關(guān)于本科院校成人教育質(zhì)量保障系統(tǒng)構(gòu)建問題的思考

隨著我國對教育重視程度的不斷加大，對教育改革的不斷深入，近些年逐步加快了本科院校成人教育質(zhì)量保障系統(tǒng)的構(gòu)建，本文旨在針對本科院校成人教育質(zhì)量保障系統(tǒng)的構(gòu)建現(xiàn)狀進行分析，解析該系統(tǒng)內(nèi)涵，探究該系統(tǒng)構(gòu)建的意義并淺談對構(gòu)建本科成人教育質(zhì)量保障系統(tǒng)的相關(guān)建議。

本科院校成人教育系統(tǒng)構(gòu)建經(jīng)濟進步科教才能興國，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，科技的進步，國家逐漸認識到了教育的重要性，因此，近些年，國家逐漸加大了對本科院校成人教育質(zhì)量保障系統(tǒng)的構(gòu)建力度，對其投入了大量的人力和物力，以便促進該項事業(yè)的健康有序發(fā)展。我國目前正處于快速推進現(xiàn)代化進程的關(guān)鍵時期，需要大量的高素質(zhì)、高能力的綜合性人才，以及國民對高等教育高質(zhì)量的強烈需要，與此同時，西方一些發(fā)達國家起步較早，基礎(chǔ)較好，在科技研發(fā)、教育現(xiàn)代化進程和經(jīng)濟發(fā)展等方面遠超我國，因此，我國目前正受到國內(nèi)外的雙重壓力。針對這種情況，國家逐漸施行本科院校成人教育政策，構(gòu)建成人教育質(zhì)量保障系統(tǒng)，在第一時間為國家輸送大批專業(yè)人才，能夠在最大程度上保障并促進我國經(jīng)濟社會的穩(wěn)步發(fā)展和教育的進步。我們的本科院校承擔(dān)著成人教育的重任，可謂是任重而道遠，為什么要構(gòu)建該體系，如何才能完善該體系成為我們廣大工作者在這一段時期內(nèi)探討的重要課題。

一、解析教育質(zhì)量保障體系

教育質(zhì)量是教育工作的核心內(nèi)容，只有保證了教育的高質(zhì)量才能體現(xiàn)出該教育體系構(gòu)建的意義。下文中將簡述本科院校成人教育質(zhì)量保障體系中的各個概念的含義，以供交流和討論。

1.教育質(zhì)量的含義

《教育大辭典》對教育質(zhì)量的解釋是：“教育質(zhì)量是對教育水平高低和效果優(yōu)劣的評價”，“最終體現(xiàn)在培養(yǎng)對象的質(zhì)量上，衡量標準是教育目的和各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標。”也就是在符合教育基本規(guī)律的前提下，教育主體能夠滿足要求或需要的特征總和，該定義主要分為三個部分，也可以說是三個層次。初級層次是進行的教育活動要滿足教育基本規(guī)律，這也是教育質(zhì)量的基本要求；中級層次指的是教育主體的行為要滿足潛在的要求或者需要，這是教育質(zhì)量的關(guān)鍵要求；高級層次就是教育活動主體是服務(wù)的特征總和。綜上所述可知，教育質(zhì)量就是在滿足教育客觀規(guī)律和學(xué)科自身發(fā)展特點的前提下，相關(guān)教育機構(gòu)提供讓國家、社會以及受教育者滿意的教學(xué)服務(wù)表現(xiàn)的特征總和。

2.教育質(zhì)量體系的含義

教育質(zhì)量體系就是一個教育整體，該整體是由幾個相互關(guān)聯(lián)或者相互作用的過程組成的，該整體以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，通過質(zhì)量策劃將管理職責(zé)、資源管理等過程進行整合。教育質(zhì)量體系可以分為兩個方面：一方面，是制定教育質(zhì)量目標，另一方面，是綜合質(zhì)量技術(shù)管理、資源管理等因素，使之構(gòu)成一個有機的整體。

