家校怎樣組合才能轉變后進生

摘 要：在全面推進素質教育的大潮中，大面積提高教育教學質量，很大程度上取決于提高后進生的成績。為此，在教學中的體會是：要轉化后進生，就要大力加強家校合作。學生的教育和培養需要教師、家長的共同努力，學校教育需要家庭教育的配合。只有實現家校互動，才能保證學校教育和家庭教育的連貫性和延續性。只有這樣，后進生的轉變工作才能夠做好。

關鍵詞：英語教學；后進生；家校組合；轉化

所謂后進生指的是智力正常，由于種種原因導致學習、品德、行為等諸方面長期落后的一類學生。縱觀現行的教育現狀，教師和家庭對后進生的出現有著必然的影響。教師是學生發展的直接倡導者，他們幫助學生認識自己的潛力和發展潛能。因此，教師處于一個非常重要的位置。

家庭教育通常被理解為是學校教育的基礎，是學校教育的配合與補充，其最終目的是與學校教育合力將兒童或青少年培養成為符合國家教育目標的合格人才。家庭是個體成長的起點，是一個人生命歷程中的第一課堂，家庭對學生的影響不容忽視。

在學生的學習和成長過程中，正由于學校教育與家庭教育有著各自不同的影響，發揮著不同的作用，所以只有加強家校合作，實現“珠聯璧合”，才能增強教育的效果。

如何實現學校教育和家庭教育的有機結合，解決這些影響帶來的問題，根據20多年的教學實踐，我總結了以下幾種方法。

1.成立家長委員會。家長委員會成員參加學校的重大教育教學活動；協助學校組織家長會、家長接待日；參與校本課程開發與研究，并推選有特長的家長任教校本課程；幫助卸掉社會關系，協助學校整治周邊環境，優化學校發展環境；宣傳教師教書育人的先進事跡，宣傳家長尊師重教的典型事例，宣傳品學兼優的學生和先進集體。

2.班主任要向學生家長積極宣傳家庭教育的重要性，加強家庭教育指導，促使家長有效地擔負起教育子女的責任。要收集并反饋家教信息，與家長委員會合作舉辦家庭教育講座，總結家教經驗。另一方面，請有經驗的老教師向學生家長介紹學校的師資隊伍、硬件設施，讓他們了解學校的教學實力，相信教師的教育能力，進而信服學校的教育理念。

3.要經常與家長聯系，定期召開家長會，積極做好合力教育工作。學校在期中、期末考試結束或舉行大型活動之前，召集學生家長，進行溝通。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策，或及時反饋情況給家長。這樣，可以讓家長及時了解孩子的學習情況。對個別文化素質低的家長，通過對家長的正確引導，使家長擺正對子女教育的態度，積極配合學校的各項工作。另一方面，教師、家長也可以單獨進行交談，向其通報孩子的特殊表現，一起制訂教育方案。

4.建立“家校聯系卡”。“家校聯系卡”是教師制訂個性化教學計劃的依據，適用于教師不方便家訪的學生。教師不定期地對家長進行問卷調查，了解家長的需求，發現并及時消除家長對學校教育工作的誤會。

在長期的教學實踐中，我深深地認識到“辦好人民滿意的教育”，大力加強家校合作，是家庭教育成為促進學校教育發展的新的增長點。只有實現家校互動，才能保證學校教育和家庭教育的連貫性和延續性。只有這樣，后進生的轉變工作才能夠做好。

（作者單位 山東省冠縣萬善鄉中學）

編輯 馬燕萍