多媒體：班主任工作的好助手

〔關(guān)鍵詞〕 班主任工作；多媒體；班級(jí)檔案；班

會(huì)課；課余生活；家校聯(lián)系

〔中圖分類號(hào)〕 G635.1 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）

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在信息化、網(wǎng)絡(luò)化日益發(fā)展的今天，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)為學(xué)科教學(xué)注入了無限生機(jī)與活力，極大地提高了學(xué)科教學(xué)效率。那么，怎樣才能將現(xiàn)代技術(shù)融入到班主任的班級(jí)管理工作中去呢？我在近幾年的班級(jí)管理工作中做了許多大膽的嘗試，巧用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，結(jié)合傳統(tǒng)的管理班級(jí)的方法，不僅有利于班級(jí)管理工作有聲有色的開展，還極大地提高了工作效率。下面，我就結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)看法。

一、 巧用多媒體，創(chuàng)建班級(jí)檔案

一個(gè)班級(jí)的創(chuàng)建和續(xù)存期間會(huì)生成大量資料，以前由于條件所限，許多寶貴的資料白白地流失或者被分散保存，不能充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，現(xiàn)在利用多媒體技術(shù)，這些難題便迎刃而解。我接手班主任時(shí)，根據(jù)搜集到的學(xué)生資料，按照姓名、性別、民族、出生年月、個(gè)人特長、家庭簡(jiǎn)介和聯(lián)系電話等分類整理，建立電子檔案。學(xué)生每次學(xué)科測(cè)試成績(jī)、每學(xué)期的學(xué)生評(píng)語、中途退學(xué)或者獲得獎(jiǎng)勵(lì)、發(fā)生的一些重要的事件等資料都進(jìn)行及時(shí)修改補(bǔ)充。這樣一個(gè)動(dòng)態(tài)的電子表格，不但可以系統(tǒng)地記錄每一個(gè)班級(jí)成員的學(xué)習(xí)生活，而且可以做到對(duì)學(xué)生的教育有的放矢，使我們的教育更全面、更細(xì)致。

日常生活中我也注意積累，只要是班級(jí)或?qū)W校有活動(dòng)，我就用數(shù)碼相機(jī)給孩子們拍照。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我為孩子們拍下那緊張的一刻；在游戲中，我為孩子們拍下那快樂的一瞬，讓他們的生活留下美好的影子。并把這些圖片、影像資料等，保存在班級(jí)檔案庫中，上傳到學(xué)校網(wǎng)站，大家時(shí)不時(shí)找出來看看，感受一下班級(jí)這個(gè)“大家庭”的氛圍。自然而然地，班級(jí)中就出現(xiàn)了很多互幫互助的現(xiàn)象，兄弟姐妹之間的感情更深了。

二、 巧用多媒體，讓班會(huì)課更加精彩

傳統(tǒng)的班會(huì)課，一般是教師在臺(tái)上總結(jié)班級(jí)一周內(nèi)學(xué)生的不足與成績(jī)，并且布置今后班級(jí)的具體工作，教育內(nèi)容死板陳舊，學(xué)生處于被動(dòng)的地位，只是聆聽老師的教誨，執(zhí)行老師下達(dá)的任務(wù)，而不作深刻地思考，導(dǎo)致了德育教育收效甚微。于是，我大膽改革，將信息技術(shù)作為班級(jí)管理手段，課前，針對(duì)班級(jí)實(shí)際確立主題，圍繞主題認(rèn)真策劃，制作出生動(dòng)活潑極富感染力的幻燈片。

如，在開展“面對(duì)挫折”主題班會(huì)時(shí)，我在網(wǎng)上下載了名人及特奧運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)勝困境的相關(guān)圖片和視頻，又下載了《水手》《陽光總在風(fēng)雨后》等歌曲，還搜集了班級(jí)中不怕困難的學(xué)生照片，精心制作成幻燈片，讓大家在身臨其境的圖片、動(dòng)聽的歌曲聲、真實(shí)的動(dòng)畫影片中受到鼓舞，立志做生活的強(qiáng)者，勇敢面對(duì)成長道路上大大小小的困難，牢記這次班會(huì)課帶給大家的震撼。相信經(jīng)過這次生動(dòng)的班會(huì)課，我班的學(xué)生都能坦然面對(duì)挫折。

三、巧用多媒體，豐富課余生活

由于家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制，農(nóng)村學(xué)生家里有電腦的寥寥無幾，對(duì)電腦的接觸也僅限于每周兩節(jié)的信息技術(shù)課，于是，我找機(jī)會(huì)就帶領(lǐng)大家使用計(jì)算機(jī)，把我所了解的電腦知識(shí)教給學(xué)生。我利用中午的休息時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生上一些有意義的網(wǎng)站。另外，我還給這些精妙的語言加上生動(dòng)的圖片做成幻燈片，學(xué)生不但沒有把理解、記憶這些名言、故事當(dāng)成負(fù)擔(dān)， 反而讓學(xué)生在懂得更多道理的同時(shí)帶給他們一份好心情。讓學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)所帶來的現(xiàn)代化氣息，感受到時(shí)代的步伐。通過網(wǎng)絡(luò)，農(nóng)村的學(xué)生能夠天南地北、任意遨游，從一個(gè)小小的窗口了解全世界。

四、巧用多媒體，加強(qiáng)家校聯(lián)系

對(duì)孩子的教育不能僅僅依靠學(xué)校，要聯(lián)合學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面的力量。所以，學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系就顯得尤為重要。因此，我對(duì)每學(xué)期的家長會(huì)尤為重視，而簡(jiǎn)單的言語介紹不能引起家長們的共鳴，于是我積極搜集學(xué)生的各種表現(xiàn)材料，制作成集圖片、聲音、視頻圖像、文字于一體的展示課件，向家長匯報(bào)，讓家長更多地了解學(xué)生在校的生活。每次的家長會(huì)上，家長最渴望的也是了解自己孩子的在校情況，我不失時(shí)機(jī)地讓家長看自己孩子的檔案，它真實(shí)地記錄了孩子的平時(shí)表現(xiàn)以及孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，班級(jí)檔案輕松地架起了家長與班主任主動(dòng)交流的橋梁。

“教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。”作為班主任，我堅(jiān)信，多媒體輔助教學(xué)的作用是無限的，應(yīng)用范圍是廣泛的，開發(fā)的潛力也是無窮的。在“以科研促教育”的思想指導(dǎo)下，多媒體技術(shù)一定會(huì)在班級(jí)管理中成為班主任的得力助手，發(fā)揮更大的作用，大放異彩。

編輯：郭裕嘉