教育應培養什么樣的人

在當今的社會來探討“培養什么人，怎樣培養人”，有其重要的現實意義。作為教育工作者，應清楚要培養什么樣的人、什么樣的人符合社會發展的需要。

教育工作者德育教育日常教學在當今的社會來探討“培養什么人，怎樣培養人”，有其重要的現實意義。在一切以物質利益至上的價值觀的引導下，不少人都盲目地崇拜“金錢萬能論”，認為有了錢就有了一切，認為錢能解決一切問題。2010年，備受關注的“藥家鑫”事件引發了全社會對當今一些年輕人道德嚴重缺失的現狀的大討論，也引發了人們對當今教育的質疑。

那么何為教育？在教育學界，關于“教育”的定義多種多樣，可謂仁者見仁、智者見智。綜合這些定義，可以認為教育就是“在一定社會背景下發生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動”。所謂個體的社會化是指根據一定社會的要求，把個體培養成為符合社會發展需要的具有一定態度、知識和技能的人。社會的個性化是指把社會的各種觀念、制度和行為方式內化到需要、興趣和素質各不相同的個體身上，從而形成他們獨特的個性心理結構。從這一定義的分析來看，可以知道教育是培養人的社會實踐活動，它的功能最重要的一點便是培養人。既然教育的重點是培養人，那么作為教育工作者而言，首先應搞清楚的是培養什么樣的人、什么樣的人才能夠符合社會發展的需要。

從“個體的社會化”和“社會的個性化”兩方面來看，人類社會最需要的應該是會做人也會做事的人。那么，究竟是做人重要還是做事重要？當然是做人更為重要，因為得先學會了做人接著才能學會把事做好，連為人的基本都做不到，那做出來的事恐怕也會多遭詬病。“做人”二字看似簡單，但究竟有多少人能夠理解這簡單二字中所包含的內容呢？從“做人”的釋義來看，“做人”雖只是簡單的兩個字，但其中卻包含了人之為人的真諦。在百度詞條里，“做人”包含了為人處世、待人接物，懂得他人的心意、理解事情，不失面子、有體面，做正直無私的人，對事情把握分寸、不亂來，執行自己的義務、遵紀守法，能夠做到尊老愛幼、并能使他人快樂，幫助他人，認認真真做事、踏踏實實做人，己所不欲、勿施于人，大愛無疆、上善若水等多層含義。從這些對“做人”的要求里，可看出只有先學會做人了，才能把事兒做好。所以，我們要培養的學生是既會做人也會做事的人，是“德”與“能”兼備的人。

那么，如何培養學生學會做人呢？作為一名教育工作者，不僅僅是把知識傳授給學生，更為重要的是將自身閱歷與在生活、工作中培養起來的良好人格展現給學生。現在的學生都比較早熟，通過電視、網絡更多地看到了社會百態，也間接地接觸到了社會。社會上呈現出來的精彩與陰暗，對于正要樹立價值觀和人生觀的學生來說有比較大的影響。如何引導學生樹立正確的價值觀和人生觀呢？作為教育工作者而言，應有效引導。除了各種專題講座或以各種形式開展的知識傳授外，教師自身的人格會對學生在這方面的認知有著重要的影響。教師上課認真負責，不遲到、不早退，這無形中就告訴了學生做人的一個基本原則：認真做事、履行自己的義務、遵守紀律、守時等；教師在處理關乎學生利益（如各種獎項的評選、違紀處罰等）的事情上，公平公正、按原則辦事，在處理這些事情的細節上，也能夠傳達給學生這樣的一些信息：做人應正直無私、做事應有原則、有付出就有收獲、做錯事應勇于承擔、誠實等；教師應關注學生的發展，如果學生希望能夠從教師這兒獲得一些幫助，而這些要求或請求是合理的，那教師在自己的能力范圍內應盡可能地幫助學生，讓學生知道：助人為快樂之本……在教學的過程中，除了看得到的，還有許多看不到的都可能被學生感知或領會或仿效。教師是一種職業，也可以說是一種謀生的手段，但這種職業性質卻與其他職業大不相同，因為這種職業所面對的是一個個有思想、有活力的個體，所以教育工作者身上所承擔的不僅僅是傳授知識的責任，更為重要的是承擔著育人的重任。教師是學生接觸最多的一個群體，“近朱者赤，近墨者黑”，教師的人格必然對學生起著重要的影響。因此要培養學生成為一個合格的人，學會做人，那教師首先必須是一個合格或是一個優秀的人。

在教學生學會做人的同時，教育工作者也應教給學生學會做事的本領。何為“做事”呢？“做事”就是從事某種工作或處理某項事情。學生到學校接受教育的目的之一就是掌握知識與技能，能夠利用這些知識和技能處理工作或生活中的事情。現在的教育，由于受到“應試教育”的影響，大家都在努力地學做事，社會上各種名目繁多的教育培訓機構或組織，也都在努力地為大家創造能夠做事的氛圍與條件。但不少人在學會了“做事”后，卻沒能學會做人。在教育中，做人與做事是緊密相連的，在教會學生做事的同時，也應在日常教學中滲透給學生“做人”的道理。

塞萬提斯曾經說過：“思想決定行動、行動決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”。“做人”包含著人的思想、人的性格，而“做事”則包含著行動與習慣，如何做人決定著如何做事。做人與做事是有先后之分的，但二者又緊密聯系。做人是做事的基礎，做事是做人的體現。只有學會做人了，才能把事做好，在學做事的過程中，還得不斷地學做人，因為做人是一輩子的事。我們要培養的學生是既會做人也會做事的人。

參考文獻：

[1]全國十二所重點師范大學聯合編寫.教育學基礎[M].北京：教育科學出版社，2002.