淺談高校大學生國防教育與大學生素質培養

摘 要：國防教育是弘揚愛國主義為核心的民族精神，也是國家生存與發展的安全保障；是增強大學生國防觀念，樹立科學發展觀、人生觀和價值觀，努力成長為“有理想，有道德，有文化，有紀律”的四有新人的有效載體，從大學生國防教育的現實意義角度，論述了高校國防教育和大學生素質培養的關系，結合國防教育現狀的分析提出加強高校國防教育的對策與建議。

關鍵詞：高校國防教育；大學生素質培養；協同發展

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）33-0364-03

國防教育是弘揚愛國主義為核心的民族精神，也是國家生存與發展的安全保障；是增強大學生國防觀念，樹立科學發展觀、人生觀和價值觀，努力成長為“有理想，有道德，有文化，有紀律”的四有新人的有效載體，同時也是與大學生素質培養相輔相成不可或缺的重要組成部分，是提升大學生綜合素質及全面發展的有效途徑。通過國防教育，對公民的品德、智力和體質等方面有計劃地進行教育活動，可以以其獨特的方式和魅力，對大學生進行愛國主義、集體主義和社會主義精神為內容，培養以國家領土與主權防衛問題為中心的理性意識和居安思危意識的精神根基的。能夠激發起當代大學生熱愛祖國、熱愛集體、熱愛社會主義的高尚情操，進而弘揚中華民族傳統美德與中華民族偉大民族精神。國防教育不僅包括愛國主義、集體主義、社會主義等品德教育，同時還包括科技、文化、軍事知識和軍事技能以及射擊、越野、救護等各種形式的素質教育。國防教育可以并且一定會成為引導大學生自覺養成規范言行、明禮誠信、團結互助、嚴于律己、寬以待人、敬業奉獻的社會道德規范，為黨和國家培養德才兼備的“四有”新人，同時也讓大學生養成良好道德品質與綜合素質。并將一大批優秀的各族青年緊密聯系在我黨周圍，為我黨在國防、經濟建設、教育體系等各方面補充新鮮血液，成為社會進步和實現中華民族偉大復興這一“中國夢”的中堅力量。國防教育在高校德育教育中具有非常重要的地位和作用，是每個高校建設的重點之一。

一、國防教育與大學生素質培養的協同關系

當代大學生素質培養是以提高大學生愛國主義為核心的民族精神素質為基礎的教育，包括思想道德的培養、文化科學的培養、心理和身體素質培養等多方面。通過國防教育，大學生能夠了解并掌握基本的軍事戰役理論和基本的軍事技能，增強國防觀念和居安思危的意識，增強集體紀律觀念，從而促進大學生綜合素質的養成和提高，為大學生成長為祖國未來的建設者和接班人鋪墊了切實可行的道路。通過國防教育的意義和素質教育的要求，這二者之間的紐帶與橋梁對實現國防教育與大學生素質培養有協同的作用。

1.高校國防教育與大學生德育素質培養相互關聯。大學生德育培養要求大學生按照社會主義道德標準與規范長期自我約束和自我管理，培養高尚的道德情操，踐行社會主義榮辱觀，努力維護社會道德秩序穩定與國家各民族安定團結。高校大學生國防教育，其目的就在于使大學生產生個人利益與國家榮辱間關系的強烈心理共鳴，迸發出愛國、愛集體、愛社會主義的最強音。培養青年大學生高度的社會責任感與主人翁意識，舍小家為大家，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，通過艱苦嚴格的軍事技能訓練和系統規律的軍事理論培養磨煉自己的意志，強健自身體魄。通過進行高校國防教育，進而體現和促進了大學生德育機制的完善和德育素質的培養，全面深化了德育工作。

當代大學生還存在著較為嚴重的道德缺陷，在校園內規章制度上卻很難自覺遵守；在社會上道德秩序混亂，對于物質層面貪圖享樂，沒有明確為社會創造財富的意愿和動力；在集體中傾向于“索取”，卻不注重“奉獻”，養成了不好的價值取向，集體榮譽感缺失，實惠性與功利性太強。在這樣的社會背景下，大學生國防教育就顯得更加必要。通過弘揚中國革命史上勇于摸索的精神和宣傳民族復興的宏偉藍圖，改變當代大學生個別思想行為頹廢、不思進取的狀態，培養大學生應有的社會責任感和歷史使命感。努力向黨組織靠攏，在思想行為上入黨，一定程度通過為人民服務來提高自己的政治素養和德育素質。通過國防教育讓大學生真正參加軍事訓練和體驗軍旅生活，堅定團結地克服一切困難，摒棄享樂主義，樹立宏偉目標，為人類進步和社會發展貢獻自己的一份力量。

