高中體育教師隊伍的現狀及對策研究

〔關鍵詞〕 體育；教師隊伍；現狀；對策

〔中圖分類號〕 G633.96 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）13—0070—02

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教育事業的成敗，取決于教師隊伍的素質。體育教師隊伍的素質直接影響著學校體育教學的質量和體育課程改革的深化。為此，筆者對高中體育教師隊伍的現狀進行了調查研究，并結合存在的問題提出了一些對策，以為今后高中體育教學工作和陽光體育運動的可持續發展提供參考依據。

一、研究對象與方法

1.研究對象。以甘肅省隴南市九縣（區）中隨機抽取的16所高中和完全中學高中部的體育教師為研究對象。其中，獨立高中，武都區2所，其他各縣各1所；完全中學，西和縣、文縣各1所，武都區、禮縣各2所。研究對象中，男體育教師12人（占75%），女體育教師4人（占25%）。

2.研究方法。（1）文獻資料法。查閱、收集有關學校體育工作的文獻資料，檢索近年來國內學者在各類體育學術期刊上發表的有關高中體育教學現狀的研究論文，對相關信息進行收集、整理和分析，全面了解高中體育工作動態，為本文撰寫提供理論依據。（2）問卷調查法。在專家評價論證基礎上，按照問卷設計原則，運用特爾斐法對設置的問題進行兩輪篩選，制定出本研究調查問卷。2012年9月在隴南市召開“七運會”期間，向研究對象共發放問卷20份，回收18份，剔除無效問卷2份，有效問卷共計16份，有效回收率80%。（3） 數理統計法。運用數理統計法進行分析論證，所有數據通過EXCEL予以統計整理。（4）訪談法。為了確保研究的可靠性，在問卷調查的基礎上，走訪部分教育局領導、高中學校校長及教師，并對訪談結果進行了總結。

二、結果與分析

1.高中體育教師與學生的人數比。筆者調查發現，隴南市高中學校中，體育專業畢業的教師占體育教師總數的99.04%，但根據《國家學校體育衛生條件試行基本標準》中高中平均按8個班配備一名體育教師的要求，以班容量45人為標準進行計算，隴南市被調查學校中目前體育教師缺編人數為18人，缺編率為14.75%。隴南市高中學校體育教師缺編存在區域性特征：武都區、康縣、文縣、成縣及兩當縣高中體育教師數基本達標，禮縣、徽縣、宕昌縣與西和縣高中學校存在體育教師缺編現象。其中，禮縣缺編較為嚴重。按照標準師生比1∶360進行測算，隴南市專職體育教師師生比和專、兼職教師師生比還未達到標準，同時，一些高中學校普遍存在大班額現象。這種缺編、大班額狀況既使教師的課時數增加，又加大了他們每節課的工作量，勢必會影響教學質量和教師科學地指導學生進行體育鍛煉。

2.高中體育教師性別、年齡構成。隴南市高中體育教師隊伍中，中青年教師所占比例較大。25歲以下的體育教師占體育教師總數的5.77%；26—35歲的體育教師占體育教師總數的52.88%；36—45歲的體育教師占體育教師總數的34.62%；46—55歲的體育教師占體育教師總數的6.73%；56歲以上的體育教師為0，年齡呈現出非正態分布的特點。從實際效果來講，年輕體育教師教齡短，缺乏教學經驗，一定程度上影響著學校體育工作的發展，而從體育教師的年齡結構比例來看較為合理，35歲以下教師與35歲以上教師比例約為6∶4。既有動作靈活和反應速度快的年輕教師，又有經驗豐富、判斷力強的中年教師，他們各有所長，各有所短，在實際的體育教學、訓練中，可以充分發揮老、中、青的優勢，從而使體育教學達到整體優化的效果。在抽樣調查的學校中，共有體育教師104名，其中男教師92名，占總人數的88.46%，女教師12人，占總人數的11.54%，男教師比例大大高于女教師。造成此現象的主要原因是，報考體育類院校的女生較少和體育類院校招收女生的比例偏小，女體育教師流失較為嚴重。

3.高中體育教師學歷、專業技術職務構成。按國家教育部規定，現階段各類學校教師的學歷要求為：小學教師需要中師畢業，初中教師須達到大專水平，高中教師須達到大學本科學歷。調查結果顯示：隴南市高中體育教師以大學本科學歷為主，學歷合格率為85.58%。雖然隴南市高中學校體育師資合格率較高，但呈現年輕化態勢，很多教師缺乏教學經驗，對于體育教學、訓練任務的勝任度還比較低。

