財會技能教學中小鍵盤訓練方法探究

摘 要：小鍵盤技能已經成為中職會計專業技能大賽的內容之一，但一直以來小鍵盤技能沒有得到應有的重視，仍然是職業學校會計技能教學中相當薄弱的環節。本文從從當前小鍵盤教學存在的問題出發，結合當前教學環境特點，提出了幾種有效的訓練方法。

關鍵詞：小鍵盤；問題；對策

財會基本技能包括點、算、寫等技能，是高職院校電算化會計專業學員必須熟練掌握的專業技能，它要求學員在畢業前：要練就一手好字、一手好算盤、一手熟練的點鈔技能、一本好賬、一流的查賬技能和熟練的計算機操作技能。但一直以來小鍵盤、技能沒有得到應有的重視，仍然是職業學校會計技能教學中相當薄弱的環節。

一、財會技能教學中小鍵盤訓練存在問題

從2011年至今教育部一直將“中職會計技能大賽”列入全國職業院校技能比賽項目，同時在關于印發《全國職業院校技能大賽三年規劃（2013-2015年）》的通知中，明確了今后三年會計技能仍將作為全國職業院校技能比賽項目。小鍵盤操作作為會計基本技能納入競賽內容。

1.內容設置簡單。目前小鍵盤教學內容單一且不完整，不能滿足實際崗位和技能大賽需要。我校出納崗位專業開設的財會技能課程中小鍵盤，計算器這一教學內容一共安排6個學時，實訓環節安排4個學時，課時量相對較少。

2.實訓項目操作單調、枯燥。傳票翻打項目訓練的基本操作是比較單調和枯燥的，財會專業學員在進行實際操作訓練時，頭兩天可能會因為新奇而對其表現出濃厚的興趣，但隨著時間的推移，一成不變的、單調枯燥的基礎訓練會讓學員感覺乏味，再加上學員對技能的掌握需要反復的、大量的練習，在熟練掌握加減運算方法的基礎之上，反復練習盲打、找頁、翻頁等相關技能的基本功，這些繁瑣而單調的基礎操作，訓練時間太長，會讓學員產生厭學心理

3.輸入姿式不規范。就目前而言，技能教學在訓練學員盲打技能時，所采用的訓練方法多為數字小鍵盤盲打。小鍵盤盲打訓練十分重視動作的規范性。就數字小鍵盤盲打訓練來說，正確的打字姿勢不僅可以減輕操作者的疲勞，還可有效提高操作者的盲打速度。但在實際的教學訓練中，很多學員由于訓練時間較長而產生疲勞，從而不再注重打字姿勢的規范，導致規范動作的連

貫性遭受影響，降低了盲打速度。有一個學員，在錄人過程中錯誤率很高.達到10%左右.經觀察發現其“7”鍵和“8”鍵經常擊錯，原因是她把“7”鍵和“8”鍵都用右手食指擊打.由于手指的分工不合理.造成手指的錯位形成誤擊.令其改正，經過一定時間的訓練才改正過來.后來錄入速度有了跳躍式地提高。

二、優化小鍵盤訓練方法的對策

1.科學的訓練計劃

根據訓練方案的安排，分階段有計劃地實施“傳票翻打”技能訓練，并在每一個訓練階段制定相應的要求。在訓練過程中，嚴格按計劃執行，督促學員抓緊訓練，完成既定目標。同時，根據訓練中的具體情況，對訓練計劃及時地做適當調整。

2.適當調整課時，科學編排教學內容

小鍵盤操作內容多，實踐的要求高。要取得好的教學效果必須適當增加課時。在教學內容安排方面，可以是對小鍵盤進行分模塊教學和訓練，也可以是跟其他技能穿插并行教學和訓練。比如小鍵盤傳票算，傳票算在珠算這項技能中也有所要求，兩項技能可以融合訓練，讓學員對財會基本技能有更全面的認識。

3.構建科學的技能考核體系

主要有三方面：（1）明確考核內容。考核內容應與實際崗位和競賽要求相一致。（2）確立技能標準。參照崗位的技能要求和大賽的水平，制定優秀、良好、合格、不合格的等第。（3）制定考核流程，按照國賽的規程制定考核的一系列的操作程序，嚴格按照程序操作，保證考核規范、公平。同時為建立學員小鍵盤操作成長手冊，對學員在校期間小鍵盤操作情況進行整體跟蹤。

4.改進技能訓練的模式

一般的訓練模式只能使學員覺得單一乏味。日常教學由任課的教師負責，主要是小鍵盤課堂教學的開展，由第二課堂中優秀的學員作為督導員；遴選一批悟性較好的學員，組成小鍵盤項目的第二課堂，進行小范圍教學，再“以點帶面”，這部分同學作為督導員指導學員午間、晚自習的常規訓練，帶動全班同學共同進步，既能減輕教師課堂教學的工作量，又能兼顧全班，同時，特別拔尖的同學還可以作為技能大賽的備選選手，他們作為現實的榜樣在激發學員學習興趣上的作用遠比教師空洞的說教有用得多。

5.合理安排時間

小鍵盤錄入技能訓練主要是一個熟練動作的過程.需要花相當多的時間.并且必須保證訓練過程的連續性。經研究發現，技能訓練水平提高速度呈階梯狀曲線發展.最顯著的特點是分為“提高期”和“高原期”。在“提高期”時，應加大訓練強度，可采用短期集訓的方法，每天訓練時間在4小時以上.此階段是技能水平提高的關鍵.可采用多次測試、比賽等訓練方法；在“高原期”（即練習成績達到中上水平時，速度會有一段時間的停滯不前），應保持每天訓練2—3個小時。此時應加強思想教育，教育學生持之以恒，堅持訓練，此階段以學生自己練為主.并且可采用情境訓練和趣味訓練等措施。

6.強化盲打訓練

為了“逼”學生不看鍵盤，可以利用小鍵盤在學員之間進行報數練習，敲擊小鍵盤的學員使用眼罩迫使自己不看鍵盤，另外一名學員進行報數。在熟記鍵盤的基礎上充分發揮每一個視覺信號。做到能迅速地反映成手指的動作.從而形成眼睛、手并用，眼到手到，得心應手的錄入技巧。

7.提高教師技能水平

技能教學水平的高低，教師是關鍵因素之一。要提高小鍵盤技能教學，首先要提升教師的技能水平和教學水平。行之有效方法之一就是在教師之間開展大比武，定期對教師的專業技能水平進行考核，實行“競爭上課制度”，不過關不上課，對教師提高自身業務水平有很好的督促作用。

參考文獻：

[1]靳玉紅.對提高點鈔實訓課教學有效性的研究[J].長春金融高等專科學校學報，2011.3.

[2]職業教育中提高實踐能力和培養創新精神的措施，2007（3）.

作者介紹：嚴征（1984.07-），湖北省襄陽市人，大學本科學歷，軍事經濟學院襄陽士官學校教員，財務管理方向。