六舉措提高課堂教學(xué)效率

〔關(guān)鍵詞〕 課堂教學(xué)；教學(xué)效率；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)內(nèi)容；

教學(xué)方法；師生關(guān)系

〔中圖分類號(hào)〕 G424.21 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）10—0028—01

課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的主渠道。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，首先要優(yōu)化課堂教學(xué)，突出“注重個(gè)性、生動(dòng)活潑、師生平等、講究實(shí)效”的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)多樣化、教學(xué)方法最優(yōu)化。目前，在我縣中小學(xué)課堂教學(xué)中還普遍存在“填鴨式”、“灌輸式”的陳舊教學(xué)方式，缺乏對(duì)教學(xué)的研究和學(xué)法的指導(dǎo)，課堂氣氛沉悶，沒有活力，學(xué)生死啃書本，死記硬背，教學(xué)實(shí)效差，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量偏低。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率是提高教育、教學(xué)質(zhì)量的根本，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。

一、要優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容時(shí)，不僅要考慮學(xué)科知識(shí)的傳授，還要通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的能力，要重視學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。要把培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和能力作為核心目標(biāo)和落腳點(diǎn)。創(chuàng)新是素質(zhì)教育的要求，也是當(dāng)前素質(zhì)教育的核心，要把創(chuàng)新貫穿于優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的始終。

二、要研究和改革教學(xué)方法

倡導(dǎo)啟發(fā)式、愉快式、探究式的合作學(xué)習(xí)。通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自由探索和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。當(dāng)今社會(huì)科技日新月異，競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高。教師不能再依靠舊有的教學(xué)模式和方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，必須改變?cè)瓉?lái)的傳統(tǒng)的單一的知識(shí)灌輸式的課堂教學(xué)模式，把課堂變成激發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的陣地。課本知識(shí)遠(yuǎn)離學(xué)生生活實(shí)際，因而，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生去探究和思考，并在探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析和解決問(wèn)題的能力，從而掌握真正的知識(shí)。

三、努力創(chuàng)造平等、民主、和諧的師生關(guān)系

教師要激發(fā)、鼓勵(lì)和保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲和想象力等自主探索品質(zhì)，給學(xué)生自主創(chuàng)造的時(shí)間、空間、氛圍，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的興趣。要調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的自主性和積極性，重視學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志等非智力因素，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、勇敢探究。

四、教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為主

教學(xué)是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程，是對(duì)課程不斷豐富的過(guò)程。教材只是一個(gè)載體，具有開放性。教師千萬(wàn)不能就教材而“教”教材，應(yīng)利用教材組織各種各樣的活動(dòng)，在活動(dòng)中關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和能力的提高。與此同時(shí)，還要關(guān)心學(xué)生心理發(fā)展和健康。要重視學(xué)生個(gè)體差異，在教學(xué)中要因人而異，因勢(shì)利導(dǎo)，分層教學(xué)，因材施教，允許學(xué)生按照符合各自特點(diǎn)的步伐，揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得各自的最佳發(fā)展。我們要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，突出每個(gè)學(xué)段、每個(gè)學(xué)科各自不同的教學(xué)特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

五、加強(qiáng)學(xué)法研究和指導(dǎo)

教師在教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不僅要鉆研教材、研究教法，還要研究讓學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，養(yǎng)成自主探索、勇于鉆研的品質(zhì)。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率，樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，從而逾越學(xué)習(xí)障礙，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、要提高教學(xué)實(shí)效，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

教師要把提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)放在鉆研教材、提高教學(xué)實(shí)效上，而不是通過(guò)大量地布置作業(yè)，加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)來(lái)?yè)Q取學(xué)生成績(jī)的暫時(shí)提高。課后作業(yè)的布置要適量，不得隨意加大作業(yè)量。教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)手段，尤其要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)等多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，來(lái)提高教學(xué)實(shí)效。學(xué)校要鼓勵(lì)教師制作一些教具、學(xué)具以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和提高教學(xué)質(zhì)量。教師要學(xué)會(huì)換位思考，科學(xué)合理地評(píng)價(jià)學(xué)生，在提高教學(xué)實(shí)效上下工夫，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)上做文章，讓學(xué)生在優(yōu)化的教學(xué)過(guò)程中，享受學(xué)習(xí)成功的喜悅。

編輯：郭裕嘉