2.國防教育是實現大學生素質全面發展的必備條件。高等教育基本任務就是培養全面發展的高素質人才，成長為社會主義接班人，包括德育素質、文化素質、身心素質等方面的培養。國防教育幫助大學生系統地了解中國革命史的光榮歷程，掌握國防基本知識，具有一定的戰略眼光和憂患意識，有效促進了當代大學生綜合素質提升和良好生活習慣的養成。強健體魄的鞏固、堅強意志的樹立都為當代大學生健康成長提供了有力保障，為以后為社會創造財富打下了堅實的基礎。

在新的歷史時期，我們應該有著新的教育體制。高校國防教育只有和大學生素質培養緊密結合、相輔相成，才能實現自我價值和社會價值的有機結合，才能實現優良作風和社會競爭力的優勢養成，才能實現體制發展，引領觀念進步，從而保證素質提高這一主線的可行性和貫徹性。以國防教育為載體，實現素質提高、觀念增強、視野開闊、遵紀愛國等內容的實現，踐行時代要求，努力完善自我，進而形成一種濃厚的教育氛圍。

二、高校國防教育的意義與目的

現階段，國際局勢將較長時間不會爆發世界大戰，全面普及國防教育，提高全民國防觀念，完善全國國防體制，善行全軍國防職能依然是一種全社會的教育活動。1995年的《中華人民共和國教育法》，1997年的《中華人民共和國國防法》，2001年的《中華人民共和國國防教育法》，都對學校國防教育做了詳細的規定，明確指出軍事課必須列入教學計劃，是普通高等學校本、專科學生的必修課。法律制度的頒布明確界定了國防教育對于高等學校教育的重要性。

高校國防教育主要形式包括：學期軍訓、軍事理論課以及日常國防知識、時事政治、軍事素材文體稿件、兵役招錄等方面國防教育宣傳活動。其中軍訓的主要目的就在于培養學生集體榮譽感和自覺紀律性，通過艱苦的軍訓生活磨煉意志、強健體魄，掌握基本的軍事技能，同時培養愛國主義、熱愛集體和熱愛社會主義的熱情。經過集中軍訓后的學生往往充滿著奮斗的原動力、果敢的判斷力和整齊的統一力。軍姿隊列練習磨礪著每一位參訓大學生的心智，只有有著鐵一般的紀律才能在以后的學習生活中保持強大的競爭力和戰斗力。軍事理論課則可以系統翔實地為同學們拓寬眼界，彌補軍事方面的知識，養成遠大的戰略眼光和分析能力。用古今國內外經典戰例生動實際地進行國防教育往往能夠觸碰當代大學生的興奮點，進而提高國防意識，實現高校國防教育的本來目的。日常國防知識普及和時事政治的宣傳可以提高當代大學生的主人翁意識，關心國家大事，心系民生熱點，踐行青年使命，履行兵役義務。增強大學生法制觀念，使大學生養成良好優質的生活習慣，約束自己的行為舉止，杜絕不文明行為，形成追求“真、善、美”的校園風氣。增強憂患意識，把愛國主義同社會主義有機地統一于建設有中國特色社會主義的偉大實踐。

大學生國防教育作為高校進行思想政治教育的有效途徑，憂患意識培養的理想課堂，我黨革命歷程宣傳的中間載體正散發著它獨特的閃耀光芒。就大學生這一特殊群體而言，道德水準存在一定問題，主要表現在道德認知不完全和社會行為不和諧，知行脫節、眼高手低，隨意、散漫、懶惰、空虛、低俗等違背青年基本道德要求的不良行為。行為上是非善惡的辨別力差是直接表現，而這一切都需要在規章制度的熔爐里重新冶煉。通過高校國防教育這一次重要的人生補課，相信高校會樹立新的道德教育觀念，充實和拓展大學生思想、身心健康教育的內容，正確認識個人與集體榮譽的關系，建立完善良好的社會榮辱觀。

三、高校國防教育的現狀分析

現階段，我國的國防教育具有較高的思想政治性和理論指導性，初步建成了綜合多種教育途徑和方式的全方位、寬領域、多層次的育人系統。在高校廣泛開展的國防教育確確實實是對大學生素質培養起著非常重要的作用。這種以軍事教育為主的愛國教育喚起了大學生強烈的民族自尊心和歷史責任感，使同學們真正意義上理解了“落后就要挨打”的道理。通過國防教育，大學生勇于承擔歷史重任，在中國共產黨的領導下，齊心協力進行社會主義的改革和建設，不斷提高綜合國力。盡管如此我國高校國防教育現如今還是存在一些問題。

