專業課教師對提高畢業生就業率作用的研究

分析了專業課教師在提高就業率中具有的專業和社會資源優勢，提出了高校應充分發揮專業課教師在提高就業率中的作用，建立“全員參與”的就業指導體系，促進大學生就業。

專業課教師畢業生就業就業指導隨著高校畢業生數量的增加，大學生就業工作日益成為國家和社會關注的重要問題。就業難已經成為社會普遍關注的問題，造成這一現象的原因是多方面的：擴招的大背景下，各高校的師資和配套教學資源普遍不足，培養的學生質量下降；大學生就業期望值相對社會的崗位供給普遍偏高；高校專業設置不合理等都是造成大學生就業難的原因。

當前形勢下，社會對學生的要求發生了很大的變化，這就需要高校教師的教學職責也要與時俱進，發生相應的轉變與拓展。高校教師需要在教學管理模式改革、教學管理方式和運行機制的轉變上進行更加積極的探索和實踐。在傳統的意義下，就業指導工作有專門的就業指導服務機構或網站為大學生提供就業指導和信息服務，其人員主要由學校和學院的學生管理工作者構成，他們對學生的指導往往停留在就業技巧教育和宏觀政策引導層面，不能對學生進行技能培訓和職業引導，無法滿足就業指導工作的需要。為進一步拓寬大學生就業渠道，充分調動非專業人員參與就業指導的積極性，特別是調動專業課教師在大學生就業指導中的作用，發揮專業課教師在畢業生就業方面的潛力，是緩解當前就業壓力的有效途徑之一。

一、專業課教師在提高畢業生就業率中的優勢

1.專業課教師優良的社會資源

專業課教師長期從事專業教學研究工作，一些教學經驗豐富，學術水平高的教師，在社會中有很高的地位和影響力，他們可利用廣闊的人際交往空間，為畢業生提供更有效的實習基地，提高他們的社會實踐能力，縮小畢業生與社會需求之間的差距。

同學、學生、校友是大學聯系社會的橋梁和紐帶。專業課教師從教多年，在從教的學生中有威望，與校友、同學的聯系廣泛。專業課教師能充分利用這些資源，獲取有關單位的用人信息，再將用人信息提供給本專業學生，同時也可以直接將畢業生的信息推薦給用人單位，簽約成功率高。對于考研的同學，專業課教師因其業務鉆研，學術交流等，跟各個學校的同行都有聯系，學生經過老師的引薦，在復試中成功的機會就會非常高。

2.專業課教師得天獨厚的專業優勢

實踐證明，專業課教師育人具有更廣泛的潛移默化的影響力，專業課教師在大學生心目中有很高的地位，98%的學生表示他們更喜歡專業課老師。專業課教師熟悉所教學科的專業特點，在社會中的地位、優勢、長處與不足，專業的前沿知識及在實際中的使用情況。在日常的教學過程和課余交流中，通過溝通和了解，掌握了學生的興趣愛好、專業特長和技能特點，因材施教，很容易對學生的職業定位和單位選擇施加影響。通過產學研的結合，專業課老師與企業的接觸密切，從而可留心用人單位對畢業生的崗位需求情況，可以大大拓展學生的就業空間。

二、充分發揮專業課教師在就業指導中的作用

1.專業課教師對學生進行潛移默化的影響

大學時期，除了輔導員，專業課老師和學生的接觸是最多的，因此對學生的了解程度也較高。在專業教學中，通過合理的教學思想與有效的方法對學生學習以及個人發展加以積極引導，則會對學生的成長起到事半功倍的作用。專業課老師不僅要傳授課程的相關內容，還應通過教學提高學生對專業的興趣，幫助學生認識所學專業，幫助學生了解自己的學習潛能和特點。在此基礎上，教師可根據學生自身的特點進行進一步的培養，因材施教。鼓勵學生參加學校的一些創新項目和競賽，進一步提升自己的專業技能。

同時，專業課教師因參與企業的橫向項目和共同合作，對專業的最新進展等了解透徹，可以將這些新的東西滲透到課堂中，課程設計和專業實習中，讓學生參與完成企業的項目，通過這些努力，學生專業課的學習不會與現實脫軌，不僅讓學生對專業課有較新的認識，也能提升學生的就業競爭力。

2.專業課教師有助于就業指導貫穿于大學學習的全過程

從發展心理學的角度看，大學生擇業觀的形成應是一個連續、漸進的過程，需要較長時間的教育、培養和積累。因此，學生就業指導對象不應局限在大學四年級臨近畢業階段，而應貫穿于大學學習的全過程。大學生就業指導應從一年級開始，一年級主要學習專業基礎知識，使學生對專業有一個基本的認識，了解專業特點、所學內容、研究前沿、就業前景以及自己的發展空間，從而盡早制定個人職業發展規劃。二年級進行初步的職業定向教育，例如對于信息與計算科學專業的學生，可以選擇的職業有IT業，統計方面的工作和繼續深造等，對于不同的定向就應該指導學生開始朝著不同的方向努力。這時可以考慮由專業課老師根據不同的職業動向來建立導師單獨指導制度，對各職業動向進行針對性的輔導。三年級加強擇業觀教育，幫助學生掌握擇業技巧。四年級時給學生提供就業信息、就業途徑和就業咨詢指導。因為專業課老師對本專業的了解程度較高，是可以全程參與這些指導的，從而為學生未來的職業選擇和可持續發展能力的提升打下良好基礎。

3.提高專業課老師對學生升學深造的援助力度

就業形勢的嚴峻及社會競爭日益激烈，越來越多的學生選擇升學深造，而升學也是緩解就業壓力的一個很好的途徑。學生利用大四半年多的時間進行考研復習，若考取不成功，會直接影響學生的就業，因此可依靠專業課老師的力量，提高考研的成功率。升學是人生的一大轉折點，與獨自一人作出沒有把握的盲目抉擇比較起來，得到能為自己提供正確進路的指導教師的幫助、聽取老師的正確意見，不失為一條捷徑。對此，教師應全力以赴地給予學生必要的支持和幫助。教師應在學生入學后盡早告知他們對自己未來可供選擇的發展方向和路徑，使那些有條件和有意愿考研的學生及時確立自覺的升學意識，做到方向明確，準備充分。專業課教師要根據所報考院校的特點和要求，承擔指導學生進行有針對性的復習。

三、結語

在大學生就業競爭日趨激烈的情況下，高校應摒棄傳統模式中只有就業指導人員和學生工作人員參與就業指導工作，建立“全員參與”的就業體系，充分發揮專業課教師在提高本科生就業率中的優勢和作用，是促進大學畢業生實現充分就業的有效途徑。