中小學音樂教師應具備良好的素質和能力

摘 要：新課標本著以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生的現代教育理念為宗旨，尤為關注學生的發展。面對“新標準”和“新課程”，應努力提高自身素質，不斷地充實、完善自己，所以，音樂教師要全方位提高自身素質。

關鍵詞：新課標；音樂教師；素質

根據《義務教育音樂課程標準》的要求，中小學音樂教育要全面貫徹素質教育的基本精神，體現以音樂審美體驗為核心，在教學中，要時時體現以學生為本的精神，不斷轉變教育觀念，把“精英教育”價值觀轉變為“全民教育”；把“單一文化教育”轉變為“多元化的教育”；把“升學謀職教育”轉變為人的“自由全面發展教育”等。那么，作為音樂教師，到底應該具備怎樣的素質和能力呢？

一、音樂教師要轉變觀念和角色

新課標理念告訴我們，音樂教育是一個人基本素質教育不可缺少的重要內容，是中小學基礎教育的必修課。它通過教授音樂這門聽覺藝術，起到陶冶情操，美化心靈；啟迪智慧，促進智能；豐富生活，增進健康；開發右腦，培養創新等作用。了解了音樂教

育的功能和作用，我們才能用這種理念，進一步指導自己的音樂教學。

1.要確立以人為本的學生觀

新課程的基本理念體現了一種“人本思想”。教師必須在觀念上把學生當作有思想、有靈性的、活生生的人，而不是接受知識的機器。在教學過程中不僅關注知識的傳授效果，更要關注學生的情感、意志、興趣、性格等，把教學時間放到那些有效果和有創造性的活動上來，在活動中了解、影響、激勵、鼓舞學生，營造一種接納、支持和寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。

2.要建立平等和諧的師生觀

轉變傳統教育中“師道尊嚴”“唯師是從”的師生觀，構建教學雙方主體之間相互尊重、相互信任的平等、和諧與合作的新型師生觀。學會傾聽學生的心聲，懂得尊重學生，真正做到教師與學生之間相互學習、相互切磋、相互啟發、相互激勵，這也是中華民族古已有之的“教學相長”的一個優良傳統。

3.要樹立理性的教師權威觀

在新課程實踐過程中，隨著師生之間的交流頻繁和民主平等師生觀的建立，教師的權威地位勢必受到不同程度的沖擊與挑戰，教師應學會樹立理性的教師權威觀，這種權威來自于教師謙虛進取的精神特質、嚴謹務實的科學態度和不斷創新的人格魅力。

二、音樂教師要不斷提高自身專業素養和人文素養

新課程改革的最終目的是為了中華民族的偉大復興，為了每一位學生的發展。而音樂課程改革的目標就是在這個大前提之下進行的，在教學中，要以教師良好的音樂教學基本功和高尚的師德為基礎。因此，音樂教師還要進一步提升以下素養：

1.扎實的基本功和良好的素養

吹、拉、彈、唱、跳，是一位音樂教師必備的最基本的素質。在中小學，現今將樂器引入了課堂，最基本的簡單樂器有豎笛、口琴、口風琴等，這些樂器簡單易學，只要我們稍下功夫就會掌握，在課堂上將這些簡單樂器教給學生，在教學中適時應用，可以起到意想不到的效果，學生在學習這些樂器的同時，不但在音高、音準、節奏等方面能很好掌握，而且對音樂的理解、興趣愛好、音樂技巧等方面都得到了很好的熏陶，使音樂素質在循序漸進的練習中不斷得到提高。在教學中，教師給學生標準優美的范唱、彈奏、舞蹈示范等，是調動學生學習積極性最有效的方法。另外，音樂教師在課堂上詼諧幽默的語言動作調節課堂氣氛，提高學習興趣功不可沒。

2.要對學生充滿深厚情感和永不放棄的信心

教育是一種愛的藝術，是心和心的交流。教師只有熱愛自己的學生，才能教育好學生，師生之間有了愛和信任，才能架起師生之間的情感橋梁。音樂教師要在課堂上充滿激情、充滿愛，才能使自己在新課程的理念下發揮最大的創造力，為學生創設愉悅的學習環境，激發學生的學習興趣，培養他們愛學和會學的能力。比如，在課堂上，教師要公平對待每一位學生，對那些基礎不太好的學生要經常關注，多幫助他們，多表揚鼓勵，這樣才能使他們更加充滿信心，久而久之他們就會形成一種堅忍不拔、持之以恒的優良品質，對學生將來的發展是一大寶貴的財富。

3.良好的道德修養

音樂教師也和其他教師一樣，不但教書，也要育人。音樂教師的專業素質固然很重要，但他們的道德素質更重要。教師的一言一行時刻在學生的注視之下，對學生的言行產生著潛移默化的作用。學生往往是“度德而師之”，課堂上，要經常使用禮貌用語，言語上要彬彬有禮，和藹可親；多與學生交流，多給學生以幫助。這樣學生才能親近你，你所教的課程才能被學生喜歡，否則，你整天忙忙碌碌卻無功而返。凡是要求學生做到的，教師應該首先做到。要求學生不遲到，那么教師上課也不能遲到，要求學生上課不做與課堂教學無關的事情，那么教師也要同樣，不接聽手機電話等與教學無關的事情。教師只有自己具備良好的道德修養，才能有力地說服學生，感染學生。

總之，作為新世紀的音樂教師，面對“新標準”和“新課程”，應努力提高自身素質，不斷地充實、完善自己，使自己成為一名“全能教師”，投身于音樂教學的改革，為提高全體學生的音樂素質、改進音樂教學作出貢獻。

參考文獻：

金亞文.小學音樂新課程教學法.高等教育出版社，2003-07.

（作者單位 寧夏回族自治區石嘴山市第一小學）

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