通過圖2我們可以看出，隴南市高中體育教師職稱構成中，高級、中級教師比例偏低，體育教師職稱以初級為主（66.35%）。一方面，這與隴南市高中體育教師年輕化等客觀因素有關，另一方面，則與職稱評定中體育教師未獲得應有重視有關。這影響了體育教師的工作積極性。筆者在調查中得知，每年職稱評定過程中，主要以一、二類學科教師評定為主。與其他學科教師相比，分配給體育教師的名額偏少。因而，許多體育教師不愿教體育而紛紛改行，這也是造成體育教師流失、高職稱教師不多的因素，同時也是引發體育師資更為短缺的重要原因。這種現象的長期存在，不利于體育學科的發展。

4.高中體育教師認知情況。高中體育教師對本職工作的認知水平在一定程度上反映了其所在學校對體育工作的重視程度，同時也影響著他們自身對體育教學及課外活動指導的態度、效果和效率。當其經過一段時間的工作后，已初步形成對學校體育工作更為理性的認識。調查表明：隴南市高中體育教師對如何提升自身地位的認識以自己干出成績和干好本職工作為主（占60.53%）；認為自己最需要改進的方面，排在前三位的因素是教學技能（占32.43%）、訓練技能（占27.03%）及對學生的關愛（占18.92%）；認為體育教師自身需要充實的方面主要包括：新課改理念（占21.43%）、科研能力（占19.64%）、訓練能力（占17.86%）、專業技能（占16.07%）；在做科研課題時，他們遇到的最大困難主要包括：缺乏專家指導（占46.15%）、沒有充裕的時間（占26.92%）及不知道怎么做（占19.23%）。

三、結論與建議

1.結論。（1）隴南市高中體育教師總體師生比尚未達標，體育專業畢業教師所占比例較高。體育教師缺編存在區域性特征，禮縣、徽縣、宕昌縣及西和縣有教師缺編現象。其中，禮縣缺編較嚴重。（2）本地高中體育教師以中青年教師為主，年齡主要在26—45歲之間，男教師人數是女教師的7.7倍。（3）隴南市高中體育教師學歷達標率為85.58%，高中體育教師職稱構成中，高級、中級教師比例偏低，體育教師職稱以初級為主，占調查總人數的66.35%。（4）隴南市高中體育教師就如何提高自身地位的認識態度比較端正，目前主要存在的不足和急需解決的問題是，充實新課改理念，提高科研能力、訓練能力和專業技能。在課題研究中，主要存在缺乏專家指導、缺少充裕時間和缺乏課題研究的基本知識等問題。

2.建議。（1）各級政府的相關部門和學校應深入調查，了解教師隊伍現狀，根據國家有關規定，科學核定教職工編制，因地制宜地制定教師隊伍建設規劃。政府部門應從學校規模、人員編制、人事制度及繼續教育等方面進行宏觀調控，科學規劃和管理，確保體育教師隊伍的人數充足、質量合格與分布合理，并通過加大政府主管部門招考力度，增加招考名額，逐步緩解專職體育教師緊缺問題。（2）各級教育行政部門應采取措施，切實保障體育教師的合法權益，努力提高體育教師的地位和待遇，保證教師隊伍的穩定。給予政策傾斜，積極鼓勵學歷較低的體育教師通過函授、自考等形式提高學歷；學校領導要不斷提高對體育的重視程度，縮小體育教師與其他學科教師的待遇差距，對體育教師在職稱評定、工作量計算及評先選優等方面，與其他學科教師一視同仁；按照學科特點，合理分配全校教師職稱評定名額，逐步解決體育教師職稱較低的問題，調動體育教師的積極性，促進各學科教師隊伍全面、均衡與可持續發展。（3）教育行政部門、學校應通過各種渠道加大對體育教師的培訓力度，針對體育教師在工作中遇到的實際問題，釋疑解困，定期組織體育教師進行教學技能競賽和校際間、區域間交流活動，提高其教學能力。

（本文為甘肅省教育科學“十二五”規劃課題《農村高中體育發展現狀、問題及對策研究》GS[2011]GHB332課題項目）

編輯：孟 剛