英漢翻譯典型錯誤淺析及翻譯能力提升對策初探

【摘 要】作為跨語際、跨文化的交流活動，翻譯在涉外活動中發揮著越來越重要的作用。但對于英語學習者來說，要做好翻譯工作并非易事。筆者從語境、搭配、語法、邏輯四個方面分析了英漢翻譯中的一些常見錯誤，并探討了提升翻譯能力的策略。

【關鍵詞】翻譯；語境；搭配；邏輯

英語作為當今世界使用最廣泛的語言之一，其重要作用滲透到政治、經濟、科技、經貿、外交、教育等各個領域。隨著經濟技術發展，對外交流日益頻繁，翻譯在我國各個領域也發揮著越來越重要的作用。我們要與時俱進，與世界接軌，學習、借鑒國外先進的科學技術和管理模式，學好英語，譯好英語是很有必要的。但對于英語學習者尤其是初學者來說，在英漢翻譯的過程中往往會犯這樣那樣的錯誤。以下是筆者歸納總結出的一些典型錯誤以及提升翻譯能力的對策。

1）偏離語境，望詞生義

英國語言學家弗斯（J.R. Firth）曾說過：“每個詞用在不同的上下文中有不同的詞義。”（Each word is a new word in a new context. ）每種語言都存在一詞多義的現象，而且每種語言的大部分詞都有多種含義，有些為常用詞義，有些詞義則不太常用。因此，翻譯中詞義的確定應依據上下文，從某種意義上說，脫離上下文就無所謂詞義。語境即語言環境（linguistic context），一般就是指上下文。翻譯過程中，我們如果脫離了語境，只根據只字片語而想當然的按照自己的主觀臆斷來處理，譯文就很可能與原文相去甚遠。下面舉兩個例子來說明因忽視語境而造成的翻譯錯誤。（1）However， many of the top brands then did not survive and most of the leaders in the PC industry today were not set up then. 誤譯：可是許多當年成名的品牌如今已蕩然無存，而大多數當今個人電腦業的領導者們那時還未被認可呢。該譯文將the leaders 處理成“領導者們”，將set up 理解為“認可”。其實這里的set up 表示“建立”、“創立”，所以the leaders 應該指“領頭企業”。正確的譯文應為：然而當年的許多最知名品牌如今已蕩然無存，而今天個人電腦業的大多數領頭企業那時還未成立呢。（2）Drive carefully on that road in bad weather – it’s very winding. 誤譯：天氣不好時在那條路上開車要小心，因為風非常大。原句中的winding 是不及物動詞wind 的現在分詞形式。大家對wind 的名詞意義“風”再熟悉不過了，就想當然地認為wind作動詞時就是“刮風”的意思。其實，動詞wind與“刮風”風馬牛不相及，而是指“（道路、河流等）彎曲、蜿蜒”。正確的譯文為：那條路彎彎曲曲，天氣不好時開車要小心。

2）搭配不當，辭不達意

英國語言學家利奇（Leech，1981）從語言功能的角度將“詞義”分為概念意義（conceptual meaning）、內涵意義（connotative meaning）、社會意義（social meaning）、情感意義（affective meaning）、反映意義（reflected meaning）、搭配意義（collocative meaning） 和主題意義（thematic meaning） 七種主要類型。其中，“搭配意義”是指適合用在某一個特定上下文中的意義。對英語搭配關系熟悉，在很大程度上有助于對一些句子的分析和理解，從而提高翻譯的正確率。反之，對搭配關系不熟悉，就會影響對相關內容的正確分析、理解與翻譯。讓我們來看兩個例子：（1）He is employed in watering the garden. 誤譯：他被雇來澆花。英語中同一動詞的不同搭配往往具有不同的意義，be employed in doing sth. 意為“忙于做事”，be employed to do sth. 才是“被雇來做某事”。本句的正確譯文為： 他忙于澆花。（2）The doctor is experimenting with the medicine.誤譯：醫生正在用這種藥進行試驗。Experiment with sth.意為“試驗某物”，experiment on sth. 才是“在某物上試驗”或“用某物實驗”。本句的正確譯文為：醫生正在試驗這種藥。

3）語法不精，表述不當

任何語句都是一定的詞匯成分以某種語法形式組織起來的。語法結構知識是各項語言技能的基礎，因而也是翻譯的基礎。語法概念不清時，就會將句子或文章譯錯，傳遞錯誤的信息。以下兩個例句的誤譯就是因為語法理解不透而造成的。（1）John is now with his parents in New York City； it is already three years since he was a bandmaster. 誤譯：約翰現在同父母住在紐約市；他擔任樂隊指揮以來已有三年了。該譯文的錯誤在于譯者沒有正確理解since的用法。since 從句中聯系動詞的過去式was或were 是指一種狀態的結束，即“不擔任樂隊指揮”。所以，正確的譯文為：約翰現在同父母住在紐約市，他不擔任樂隊指揮已三年了。（2）No one paid them， or these scores of police about， any attention. 誤譯：沒有人，甚至連周圍的幾十名警察都不曾注意到他們。該譯文將本來在語法關系上作為間賓的these scores of police視為與no one 并列的主語，因此錯解了整句話的意思。該例句應譯為：誰也沒有對他們以及周圍的幾十名警察予以注意。

