《珍珠鳥》三問

問：學(xué)生從一年級起，就接觸到不少倡導(dǎo)愛鳥、保護(hù)鳥的文章，心目中應(yīng)該有了這樣一個價值取向，那就是“應(yīng)該讓鳥兒回到大自然中去”。而本文寫的卻是將珍珠鳥關(guān)在籠子里，是否會對學(xué)生業(yè)已形成的價值觀產(chǎn)生沖擊？

答：不會的。盡管上述四篇課文都寫到鳥，但是前三篇課文的主題都是“喜歡鳥，就要還鳥兒以自由”，教育學(xué)生要愛護(hù)鳥類；而本課的主題是“信賴，可以創(chuàng)造美好的境界”，教育學(xué)生無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。教學(xué)時，要將學(xué)生的注意力引到小珍珠鳥是如何一步一步地與我建立起信賴的關(guān)系上來，學(xué)生就不會認(rèn)為作者限制了珍珠鳥的自由了。

問：課文的題目叫《珍珠鳥》，可是全文重點寫的卻是小珍珠鳥，很少有筆墨去寫成年的珍珠鳥，這是為什么？

答：作者馮驥才寫這篇文章是有特殊的時代背景的。他年輕時生活在“文革”時期，那是一個壓抑得令人窒息的時代。人與人之間缺乏信賴，嚴(yán)重到夫妻之間、父子之間都不敢講真話?！拔母铩苯Y(jié)束后，馮驥才深深體會到人與人之間建立信賴是何等的重要，但是由于老一輩人在“文革”中受到的傷害已經(jīng)太大太深，因此只能寄希望于年輕的一代。于是作者借珍珠鳥的雛鳥，來說明只要給它一個溫暖而舒適的巢，處處關(guān)心它，它就會與你一步一步地建立起信賴的關(guān)系。就文中的小珍珠鳥而言，它剛剛出世，還沒有受到過任何來自外界的傷害，因而在作者給予細(xì)致入微的關(guān)愛之后，就比較容易地對作者產(chǎn)生信賴之感。教學(xué)時，應(yīng)先將作者馮驥才以及他生活的那個時代對學(xué)生做一個簡單的介紹，然后引導(dǎo)學(xué)生感知課文語言，感悟小珍珠鳥對“我”建立信賴關(guān)系的過程。

問：課文主要寫小珍珠鳥是怎樣一步一步信賴“我”的，為什么開頭要詳細(xì)介紹它的籠子？

答：課文開頭交代“我”把珍珠鳥放在一個“用竹條編成的籠子里”，籠子里有“一團(tuán)干草”，那是小鳥“舒適而又溫暖的巢”?！拔摇卑阉鼟煸诖扒?，“一盆吊蘭的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，珍珠鳥就像躲進(jìn)幽深的叢林一樣安全”。這里對珍珠鳥的籠子進(jìn)行詳細(xì)介紹是有原因的，在馮驥才的原文中有“有人說，這是一種害怕人的鳥”這句話，但是在編入蘇教版教材時刪掉了這句話。需要說明的是，馮驥才的這篇散文同時編入了人教版、語文S版、西師大版、冀教版等小學(xué)教材中，這些版本的課文都保留了這句話。應(yīng)該說，這句話對理解課文內(nèi)容是很有幫助的。有了這句話，就好理解課文開頭詳細(xì)介紹鳥籠是為了說明“我”給了珍珠鳥以充分的安全感。教學(xué)時，可以出示原文讓學(xué)生做對照閱讀。

（作者單位：江蘇省興化市戴南中心小學(xué) 責(zé)任編輯：辛銘）