1.機構設置不完善。目前，大多數的高校國防教育都沒有設立專門的管理部門和機構，在職能上存在分工不明確的問題。

2.教育訓練系統差。在我國，國防教育課程內容設置與軍事訓練設置沒有系統邏輯性，系統差就會直接影響到國防教育的效果和引導思潮的作用。

3.課程設置隨意性太大，管理考核力度不夠，理論與實際結合得不夠密切，教育體系不夠成熟。

4.經費保障不足，沒有國家專項撥款投入，使得很多課程的開展延誤甚至是取消，影響到了高校國防教育的整體質量。

5.教員與參訓學員之間關系的維系以及矛盾的避免還依然是軍訓中很難處理好的問題之一。訓練日程安排、食宿安排、獎懲制度等都是會引起矛盾的導火索。

6.高校國防教育成效的學生反饋制度尚未完善，基層參訓學員對于訓練項目、日程等的安排有好的建議不容易在會議上提出且給出明確解決方法及時間。

7.如今軍訓課程以及軍事理論課的出勤率不高，因而需要明文明確傷病請假制度，既要保證身體條件不允許參訓的同學及時休息，又要防止隱瞞、虛報病情的逃避訓練的現象發生。

四、加強高校國防教育建設的對策和建議

1.為使高校國防教育趨于規范化、持久化和制度化，每一所高校都應該設置獨立的國防教育管理部門和機構，同時應該配備或者要求、聘任一定數量的專職軍事教員。

2.相關部門可以制定國防軍事理論和軍事訓練課程的內容，做成包括課時長短、主輔任務等。通過系統課程設置的多樣性來提高當代大學生參與軍事訓練的熱情和積極性。將國防教育納入學校教育總體規劃，設置專業的授課老師，系統化課程考核制度。

3.課程設置應以高校國防教育目的為出發點，首先是要切實提高大學生對于國防教育重要性的認識，真正想要提高自身軍事素質和綜合素質，養成憂患意識和集體榮譽感。軍事理論課要突出愛國主義這個核心，學生意志品質的優劣很大程度上取決于社會環境和他們的三觀。另外也要嚴格要求學員參加軍訓，要以嚴格的紀律約束、嚴格的動作標準、嚴格的生活習慣來完成軍事訓練。有條件的高校可以安排輕武器射擊訓練等項目提高參訓積極性，同時也可以豐富同學們的生活閱歷，留下很好的軍訓感受和體會。可以安排拉練，在大山中進行越野、宿營、野炊等，培養同學們野外生存能力和身體素質。安排籃球賽、拔河比賽、歌詠比賽、演講比賽等作為訓練間歇自娛自樂的方式，既能豐富同學們的軍營生活，還可以使同學們互相了解，為今后的學習生活做一個鋪墊。

4.現階段部分高校的部分新生由于家庭條件比較困難，難以支付起較為高昂的軍訓費用，而課程的設置是需要適應大部分人的，所以我們可以向上級反映情況，嘗試申請國家撥款補助。經費問題有解決的方法后便可以設置更多更生動有效的課程和項目，進一步完善教育體制和提高受訓效果。

5.首先在選派教官的時候要認真篩選，避免沒有帶兵經驗的士兵進入大學生軍訓體系。另外需要帶隊老師積極配合，協調解決老師與同學、教官與同學、同學與同學間的矛盾。可以安排教官第一晚住宿在學院宿舍，經過一夜的寒暄，教官與教員相處會更融洽。對于經常違反紀律的學員應該交由輔導員老師監督執行，教官要以身作則，嚴于律己。

6.經過將近兩周的軍訓，同學們都變化了好多，但是肯定對剛剛過去的軍訓有不滿的方面。一方面是設置項目問題，另一方面是硬件設施不完善等，這些問題的提出往往很難及時反映到相關部門，建議在軍訓結束和軍事理論課結課后召開學生代表大會，會上提出自己及自己周圍同學對國防教育方式方法的不滿意之處，如果可以修改及時上報，在以后的工作生活中多加注意；如果所提問題存在客觀困難，那也要及時反饋給同學并做出合理的解釋。

7.完善病假制度。在軍訓過程中，經常有學生請假，如何完善病假制度，是當前面臨的問題之一。如能確定常見傷病類型，與基地醫務室溝通協作，健全病假條制度，可以施行“三證一令”的管理辦法，即需要醫務室出示病歷單、帶隊老師出示報備單、教官出示知情單三證同時存在，才可以在非休息時間向巡查人員說明情況，免除受訓內容。但是這三證的簽發盡量要人性化設置一些，比如可以捎假，不需要病人本人找兩位負責人（醫務室老師除外）開具單子等。

五、結束語

大學生作為特殊群體，需要我們借助高校國防教育體制的進一步完善來實現綜合素質的全面提高。高等學校擔負著培養社會所需高水平、全方面、高素質人才的重任。常懷報國之志為民為中華，常思武備兵事強軍強國家。只有做好國防教育這個增強民族自豪感和責任感、激發愛國報國熱忱、振奮興國強國熱情、提高民族素質與能力的基礎工程，才能真正有效地提高大學生綜合素質，兩者相輔相成，作為兩股燈芯兒，擰成一股繩才能被點亮，照亮大學生未來成長的道路，也照亮了我國以后的發展方向，如此這般，我中華民族就將永遠地屹立于世界民族之林。

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