淺談農(nóng)村學生的道德安全教育

〔關鍵詞〕 農(nóng)村；道德；安全教育；現(xiàn)象；成因；教育對策

〔中圖分類號〕 G631 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）10—0020—01

思想道德教育與安全教育是學校、家庭教育乃至社會教育中缺一不可的重要內(nèi)容； 是國家、社會、學校和家庭共同的責任； 也是構(gòu)建社會主義和諧社會的基礎工程。農(nóng)村中小學生的道德及安全教育是目前存在的一個重要問題，筆者就此作簡要探討。

一、學生不良行為成因分析

農(nóng)村中小學生的不道德行為和不安全因素已無處不在，無時不有。男生打架斗毆、抽煙酗酒、踐踏莊稼、小偷小摸等，因玩火、戲水、滑雪溜冰造成傷殘者更是屢見不鮮。造成這些現(xiàn)象的原因有以下幾點：

1.對思想道德、安全教育重視不夠。有些學校重智育輕德育，重課堂教育輕社會實踐；教師只管校內(nèi)，不管校外；家長只顧打工掙錢，不顧子女教育，甚至毫無道德和安全意識。

2.學校的教育管理不夠。部分學校對學生不能堅持經(jīng)常性的思想道德教育，《學生守則》《學生日常行為規(guī)范》等條文只是掛在墻上。學生對此不屑一顧，道德觀念、法制觀念和安全意識更為淡薄。

3.教育管理有漏洞。有些學生在回家的路上做了不道德的事，有安全隱患，家長不知曉，知情學生不敢報告，導致學校對這類事件不能及時發(fā)現(xiàn)和處理。

4.學困生的思想轉(zhuǎn)化不到位。學困生在學校普遍覺得自卑，加之學校各方面的壓力，使他們心理受到壓抑，產(chǎn)生逆反心理，成為不良行為和不安全因素的直接策劃者或參與者，最后發(fā)展到輟學。

5.錄像、網(wǎng)絡等媒體里的不健康內(nèi)容對農(nóng)村學生的身心有不同程度的危害和影響。

二、道德安全教育對策

1.提高認識，加強思想道德和安全教育。思想道德是“成人”的基礎，也是“成才”的基礎。安全是做好任何工作的基礎，安全關系到少年兒童的健康成長，關系到千家萬戶的幸福，關系到社會的和諧穩(wěn)定，所以學校要在重視養(yǎng)成教育的同時，更要加強安全教育。

2.充分利用道德和安全教育資源。加強團隊組織，以團隊會、班會、思想品德課為主要陣地，對學生開展以思想道德與安全為主題的教育活動。經(jīng)常組織學生在校內(nèi)外宣傳學習思想道德方面和安全方面的知識，組織預防安全事故的演練活動。讓全社會共同關心未成年人的思想道德和安全教育，使之形成一個濃厚的關心下一代的社會氛圍。另外，老師應認真上好思想品德和安全知識課，不能流于形式。

3.建立路長負責制。放學后以自然村為一路，再按住宅區(qū)域分成小組，選出路長和小組長，負責該路的學生行為和安全。如有越軌行為者路長隨時向?qū)W校報告。

4.成立校內(nèi)外綜合教育管理領導小組。由鄉(xiāng)政府、學區(qū)出面組織村干部、村委會成員、本自然村退休教師、學生家長代表、負責該路的在校教師、路長組成校內(nèi)外管理組，管理該自然村的學生的行為和安全。特別是要重視節(jié)假日的管理。如有見義勇為等好人好事或有不良行為的學生，村委會可在喇叭上表揚或批評，開學后在學校進行通報。

5.留守學生的管理。對父母長期在外，留守在親戚家的學生，學校要主動關心，使之不能脫離管理圈。如我們學校在春節(jié)前，組織部分留守學生及其親屬通過視頻與未回家過春節(jié)的父母交流活動，贏得了家長和社會的好評。這既是一次師生家長之間別開生面的交流活動，又是學校對留守學生及家長的一次人文關懷。

6.學困生的管理。對此類學生老師要本著“不成才，便成人”的觀念對待他們，在學習上不要過分苛求，要配備思想道德好，學習好的學生結(jié)對幫助。學困生往往愛勞動、愛體育、愛文娛活動，學校要盡量滿足這方面的要求，提供機會讓他們覺得學校生活快樂有意義。

7.建立“文明卡”登記制度。學生“文明卡”人手一冊，把學生的好人好事、見義勇為的事跡，排除安全隱患的行為、做法都記在“文明卡”上。

8.創(chuàng)建新聞報道組。學校要組織團隊小記者，對先進事跡典型人物要在黑板報、校報、校園廣播等地方及時表揚。

9.對在綜合管理中有突出成績的個人和集體，學校每學期要表彰獎勵一次。

10.創(chuàng)辦農(nóng)村學生家長培訓班。在每年農(nóng)閑之際，由綜合教育管理小組組織、學校主辦，給家長講述一些法律法規(guī)基本知識和安全防護基本知識，教育管理和輔導學生學習的方法，同時和留守學生及代理監(jiān)護人填好協(xié)議，老師家長互抄通訊錄，為三結(jié)合教育提供平臺。

我們有必要在農(nóng)村建立一個長久的農(nóng)村中小學生校內(nèi)外綜合教育管理機制來統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、合理地進行管理，以彌補農(nóng)村中小學生在思想道德教育、安全教育等方面的漏洞，為創(chuàng)建和諧家庭、和諧校園、和諧社會發(fā)揮巨大的作用。

編輯：蔡揚宗