網絡環境下大學生政治思想教育存在的問題與對策

不得不承認，繼報紙、廣播和電視之后，網絡已迅速成為一種新的媒體，潛移默化地改變著人們接受和處理信息的方式。在這種情況下，大學生的政治思想教育問題也難免會受到網絡環境的影響，而不得不改變其傳統的教育內容和教育方法。針對網絡環境下，大學生政治思想教育所存在的問題和可采取的對策進行研究。

網絡政治思想教育問題對策無論何時，網絡都是一柄“雙刃劍”，在方便人們生活的同時，也給人們帶來許多的困擾。在大學生的政治思想教育問題上，網絡所產生的作用也是如此。

一、網絡環境下的大學生政治思想教育

既然網絡環境是一柄“雙刃劍”，那么它對大學生政治思想教育上的影響也是有利有弊的。

（一）網絡環境對大學生政治思想教育的意義

首先，網絡環境作為一種新媒體，它為大學生的政治思想工作提供了一個新的平臺。它具有傳統媒體所不具備的時效性和互動性，極大地改變著人們的生活方式和思維模式。大學生接觸新思想和新事物不再是僅僅靠報紙、電視，而是通過網絡，迅速便捷地得到自己需要的知識，其主動性和時效性大大增強。一些體現集體主義和愛國主義精神的事件，如載人飛船的成功返航等，可以對大學生的思想產生更大的影響力。

其次，在網絡時代，許多的新思想、新事物應運而生，相應地，對一些舊事物、舊思想的評判標準也會隨之改變。一些問題剛剛發生，便在網絡上得到迅速的傳播，作為主要關注對象的大學生來說，他們可以得到很全面的評價，而不是一家之言，所以對一件事有更為深入、全面的了解，對事情做出的評價也會更加中肯。這種狀況下，對大學生的政治思想教育需要更加有說服力，才會對頗有主見的大學生產生一定的影響。

（二）網絡環境下大學生政治思想教育存在的問題

網絡環境提供機遇的同時，也對大學生政治思想教育工作產生了一些障礙。

1.網站吸引力不足

關于政治教育的網站沒有足夠的吸引力，無法得到大學生的青睞。大部分內容老套、重復，形式呆板，單一。其內容都是大學生可以在課堂上學到的、耳熟能詳的，在絢麗多彩的網絡大環境里，無法吸引喜好新鮮的大學生的目光，其產生的最終效果也往往不盡人意。

2.價值觀多元化

網絡環境中，信息急劇膨脹，大學生處于良莠不齊的信息包圍中，缺乏統一的判斷標準，很容易被繁雜的、虛假的內容所困擾。而西方自由主義和個人主義的人生觀和價值觀的傳入，也使得很多大學生產生拜金主義、享樂主義的生活態度，缺乏正確價值觀、人生觀的引導，容易使正在接受教育的大學生對自己所處的時代，所形成的價值觀念心生懷疑，甚至對政治思想教育產生抵觸情緒。而一些不健康的、庸俗低下的信息肆無忌憚地傳播，則更是對大學生思想的涂毒，不得不時刻加以警惕。

3.生活方式的改變

現代大學生的上網率遠遠高于看報紙、電視和聽廣播的人。而大學生花費在網絡上的時間也是不容小覷的。網絡已成為他們生活中的主要伴侶，許多學生在網上購物、聊天，有的甚至在虛擬的網絡上活躍，而對現實的生活卻漠不關心，造成人際交往的困難，使思想教育者很難了解學生的內心思想，政治思想教育工作則更難開展。

二、網絡環境下大學生政治思想教育的對策

面對網絡環境下，大學生政治思想教育方面如此多的問題，需要采取有利的措施，將問題和矛盾一一化解。

（一）改進政治教育網站

首先，在網絡時代，政治思想教育者要時刻注意自己所處的環境，學會利用網絡展開思想教育工作。使它成為思想教育的重要陣地，成為了解學生的思想，與學生進行互動的主要平臺和載體，而不是政治教育的附屬機構或形象工程。在內容方面，不應僅僅告知學生該做什么、如何做，而是通過豐富的途徑，通過鮮活的、有教育意義的例子，生動地告訴學生，什么樣的價值觀和人生觀是正確的，什么樣的人生是有價值的。唯有這樣，大學生們在接受政治思想教育的時候，才能得到自己切身的理解和體會。

其次，建立的教育網站要及時更新，加大監管，網站的建設不是一勞永逸的工作，它需要管理者時刻關注時事動態，及時更新網站內容，切實做到與時俱進。不斷取得大學生的關注，并引發相應的討論，這樣的網站才具有活力，才能發揮其應有的效能。對于那些低俗的，對學生的思想健康不利的內容，則應及時清除，斷絕其傳播的途徑。

（二）創新思維模式和工作方法

現在，大多數政治教育工作者的思維模式還很呆板，常常將思想教育等同于領導訓話，這樣的思維由來已久，不易改變。但在網絡時代下，這種教育方式已不能適應時代的需要，不再為大學生所接受。當今的大學生以個性著稱，網絡的覆蓋使他們比上一代人了解更多的事物，懂得更多的道理。若對他們進行訓誡，使他們接受政治思想上的教育，單純的說教已不能做到。

再者，信息時代下，大學生習慣靠網絡自主搜索，了解世界各地的消息，潛移默化地接受各種思想的沖擊。而由專家領導開講座進行訓示的方式，雖然會產生立竿見影的效果，即刻了解學生內心的想法，讓學生得到精神上的洗禮，但一段時間之后，這種效果便會減弱。學生自己內心的判斷以及網絡上各種思潮的影響會替代之前耳提面命的思想灌輸。畢竟，專門的政治思想教育講座或課程數量有限的，其產生的作用也是有限的。所以，進行思想教育的工作者要創新教育方式，轉變教育思維，通過網絡、問卷調查等途徑，了解學生的思想，了解社會對事物的評價，與學生建立密切的聯系平臺，解答學生的疑問，幫助學生去偽存真，樹立正確的人生觀，同時也重新樹立政治教育工作者的形象和權威。

（三）豐富政治思想教育的內容

當前，針對大學生的政治思想教育大都是在馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論的指導下進行的，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神是老生常談的。在網絡時代背景下，思想教育工作者要在“德育為先”的教學理念的支持下，加強學生的思想道德建設，培養全面發展的人才。

對學生進行理想創業精神教育，對大學生進行正確的“三觀”教育，增強社會責任感，樹立遠大的理想。引導大學生遵紀守法，明理奉公，知行合一，培養敬業奉獻精神，使大學生成為德才兼備的，有理想、有道德、有文化的社會主義建設者。

幫助大學生克服享樂主義和個人主義的苗頭，樹立起服務國家，服務人民的價值觀，在對大學生進行思想教育的同時，通過開展服務性的活動，如敬老院送溫暖，西部支教等，使大學生承擔起自己肩上所負的擔子，強化自己的責任意識，自覺投身到祖國的建設中。

三、結語

政治思想教育是素質教育的重要組成部分，網絡環境的影響，為這種教育增添了新的活力和挑戰。思想教育工作者要積極利用這種新形勢開展工作，若能把握機遇，在網絡環境下開展的政治思想教育則會更加具有效益。

參考文獻：

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