健美操教學提升學生藝術素質的一管之見

健美操雖然歸類于體育運動項目，但其豐富多彩的表現形式，集體操、舞蹈、音樂于一身，帶有濃厚的藝術氣息。高職院校的健美操教學具有獨特的功用，可以強健身體，鍛煉柔韌性，培養團隊意識，增強審美情趣，同時在很大程度上可以提升學生的藝術素養。從教學的角度出發，側重于健美操藝術教學方面的研究，深刻剖析大學生學習健美操的審美價值和審美心理，探索健美操的愉悅作用和美學感知，從藝術的角度審視激發學生的美學思維，提升藝術素養。

健美操藝術素養美學思維健美操是一項以有氧運動為基礎，以健、力、美為特征，在提高鍛煉者身體素質的基礎上，培養和完善學生的藝術素養，具有獨特的優勢和功能。

一、如何表現健美操的藝術價值

健美操的審美價值，從本質上說是一種超越單純體育運動，不斷變化的藝術形式，是和體育緊密結合的，綜合了多種藝術形式的舞蹈藝術。它是體育的，也是藝術的，完美結合才更具有生命力。因此，健美操的藝術價值主要表現在以直觀的形式美吸引人、以豐富的藝術內涵美塑造人，以豐富多彩的創新美激勵人。健美操將動作、造型、姿態、線條、音樂、色彩等因素有規律地組合，從而傳遞出濃厚的藝術信息。

首先，是引導大學生在健美操的訓練表演過程中培養和樹立自己的審美觀，從美學思維出發，發現美的存在，認識美的內涵，用藝術的眼光審視健美操的編排和組合，達到心靈上的感應和貫通。

其次，是要研究健美操學生主體具有的綜合素養價值和不斷發展的創新特征。健美操是綜合藝術，藝術是需要創新的，就是要不斷地超越自己，創造出更加新穎、前衛、變幻、藝術內涵豐富的表現形式，體現藝術價值。

再次，是教育的最終目的是育人，是學生藝術素養的提升。在健美操運動中，體育力度、舞蹈動作、人物動感、組合造型、舞臺色彩、音樂背景，等等，都和藝術有著緊密的聯系，都會以藝術的形式表現出來。健美操充滿動感的節奏，身體健美的塑造，活潑矯健的舞姿，以其外觀的形式美表達內在的藝術底蘊，令人賞心悅目，藝術價值凸顯。

二、健美操藝術素質的提煉

藝術素質由藝術潛能、藝術鑒賞、藝術修養、藝術感知、藝術創新等五個要素組成。健美操課程促進了學生形體健美、動作柔韌、舉止端莊、行動流暢，促進了審美能力的提高。

1.健美操教學與藝術素質教育的關系

在健美操教學中，學生在音樂的伴奏下進行鍛煉和表演，既健美又充滿活力。學生在熱烈歡快的韻律中展現著各自的風采，沉浸在藝術的氛圍和享受中，達到身體鍛煉、心理錘煉、美育體驗、藝術追求的高度統一。不僅能提高學生的思想素質、心理素質、審美素質，還可以增強學生的韻律感、節奏感、藝術感，從而提高學生發現美、鑒賞美、表現美和追求美的能力。

2.健美操是校園的重要文化藝術取向

一個項目的興起和發展需要適宜的環境，校園文化多姿多彩，健美操的存在同樣需要滋生的土壤。因此，院校需要大力營造良好的健美操學習氛圍，只有普及，才能提高。經常組織學生觀看健美操教學錄像，體會其中的藝術氣息，定期組織校園健美操大賽，無疑都是好的，有效的形式。

3.創新健美操教學的藝術形式

沿承是基礎，創新是生命。要引導學生對雷同、枯燥動作的大膽改編，鼓勵大膽創新，充實藝術內容；有條件的院?？沙闪⒔∶啦俚木幣叛芯啃〗M，教師適時指導，給學生充分自我表現的機會，不怕失敗，大膽創作，學生的藝術創新能力就會在潛移默化中得到發展。

三、藝術素養提升的方式和途徑

1.教學中體現個性，滿足學生特殊要求

選修健美操的學生，藝術素養是不同的，甚至有著很大的差別，其在健美操中的位置和角色也應該有所區別。健美操不是藝術素養的平均展示，而是在較高水平上的提升。健美操教學就要根據學生的藝術素養和藝術才能差異，制定出適合他們的具體學習目標，靈活分配時間，編排不同特色的，能夠體現自我風格的科目，使課程更具藝術含量。

2.注重整體藝術素養的提升，這也是健美操課程設置的最終目的

健美操用千變萬化的隊形，展示出流暢、韻律、動感的美學感動；用穩定大氣的幾何圖形，給人以力量、堅固、整齊、對稱之美；柔和、流暢、水泄銀池般的變形，傳達出不同的情感信息，給人們帶來不同的藝術感受。各種隊形的交叉變換，各種舞蹈動作展現和交替，傳遞著不同的藝術追求，帶來不同的藝術享受。所以，健美操更注重團隊精神，注重藝術水準的平衡，全面地提升藝術素養。

3.豐富的藝術內涵塑造學生良好的藝術氣質

健美操表演所展現的藝術美感是多方面的，內涵十分豐富，融合了多重藝術形式。對于激發學生自身的藝術潛質，發掘藝術才能，培養藝術氣質具有十分重要的意義。

通過健美操鍛煉，不但使練習者的肌體、力量、速度、柔韌、靈敏等得到有效地鍛煉，更使音樂、舞蹈、健美、韻律等藝術氣質在平時的生活中不自覺地表露出來，使得身體從內在的機能到外在的形態都顯示與眾不同的藝術底蘊。

健美操教學力求教師自身素質首先提升，具備該課程所需要的類似于美編、編曲、劇作、文人特有的氣質。才能用自己藝術修養和藝術才能來引導和鼓勵學生，充分發揮自身的激情來創作，形成自身的藝術造型能力，體現藝術生命的律動和活力。他們既是藝術的享受者，又是藝術的創造者。使個人藝術氣質不斷完美，藝術素質不斷提升。

4.在健美操運動中強化學生的藝術感知、藝術熏陶、藝術審美，增強藝術想象力和藝術理解力的培養

因此，在健美操運動中，要提升大學生的藝術能力，在注重理論知識學習，培養高尚藝術情趣時，更要積極投身藝術實踐，充分利用健美操的藝術審美價值，培養學生健康的審美心理，提升學生的藝術品質和藝術素養，達到事半功倍的效果。

四、結論

健美操教學與高職院校的素質教育是緊密相聯的，開展健美操選修課程教學，能夠在提高學生思想素質、身體素質的同時，有效地提升其藝術素質和審美情趣。素質教育的教學地位不斷引起高層重視，健美操課程無疑是藝術教育的優良載體，也是推動學校素質教育發展的一個重要手段和媒介。

參考文獻：

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