高中思想政治教學探究

摘 要：從優化整合教材、建立良好師生關系以及重視基礎知識、培養學生能力等方面對高中思想政治教學進行了探究。

關鍵詞：高中；思想政治教學；探究

新課程改革明確提出要在教學中樹立學生的主體地位，教師應做好引導和輔助工作，要把培養具有綜合素質的綜合性人才作為重要任務來抓。

一、合理調整教材內容，優化整合教材結構

高中思想政治新教材進行了適當的調整。修訂后的新教材更重視學科和學生心理的邏輯，以生活理念為出發點，把政治、經濟、文化生活作為主體，并用相關學科知識加以支撐。依據學生的認知情況，針對現實生活問題，與社會生活聯系起來，按照感受、理解、適應、反思生活的邏輯順序來構建教材框架。如此調整教材能夠使之更貼近學生，教師也能得心應手地開展教學活動。需要注意的是，這樣構建教材并不意味著教師要完全依據教材開展教學，我們還應根據實際教學需求，隨時對內容進行合理調整，當然，前提是不違背教學大綱，不影響學生的主體地位。教學內容經過合理調整后，教學效果會變得更好。這樣就能師生受益，一舉兩得。

二、建立友好師生關系，創設濃厚學習氛圍

愉快的心情和積極的情感能對學生的學習以及將來的發展起到非常好的促進作用。教師要對所有學生一視同仁，尊重他們的個性，彼此成為好朋友，消除他們的懼怕心理，這樣在他們碰到難題時才會主動找教師尋求幫助，才

能對政治學習產生濃厚的興趣，才能有效地點燃他們對思想政治學習的激情與熱情，才會在同學之間相互鼓勵，才

能引導所有學生都參與到政治學習中，積極主動地開展自

主探究和創新性學習。

三、高度重視基礎知識，培養學生綜合能力

學生的原始知識積累不夠，就很難形成個人能力，基

礎知識和技能不夠扎實，綜合能力就很難形成。另外，初高中思想品德在內容方面是彼此獨立的，知識銜接方面處于空白狀態，高中政治的內容理論性很強，學生也需要對此慢慢適應。所以，在教學初期，教師切記不可操之過急，不能為了趕上教學進度而忽略學生的適應過程。尤其是高一《經濟生活》這節內容，主要講了有關經濟的一些基本知識，是整本教材的基礎，這節課的學習，直接影響到后面內容的學習。基礎是關鍵，能力是在基礎之上慢慢培養的，基礎打好了，才能構筑更高的“能力殿堂”。

總之，在教學過程中，教師要穩扎穩打，通過深入分析和推理，找到最好的方法，提高政治教學效果。

參考文獻：

豆中博.高中思想政治課學習方法探析[J].中學時代，2012（02）.

（作者單位 吉林省梨樹縣第二中學）

編輯 司 楠