這個(gè)臉丟得值 等

“我給母校丟了臉、抹了黑，我是反面教材。”因干上殺豬一行而聞名的北京大學(xué)畢業(yè)生陸步軒，站上母校的講臺(tái)，說完這第一句話，幾乎哽咽。這是他首次應(yīng)北大“官方”邀請(qǐng)回校，作為一名“另類”的創(chuàng)業(yè)成功者與面臨就業(yè)壓力的學(xué)生分享心得。

（據(jù)《新京報(bào)》報(bào)道）

也許在別人眼里，殺豬賣肉是粗活笨活。但陸步軒的親身經(jīng)歷，又一次說明了那個(gè)亙古未變的道理：三百六十行，行行出狀元。無論干哪一行，只要全身心投入，努力奉獻(xiàn)，刻苦鉆研，都能成為人才，都會(huì)被人們所尊重，都會(huì)被社會(huì)所承認(rèn)，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。須知考入北大只能證明天賦高，文化課學(xué)得好，不能保證前程似錦。北大的作用是通行證，是信心，是發(fā)展平臺(tái)。如果不能正確看待這一點(diǎn)，即使考上北大，也是枉然。

“拼娘”的作業(yè)該叫停

幼兒園三天兩頭布置出小報(bào)、做燈籠、廢舊材料創(chuàng)意設(shè)計(jì)等作業(yè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出孩子的能力，令家長(zhǎng)疲勞應(yīng)付。武漢的幼兒家長(zhǎng)邱女士向記者抱怨說：“現(xiàn)在找工作拼爹，做功課拼娘。”

（據(jù)《楚天金報(bào)》報(bào)道）

題目好出，文章難做。面對(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出孩子能力的手工作業(yè)，家長(zhǎng)幫辦、包辦，是唯一可行的選擇。對(duì)于那些小學(xué)、幼兒園來說，安排孩子做超出能力范圍的手工作業(yè)，無疑是在“拼娘”。力所能及的作業(yè)，確實(shí)能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦習(xí)慣。但超出孩子承受能力的，他們就不會(huì)去想象和動(dòng)手，只會(huì)成為家長(zhǎng)制作的看客。甚至看也不看，只是充當(dāng)一個(gè)老師命令的傳達(dá)者、家長(zhǎng)作品的傳遞者。學(xué)校、幼兒園教育的方式方法，不能僅僅停留在理想化的狀態(tài)，而要立足現(xiàn)實(shí)、以人為本、科學(xué)評(píng)估。

莫讓學(xué)報(bào)真成垃圾產(chǎn)地

學(xué)者熊丙奇將高校學(xué)報(bào)譏諷為“最大的垃圾產(chǎn)地”，說它“造成了極大的社會(huì)浪費(fèi)，而且造成了我們國(guó)家文科學(xué)術(shù)產(chǎn)品質(zhì)量非常惡劣的名聲。”按照《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合引證報(bào)告》數(shù)據(jù)，高校學(xué)報(bào)的平均影響因子不及全部學(xué)術(shù)期刊平均影響因子的一半。（據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道）

熊丙奇的談?wù)摚议_了高校學(xué)報(bào)尷尬的傷疤。交流學(xué)術(shù)和思想的高校學(xué)報(bào)，最起碼該有一份嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)氣質(zhì)，何至如此。不難知道，是否發(fā)表論文，有無科研成果關(guān)系著一個(gè)老師當(dāng)不當(dāng)?shù)昧私淌冢瑫x不晉得了級(jí)別的問題，發(fā)表論文的需求如此龐大，致使學(xué)報(bào)成為發(fā)表論文的機(jī)器。因此，解決這一問題的關(guān)鍵在于學(xué)術(shù)獨(dú)立和改變以行政化為主導(dǎo)的指標(biāo)化考評(píng)方式。否則，“最大的垃圾產(chǎn)地”對(duì)學(xué)報(bào)來說就真的名副其實(shí)了。

為教師承諾制叫好

近日，武漢長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院8名教師走上講臺(tái)，面對(duì)學(xué)生莊嚴(yán)承諾，如果學(xué)生不滿意，自己下講臺(tái)……承諾制實(shí)施一學(xué)期后，對(duì)于學(xué)生評(píng)定不合格的老師，學(xué)校會(huì)讓其離開講臺(tái)、安排轉(zhuǎn)崗，甚至被解聘。

（據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道）

我們常說，革命難，革自己的命更難。武漢長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院能正視課堂教學(xué)存在的問題，向教師要效益，勇氣可嘉，忍不住為之叫好。由于受當(dāng)下社會(huì)浮躁和功利思想的影響，師德下滑，更需要強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生、崗位的熱愛、敬畏及忠誠(chéng)。因此，該學(xué)院實(shí)施教師承諾制，開了個(gè)好頭。我們期待該學(xué)院在投石問路的同時(shí)，為同行提供更多可借鑒的范例，以使更多老師和學(xué)校能加入“革命”的行列。

搬磚買“蘋果”無可厚非

最近，楊同學(xué)通過信用卡分期購(gòu)買了一臺(tái)iphone4。雖然每月只需還400元錢，但他對(duì)生活花銷沒有節(jié)制，經(jīng)常不夠，“無奈之下我只好到工地上搬磚，搬一天能拿到100元，哪個(gè)月錢不夠了，就去工地上搬上幾天磚。”楊帆告訴記者，搬磚是在萬般無奈之下才去做的。（據(jù)《重慶晨報(bào)》報(bào)道）

賣腎買iphone，被人恥笑一時(shí)。如今，行為換成搬磚，面子消費(fèi)、炫耀心理的老橋段又一次被施加到大學(xué)生身上。實(shí)質(zhì)上，“搬磚還貸”不應(yīng)被過度解讀。我們雖然不鼓勵(lì)都去搬磚買“蘋果”，但沒有必要去打擊他們的行為。蘋果引領(lǐng)潮流，大學(xué)生甘當(dāng)擁躉，這符合大學(xué)生新生代的氣象。為了滿足自己的潮流意識(shí)，遵守法律和道德要求，用個(gè)人的能力賺取合法所得，不失為現(xiàn)實(shí)版的“阿甘正傳”。當(dāng)然，破解輿論質(zhì)疑，大學(xué)生還需從自身做起，提高素養(yǎng)，爭(zhēng)取做到“內(nèi)誠(chéng)于心，外信于行”。用實(shí)際行動(dòng)去磨滅社會(huì)的非議。

？笙 編輯：蔡揚(yáng)宗