí)上有進(jìn)步的同學(xué)，與此同時(shí)，要多鼓勵(lì)和關(guān)心在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的信心，讓他們獲得在英語學(xué)習(xí)中的較高層次的智力興趣，讓他們通過積極主動的思考才能獲取知識，增加同學(xué)們學(xué)習(xí)的滿足感和成就感。

3.使學(xué)生的個(gè)性得到充分的展示

不同的同學(xué)都有自身特有的創(chuàng)新方式和思維模式，教師應(yīng)該針對不同的學(xué)生進(jìn)行針對性的進(jìn)行不同的鼓勵(lì)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的展示。在中職英語教學(xué)課堂上，教師應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中“滿堂灌”的缺陷，使學(xué)生由傳統(tǒng)的、被動的聽講轉(zhuǎn)向主動性的學(xué)習(xí)，針對此情況，教師可以采取學(xué)生分組討論的方式，讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)活動中，對學(xué)生創(chuàng)造性的思維加以鼓勵(lì)，使學(xué)生可以主動、積極的發(fā)表自己獨(dú)有的見解，使學(xué)生進(jìn)行多角度、多側(cè)面的思考問題，使學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)。除此之外，中職英語教師還要注意不能對學(xué)生張揚(yáng)的個(gè)性進(jìn)行壓抑，將自己的看法和見解強(qiáng)加到學(xué)生身上。

4.開發(fā)同學(xué)們的潛能，改變教學(xué)的觀念

第一，培養(yǎng)同學(xué)們的注意力。為了達(dá)到喚起學(xué)生們注意力的目的，這就要求課堂教學(xué)的方法要靈活多變，教學(xué)形式盡可能的多樣化。喚起注意力的一個(gè)重要因素就是興趣，老師們要善于利用比賽或者游戲的方式激發(fā)學(xué)生們的興趣，通過富有懸念的提問、戲劇化表演、藝術(shù)性的語言等等方式來提高學(xué)生們的注意力。第二，培養(yǎng)記憶力。在設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，老師們善于掌握學(xué)生們的識記特點(diǎn)，在選取教學(xué)方法時(shí)要利用這些特點(diǎn)，例如，可以用直觀教學(xué)的方法來幫助同學(xué)們對語法和生詞的記憶，在描述新的語言現(xiàn)象的時(shí)候，注重借助于學(xué)生們較為熟知 的知識，新舊對比，使新知識更加的便于接受。

三、小結(jié)

綜上所述，本文從現(xiàn)階段我國中職英語教學(xué)中存在的問題入手，進(jìn)而引出對新課程理念下中職英語教學(xué)創(chuàng)新與改革的措施的詳細(xì)闡述，期望可以在最大程度上對新課程理念下中職英語教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新與改革。

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