淺議縣級農機校現狀及發展對策

[摘要]近年來，在黨和政府一系列鼓舞人心的惠農政策下，農業增效和農民增收取得了強有力的發展，提高了農業綜合生產能力。農業機械化得到了迅速發展，新型農機具在農業生產中發揮著主導作用。農機裝備整體水平更上新臺階，農業機械化生產滲透到農業生產的全過程。這為農機培訓工作提供了更為廣闊的舞臺和發展空間。同時也為縣級農機校的培訓教育提出了更高的要求，長期以來，縣級農機校為縣農機成人教育的主要依托。

[關鍵詞]淺議縣級 農機校 現狀 發展對策

[中圖分類號]S23 [文獻標識碼]A [文章編號]1003-1650（2013）07-0164-01

為戰線培養了成千上萬名農機操作手，駕駛員和修理工。但是一成不變的教學內容和教學方式已經跟不上市場的需要。如何面對新形勢，培養合格的農機人才是擺在我們面前的重要課題。

一、縣級農機校面臨現狀

1.管理部門重視不夠，農機校一直工作被動

購機補貼只是單純的繳費，來不來培訓根本沒有強制手段和措施。農機培訓被認為可有可無。認為繳費就能領證。

2.機構不完善，缺少辦學自主能力，缺少創新精神縣級農機校一直是管理局的二級機構，辦學沒有自主權，生源全是等、靠、要。購機補貼機手成為了常規辦班的主要內容。缺少新意，農機校財務不獨立。缺少辦學經費，教職工享受不到教師待遇，普遍感覺低人一等，農機校發展活力不強。

3.教學設備老陳舊

缺少實習機具。遠遠落后于日新月異的農機市場前進步伐?，F有的農機校幾乎還是上個世紀八十年代的家當，上課無模型，無掛圖，無電化教學，實習只有小手扶拖拉機，12匹小四輪車，缺少直觀教學機具，不能開展拆裝實習課，甚至教材也還是上世紀八十年代的12匹四輪教學課本。缺少時代氣息，遠遠跟不上農機發展的需求。

4.教師結構老化，培訓整體質量不高

教師隊伍年齡結構偏大，知識老化，教學只有吃老本，缺少對新機具的了解，導致總體教學質量不高。

培訓項目少，內容單一，形式單一，與名目繁多的其他培訓相比，農機手培訓得不到補貼，生源組織困難，

5.農機監督執法力度不夠

機手無牌無駕駛證現象長期存在，購機補貼缺少完善手段，只重視繳辦證費，無證操作現象比較嚴重，缺少必要的行政監督手段。

二、解決問題的對策

1.突出培訓重點，增強培訓工作的針對性

廣開門路，擴大生源，開展拖拉機駕駛人員培訓。圍繞糧食生產機械化，保護性耕作，機械深松，旋耕滅茬，割草加工等新技術和機具開展操作手培訓，開展農機維護服務人員培訓，加強新技術新機具的宣傳普及。

2.創新培訓方式

開門辦學形式多樣，增強培訓工作的吸引力，采取分級分層式，現場指導式培訓，利用新機具推廣演示會，現場講解機具的性能及使用保養知識，利用農閑下鄉組織機手培訓，深入田間地頭，面對面技術指導，幫助群眾解決實際問題，開展農機合作社，農機大戶等骨干培訓，利用他們帶動輻射開展培訓。

3.提高教師隊伍的素質和水平

更新知識結構，學校通過與生產企業、高校聯系等途徑，有計劃安排教師學習進修，及時了解國內外先進實用農業機械的應用及發展狀況，開拓視野更新知識，建立一支高素質，有事業心的培訓教師隊伍，是農機培訓質量的關鍵。

4.改善辦學條件，購置必要的教學設備和基礎設

農機培訓僅靠老師用粉筆勾畫講解是不夠的，硬性必須跟上，掛圖，模具，拆裝實習機具，多媒體能夠增加培訓的直觀性，實用性，提高學員的實踐技能，更新教學設備是培訓辦學的必要手段。

5.加強領導，引起重視

主管部門應該加強對培訓工作的重視，開展培訓——推廣——監督的合作溝通，爭取理解支持，加大經費投入，改善辦學條件，提供教師待遇，為教學提供報站個，同時促進辦學規模上檔次，上水平。