多途徑加強留守兒童的教育管理

〔關鍵詞〕 留守兒童；教育；管理；途徑

〔中圖分類號〕 G635.5

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）

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伴隨著我國工業化、城市化進程的加快和市場逐漸成為勞動力資源的配置體制的日益主體性，越來越多的農村剩余勞動力為了改善家庭經濟生活條件而外出務工。但是由于經濟能力的限制，這些務工人員的子女沒有辦法跟隨其父母進城就讀，只能留在當地接受教育，成為全社會關注的“留守兒童”。

留守兒童是一個特殊群體，對他們教育的好壞關系到國家未來的命運。現階段，農村寄宿制學校是教育留守兒童的主要陣地，如何在這個陣地上，培養教育好留守兒童，責任重大、意義深遠。

一、切實關注留守兒童的衣食住行，讓留守兒童享受家的溫暖，體味生活的樂趣

我認為學校應該做到：①加強學生食堂的管理，讓學生吃得好；②加強寢室的管理，讓學生住得好。學校在硬件建設上必須創設冬暖夏涼的住宿條件，解決學生飲水、沐浴以及其他生活實際問題；③培養學生的動手能力，讓學生學會自己的事情自己做。教師對留守兒童負有傳授知識和照料生活的雙重義務，要培養留守兒童獨立生活的能力。

二、創造良好的校園環境，讓留守兒童受到美的熏陶，汲取校園文化的甘露

學校應加大投入力度，建設校園文化，讓學生有“家”的感覺。親切自然的文明用語、溫馨動人的環保標語都讓人如沐春風，學生浸浴在美的環境中感受美，體驗美，傳播美。學生只有時時處處不知不覺地受到校園里各種文化的感染和教育，才能不斷豐富知識，陶冶情操，激發對生活的熱情和對美好事物的追求。

三、舉辦豐富多彩的課余文體活動，讓學生享受豐富的課余文化生活，發展業余愛好

寄宿制學校對于留守兒童而言，既是校園，又是家園，不能讓以校為家的留守兒童上完幾節課后無所事事，必須為他們創設課余活動平臺，豐富他們的文化生活，使留守兒童進得來，學得好，玩得樂。

為此，學校應完善活動設施，為學生們提供活動條件。學校要想方設法加大活動硬件設施的投入，設置各種體育活動場所，提供各項活動器材，修建標準化塑膠操場。如，我校完善了學生閱覽室，購買添置了圖書，定期對學生開放，在課余時間我校組織各種活動，發展學生業余愛好，成立了校學生會以及各種文化體育興趣小組，學校可根據學生興趣，組建各種興趣小組，利用課余時間，開設第二課堂。通過這些活動，學生的課余生活大大豐富，特長、潛力得到挖掘，留守兒童的身心也能健康成長。通過一系列的競爭活動，既豐富了校園生活，也陶冶了學生的道德情操，激發了學生的競爭意識和奮發精神，培養了學生良好的行為習慣，提高了學生的綜合能力，使整個校園呈現出爭先保先、力爭上游的濃厚氛圍。

寄宿制學校是留守兒童學習生活的主要場所，我們堅持“生活上精心照料，思想上正確引導，學習上認真輔導，心理上細心疏導，行為上耐心教育”。寄宿制學校能使留守兒童在集體的環境和正規化的教育下受到系統訓練，同時每天與同學、老師在一起也能增強他們的人際交往能力，比親屬或隔代教育更有利于留守兒童的成長。對于寄宿制學校在解決留守兒童問題上的作用，很多專家學者將其視為關鍵因素之一。對于一所新建成的初級中學來說，對于學生尤其是留守兒童的文化知識教育和心理健康教育等方面任重道遠，我們通過領導、老師和學生家長的齊心協力合作，將不斷總結，不斷實踐，為構建和諧溫馨的校園環境而努力。

一分耕耘，一分收獲。如何讓留守兒童快樂地成長，愉快地學習，是家庭、學校、社會都應該關注的問題。隨著經濟社會的全面發展，學校留守兒童工作還會出現很多新的情況和問題，寄宿制學校應該進一步挖掘潛力，找準著力點，積極尋求新的辦法和思路幫助這個特殊的托付群體健康成長，為構建社會主義和諧社會貢獻力量。

編輯：郭裕嘉