3.成人教育質(zhì)量體系的含義

成人教育質(zhì)量體系就是以成人教育質(zhì)量保障活動和成人教育質(zhì)量保障機構(gòu)作為基礎(chǔ)，以教育質(zhì)量標準作為依據(jù)，按照科學(xué)、合理的方式對成人教育的質(zhì)量進行監(jiān)控、管理，以促進成人教育質(zhì)量保障工作的高效有序地進行。與此同時，該系統(tǒng)也有自己的特點，該系統(tǒng)具有多層次、多結(jié)構(gòu)的特點，主要表現(xiàn)在由外部保障體系和內(nèi)部保障體系兩部分構(gòu)成，兩個子體系相互配合、相互作用，使成人教育質(zhì)量保障工作順利進行。

以上論述了成人教育質(zhì)量保障系統(tǒng)構(gòu)建中的幾個概念含義，那么我們構(gòu)建本科院校成人教育質(zhì)量保障體系的意義何在呢？這個問題值得我們進行深思。

二、為什么要構(gòu)建本科院校成人教育質(zhì)量保障體系

本科院校成人教育質(zhì)量保障系統(tǒng)的構(gòu)建能夠在最大程度上保證教育工作的順利進行，與此同時，這也是我國當(dāng)下教育發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢的要求。

1.高質(zhì)量的成人教育有利于面對經(jīng)濟知識挑戰(zhàn)

現(xiàn)階段我國正處于向知識經(jīng)濟社會過渡的關(guān)鍵時期，是知識的時代，科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，以及社會工作對知識能力的要求也越來越高，在職人員需要掌握的專業(yè)技能越來越多，涉及的知識面越來越廣，這在無形中迫使我們在有限的時間內(nèi)不斷去學(xué)習(xí)新的知識和技能，這時高質(zhì)量的成人教育尤為重要。在這個科學(xué)創(chuàng)新日新月異的年代，掌握足夠的專業(yè)知識和技能就是把握自己未來的命脈，在職人員需要繼續(xù)調(diào)整自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，拓展知識面，對已掌握知識進行深度剖析，勇于探索和創(chuàng)新，以便適應(yīng)當(dāng)今社會高速發(fā)展的需求，追趕上世界經(jīng)濟發(fā)展的腳步。對于我國的社會需要現(xiàn)狀，本科院校成人教育相關(guān)部門需明確成人教育培養(yǎng)的目的和方向，加大對成人教育的重視程度，切實保證并提高教育質(zhì)量，不斷用新的教學(xué)方法和教學(xué)手段更新在職人員的專業(yè)知識和重要技能，與此同時對在職人員的知識面、技能層次進行拓展和提升，從而加快對專業(yè)人才的培養(yǎng)，促進本科院校成人教育質(zhì)量保障系統(tǒng)的構(gòu)建，努力創(chuàng)新教育、更新知識，盡快向社會輸送高素質(zhì)人才。

2.高質(zhì)量的成人教育有利于其社會地位的保障

本科院校成人教育質(zhì)量保障系統(tǒng)的構(gòu)建能夠在最大程度上保證其社會地位不動搖。隨著我國的國際地位的不斷提升，經(jīng)濟的迅速發(fā)展，這就需要大量的高素質(zhì)人才參與到國家的建設(shè)和國際競爭的大環(huán)境中。本科院校成人教育機構(gòu)需不斷拓展教育領(lǐng)域、豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段，并且要向多層次、多元化的特點發(fā)展，辦學(xué)形式的多樣化、教學(xué)內(nèi)容豐富化使本科院校成人教育機構(gòu)迅速崛起、快速發(fā)展，是我國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步輸送大量人才的主要途徑，實踐證明，本科院校成人教育機構(gòu)已經(jīng)成為我國高等教育快速發(fā)展不可或缺的重要組成部分，因此我們也不難看出，本科院校成人教育質(zhì)量體系的構(gòu)建在積極響應(yīng)我國對高等教育體系要求的同時也滿足了我國本科院校成人教育自身的可持續(xù)性發(fā)展的需要。

構(gòu)建本科院校成人教育質(zhì)量保障系統(tǒng)具有跨時代的重要意義，對我國經(jīng)濟的發(fā)展，科技的進步，社會的和諧等起到至關(guān)重要的作用。那么，我們應(yīng)該如何構(gòu)建本科院校成人教育質(zhì)量保障系統(tǒng)呢？

