談新課改背景下班主任工作的核心

〔關鍵詞〕 新課改；班主任工作；師生關系；心理健康；

家校聯系；安全工作

〔中圖分類號〕 G635 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）13—0027—01

在新課改背景下，農村學校的班主任除了要做好各項常規工作之外，更要真正樹立起與新課程相適應的體現以人為本的教育理念。但當前農村學校由于經濟發展等各方面因素，教育工作面臨著新的問題，如家長忙于農活和生計而無暇顧及孩子學習，“留守兒童”不斷增加，各種傳播渠道以及通訊工具和媒介的普及化等因素，客觀上又加大了做好班主任工作的難度。因此，要實現對班級工作的規范化、科學化管理，營造良好的班級育人環境，提高教育教學質量和效率，就要特別注重和諧友好師生關系的創建，重視學生的心理健康教育，開展常態化的家校聯系，做好學生的安全工作等。

一、構建和諧的師生關系

師生關系是教育過程中人與人之間最基本的、最重要的關系，班主任應該是一個班級中師生關系的主導者和協調者。新課改所倡導的師生關系應當是尊師愛生、教學相長的關系，應當是一種民主、平等、互尊、互愛的和諧友好關系，應當是師生間相互作用、相互影響的關系。班主任要善于“彈鋼琴”，努力組織好、協調好同一班級各個科任教師之間、師生之間、生生之間的關系；班主任還應該善于吹“沖鋒號”，通過班（周、團、隊）會，開展各種班級文藝活動，培養學生的集體歸屬感、榮譽感和自豪感，聚合“正能量”，發揮班級每一個成員的作用，從而形成民主、平等、友好、互尊、互愛的和諧關系，共同助力于優秀班集體的創建。

二、重視學生的心理健康

農村獨生子女和農村學校“留守兒童”的逐漸增多，使農村學校心理健康教育日益重要。農村學校班主任應該做學生的“知心媽媽”，應該成為班級心理健康教育的“首席咨詢師”，應當廣施博愛。首先，要注意觀察每一位學生，從其平時表現了解他們的基本情況及愛好，了解他們的個性特點；要到學生中去，爭取走進學生的心靈世界，與他們坦誠對話、平等交流，對于性格活潑開朗的學生，引導他們去感染個別內向不愛說話的同學，讓學生之間主動交流，進而達到全班學生健康成長的目的。其次，要注重疏導和正面引導，通過設立“悄悄話室”、“悄悄話信箱”、“悄悄話熱線”，寫日記等方法及時疏導孩子心理方面的困惑和障礙，通過在校園宣傳青春勵志故事、偉人故事等正面事跡引導學生正確看待有關問題，樹立遠大理想。

三、經常開展家校聯系工作

現在農村學生家長都比較忙，有的家長常年外出務工，大多數家長基本無暇顧及孩子的學習，使得農村學校“留守學生”問題較多。教育是系統工程，需要學校、家庭、社會等各個方面的通力合作和緊密配合。這就要求班主任要切實加強家校聯系，用家訪、電話（短信）交流、邀請學生家長校訪、召開家長會等形式常態化、多渠道、多形式地開展有效的家校聯系。一是工作要細，要詳細了解每個孩子的家庭住址、家庭成員、成長經歷等情況，尤其是對一些單親家庭、離異家庭的學生更是要詳細了解。二是聯系要緊，要準確掌握學生的在家表現，做到早聯系，常聯系，對孩子某一階段的進步表現要及時告知家長，著力形成合力，促其更上一層樓；對某一階段孩子出現的異常現象要及時反饋給家長，確保早發現，早介入，早解決。

四、安全工作要常抓不懈

近年來，農村學生的安全問題，尤其是農村“留守兒童”的安全問題日益得到社會各界的關注。班主任作為班級學生安全工作的第一責任人，就應該時刻將學生安全作為開展教育教學工作的保障線，將學生安全放在一切工作的首位，做到“入腦、上心、見行”。一是要利用班（周、團、隊）會等經常性地對學生宣講安全的重要性及相關知識，尤其督促學生注意杜絕攜帶危險物品、注意食品衛生、防止溺水、道路交通等各類安全事故的發生。二是要經常性開展教室電路、窗戶玻璃、取暖設備等教學設施的安全排查摸底，出現狀況要及時維修更換。三是要大力開展常規健康知識、身體防護知識、衛生保健知識的學習宣傳，有效預防食物中毒和傳染病的流行。四是要家校通力合作，密切加強對學生上網的引導和管控。

編輯：陳富祥