解析當前音樂教育存在的問題

摘 要：伴隨著素質教育的不斷前進，音樂教育在取得一定成績的時候仍存在一些問題。對當前音樂教育存在的問題進行了分析，并且提出了相應的建議與看法。

關鍵詞：音樂教育；問題；分析；素質教育

實際上，音樂教育是藝術方面的教育，體現(xiàn)了其特殊的藝術性。所以，中學音樂教育的任務就是培養(yǎng)學生的審美能力，透過音樂來實現(xiàn)學生的素質教育。真實的音樂是和生命相結合的聲音，能反映出人的本質。因此，學校在進行音樂教育的過程中，不僅要培養(yǎng)學生的智力與非智力素質，還要身體素質與內在修養(yǎng)相結合培養(yǎng)。可是，在當前的學校音樂教育中，因為多種原因，學生的音樂水平比較低下，未能發(fā)揮實際的教育作用。

一、當前音樂教育所存在的問題

1.學校對音樂教育的重視度不足

學生素質教育的重要內容就是音樂的教育，音樂教育作為藝術教育的重要組成部分，有著高度的審美教育價值，對在學校實現(xiàn)素質教育有著不可代替的作用。長久以來，在我們國家的教育實踐中，多數(shù)學校都重文化輕精神培養(yǎng)。因為很多學校對學生音樂教育的重視度不足，讓學校音樂教育多數(shù)只留于形式，學生的音樂審美能力未能得以真正的提高。不單是學校、家庭、社會等都對音樂教育沒有足夠的重視意識。

2.學生的音樂素質不高

因為受到各方面的影響和應試教育的壓力，很多學生的音樂素質都不高，特別缺少音樂的基礎知識，多數(shù)學生認為，音樂的學習和自己的考試好壞與升學沒有關系，所以對音樂的學習在本質上就不重視；學生對音樂的了解很少，在課堂上只是聽教師在臺上講解，無法從音樂中找到快樂。時間一長，學生就開始討厭音樂課，這樣不但影響了音樂教學的質量，而且對學生音樂素質的提高沒有好處，也正是因為學生沒有得到正確的審美指導，嚴重影響了素質的綜合提升。

二、提高中學音樂教學的方法

1.轉變觀念

教育行政部門與學校的領導都要轉變原有的觀念和提高相應的認識，需要充分認識音樂教育在素質教育中起到的重要作用。音樂教育與一般形式的文化學科不一樣，音樂除了有其他學科所共同的認識功能與教育之外，還有其他學科所沒有的審美能力。所以，我們要認識音樂教育是審美和素質教育的組織部分，同時也是促進人心理健康成長的重要內容。

2.制定相應的評價機制

需要研究并擬定一整套對中學音樂教育的評優(yōu)與考核的標準機制和方法，讓學校對音樂教育可以更加有效并高效地管理和調控，幫助音樂教育在整個學校教學過程中的正常運作。

3.培養(yǎng)學生的審美觀念，提高音樂水平

在學校的音樂教育過程中，學校要對學生進行合理、有效的規(guī)范，對音樂課執(zhí)行一些嚴格的管理，并要求教師在上音樂課時做好相應的課前準備，認真并負責上好每一節(jié)課。例如，可以多播放一些具有代表性的民族或流行歌曲，讓學生從中找到自己感興趣的歌曲，在課堂中交流自己的心得，建立起正確的審美觀念。

4.多種方法并存

需要運用多種有效的方法，加快音樂教師隊伍的建設，加強音樂教師的職業(yè)水平與道德。比如，在教學過程中，教師可以舉辦各種歌唱比賽或學生歌友會等，讓學生可以通過不同的平臺來展現(xiàn)自己的能力，這樣不僅可以增加學生的社交能力，同時還能讓學生提高自己的學習能力，促進音樂素質的提升。同時，還可以借用外國的奧爾夫教學法，通過音色、節(jié)奏啟發(fā)學生對音樂的認知，一步一步地對學生進行更高水準的教育。

綜上所述，音樂教育在人類社會發(fā)展中的作用是非常大的。音樂教育要構建起以人為本的思想，結合學生的特點，運用教育理論與現(xiàn)代的教學手法，培養(yǎng)學生的綜合素質。

參考文獻：

張寅，吳春艷.論高校音樂素質教育[J].中國成人教育，2009（05）：32-33.

（作者單位 陜西省榆林市橫山縣第二中學）

編輯 謝尾合