三、如何構(gòu)建高質(zhì)量本科院校成人教育質(zhì)量保障體系

通過對構(gòu)建本科院校成人教育質(zhì)量保障體系重要意義的探究可知，該體系的構(gòu)建對我國的各項發(fā)展都有重要的意義，因此，如何構(gòu)建高質(zhì)量的本科院校成人教育質(zhì)量體系已成為我們成人教育工作者探討的重要課題。

1.施行雙管齊下的質(zhì)量保障體系

前文提到本科院校教育質(zhì)量保障體系主要由外部質(zhì)量保障系統(tǒng)和內(nèi)部質(zhì)量保障系統(tǒng)構(gòu)成，二者相互配合、相互作用，共同促進教育質(zhì)量體系的構(gòu)建，不僅如此，二者分工明確，耦合互聯(lián)，共同作用于本科院校成人教育質(zhì)量保障系統(tǒng)的構(gòu)建工作。因此，現(xiàn)階段，在本科院校成人教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建方面采取雙管齊下的方式比較適合該體系的順利構(gòu)建。本科院校成人教育的外部質(zhì)量保障體系主要是指成人教育界和非成人教育界中的專業(yè)的、全國性的專門教育機構(gòu)，這些機構(gòu)對本科院校成人教育活動進行管理、監(jiān)督，并不定期的對本科院校成人教育機構(gòu)進行檢查、評估、指導(dǎo)等，在行使權(quán)力的同時也要接受我國社會質(zhì)量保障機構(gòu)的質(zhì)量鑒定或者審查。本科院校成人教育的內(nèi)部質(zhì)量保障體系主要是相關(guān)成人教育職能部門內(nèi)部用以保障教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)活動，內(nèi)部保障體系主要由本科院校的成人教育職能部門的機構(gòu)進行管理，在這一過程中運用現(xiàn)代成人教育質(zhì)量管理的手段和方法，這一質(zhì)量管理體系是本科院校成人教育中的一項常抓不懈的重要工作。

2.質(zhì)量保障主體向多元化發(fā)展

現(xiàn)階段，我國的經(jīng)濟發(fā)展動向、社會進步方向呈多元化發(fā)展趨勢，因此，本科院校成人教育質(zhì)量保障體系的構(gòu)建也逐漸具備多元化的特點。我們可以明顯的看出，本科院校成人教育質(zhì)量保障系統(tǒng)不可能孤立的存在，質(zhì)量保障活動也不可能簡單的靠緊抓教學(xué)活動或者加大教育檢查力度來進行，因此，國家和各級省市有關(guān)機構(gòu)出臺了相關(guān)政策，對本科院校成人教育質(zhì)量保障系統(tǒng)的檢查、評估標準等做出了明確規(guī)定，完善了本科院校成人教育工作的相關(guān)制度，對該系統(tǒng)的管理提到了新的高度上。與此同時，地方政府和社會團體要起到帶頭作用，對本科院校成人教育質(zhì)量管理系統(tǒng)的構(gòu)建進行監(jiān)督管理，并且予以適當(dāng)?shù)膸椭Ｎ覉孕牛瑓R聚各方面的力量、共同重視系統(tǒng)管理，有完善的系統(tǒng)工作制度后，一定能夠在最大的程度上促進本科院校成人教育體系的構(gòu)建工作順利進行，不斷為社會輸送優(yōu)秀的人才，使各成人教育機構(gòu)的社會服務(wù)職能發(fā)揮得淋漓盡致。

四、小結(jié)

通過以上論述，我們感受到構(gòu)建本科院校成人教育質(zhì)量保障體系的重要性，甚至可以毫不夸張的說，該系統(tǒng)構(gòu)建的成功與否能夠直接決定本科院校成人教育工作進行的是否順利成功。本科院校成人教育質(zhì)量保障系統(tǒng)的構(gòu)建是經(jīng)過長時期的不斷探索和積淀而產(chǎn)生的，該系統(tǒng)經(jīng)得起推敲和考驗，我們廣大成人教育工作者一定要加大對該體系構(gòu)建工作的重視，認真分析在該體系的構(gòu)建過程中存在問題并及時提出切實有效的解決措施，那么才有可能有效促進本科院校成人教育系統(tǒng)的構(gòu)建并完善，才能滿足社會對高素質(zhì)人才的需求，才能最大程度地適應(yīng)我國政治、經(jīng)濟又好又快的發(fā)展。

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