4）邏輯混亂，語義含糊

著名翻譯家錢哥川說過：“邏輯是翻譯者的最后一張王牌，是他必須具有的基本要素。從某種意義上講，語言具有民族的特點，而邏輯判斷則具有全人類的性質。翻譯出來的一字一句，一事一物，都必須要合乎邏輯，合乎常理，否則必然有誤。以下幾個例句的譯文就犯了不合邏輯的毛病。（1）He explained his silence by his absence at the battlefield. 誤譯：他說，他之所以那時沒有表態是因為他不在場，到前線去了。原文一個簡單句中有三個名詞，其中silence和absence為抽象名詞，這兩個名詞所表達的內容之間的相互關系原譯文沒有交代清楚。silence 譯成“沒有表態”，his absence（他不在場）是指什么時候卻不清楚，原譯文的意思好像是說該表態的時候不在場，既然不在場，當然談不上表態，恐怕也無需解釋。His silence說明該表態時他是在場的，只是沒吱聲，那么absence又是指的什么時候呢？從邏輯上看，是需要表態的那件事發生時他在前線，可見explained、silence、absence涉及三個不同的時間。通過邏輯分析，不難得出該句的正確譯文：他解釋說，他之所以沒有吱聲，是因為事情發生時他在前線，不在現場。（2）Americans threw away 80 billion bottles and cans each year， enough to build more than ten stacks to the moon. 誤譯：每年美國人就要扔掉800億只瓶子和罐子，而那些瓶瓶罐罐足可以建立十多個月球。此處無須核對原文便知原譯文所述內容可信度差。一堆“足可以建立十多個月球”的“瓶瓶罐罐”何以堆放在地球上？這顯然不合邏輯。比較合理的翻譯是：美國人每年扔掉800億只瓶子和罐子，可以堆積起十多座高聳觸月的大山了。（3）After all， all living creatures live by feeding on something else， whether it plant or animal， dead or alive. 誤譯：畢竟所有活著的生物，不論是植物還是動物，死的還是活的，都靠吃某種別的東西生存。原譯文中，“活著的生物”竟然還包括“死的”，還要“靠吃別的某種東西生存”，著實不合邏輯。通過分析，合乎情理的譯文為：畢竟所有活著的動物都是要靠吃別的東西來生存，而不管這些東西是植物還是動物，是死的還是活的。

以上所列舉的就是在英譯漢過程中，中國的英語學習者常犯的幾種翻譯錯誤。那么怎樣才能提高翻譯能力，減少翻譯錯誤呢？筆者認為學習者可以從以下幾個方面多下功夫。

1）夯實語言基礎，擴大閱讀范圍

翻譯是一項對語言綜合運用能力要求較高的創作活動。而無論是詞語的翻譯，句子的翻譯，還是語篇的翻譯都要以掌握英語語言詞匯為基礎。只有全面掌握英語詞匯的各類不同涵義，并結合特定語境加以選取運用，才能避免望文生義型的翻譯錯誤。而要打好堅實的語言基礎，多閱讀各類型和體裁的英語文章，積累詞匯量，深化對語義的理解，培養語感是一個很好的方法。

2）了解翻譯理論，掌握翻譯技巧

英語學習者要做好翻譯工作，除了打好語言基本功外，還需學習必要的翻譯理論知識，了解翻譯的本質，翻譯的種類，翻譯的標準等。在此基礎上再掌握一定的翻譯方法和技巧，才能使翻譯活動事半功倍。要知道翻譯不僅是兩種語言間的轉換，還是一種藝術，只有掌握一定的方法和技巧，才能創造出更加完美的翻譯作品來。

3）在實踐中錘煉，在校核中完善

翻譯作為一項創造性的語言活動，有很強的實踐性。不通過大量實踐而要提高翻譯能力，無異于紙上談兵。當然，實踐也要講求科學性。初學者可以找些難度切合自己水平并有參考譯文的材料來練習，譯好后與參考譯文進行比對，發現自己的不足并加以改進。時間允許的情況下，最好堅持每天都做一些翻譯練習，隨著時間推移，一定會大有長進。翻譯好的文章一定要進行校對，初稿難免會有很多錯漏和語言表達不當之處，需要對照原文進行修改。校對過程不僅是修改語言錯誤的過程，還是理解與表達進一步深化的過程，要對原文內容進一步核實，對譯文語言進一步推敲。只有這樣才能提升譯文的質量和檔次。

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[責任編輯：陳雙芹]